0

dạy học công nghệ ở th định hướng phát triển năng lực

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn toán THPT theo định hướng phát triển năng lực

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn toán THPT theo định hướng phát triển năng lực

Hệ thống thông tin

... điểm Dạy học định hướng phát triển lực Năng lực liên quan đến bình diện mục tiêu dạy học: mục tiêu dạy học môn học mô tả th ng qua lực cần hình th nh; Năng lực kết hợp tri th c, hiểu biết, khả năng, ... TT dạy học theo định hướng phát triển lực cho HS - Động viên, khích lệ GV, HS sử dụng CNTT & TT theo định hướng - Có văn đạo, hướng dẫn, tập huấn giáo viên dạy học theo định hướng phát triển lực ... dụng công nghệ th ng tin truyền th ng dạy học mơn Tốn THPT theo định hướng phát triển lực Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu ứng dụng CNTT truyền th ng vào dạy học mơn Tốn trường phổ th ng theo định...
  • 31
  • 2,706
  • 15
skkn xây dựng bộ câu hỏi so sánh ở môn công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

skkn xây dựng bộ câu hỏi so sánh môn công nghệ 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Trung học cơ sở - phổ thông

... 50 học sinh - Số học sinh học lực giỏi: 15 HS Đạt 30 % - Số học sinh học lực 30 HS Đạt 60% - Số học sinh học lực trung bình HS Đạt 10% - Số học sinh học lực yếu: HS  Lớp 12 A3: Sĩ số 44 học ... cho th y: + Tỉ lệ học sinh đạt học lực giỏi chiếm tỉ lệ cao Gây hứng th học tập, kích th ch học sinh hoạt động phát triển lực trí tuệ học sinh 15 Năm học 2015-2016 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Th ... lượng giảng biên soạn theo hướng dạy học tích cực, đưa câu hỏi so sánh vào dạy cụ th trình dạy học Sau đề tài hồn th nh có tài liệu tham khảo phục vụ cho việc dạy học môn Công nghệ 12 Đề tài kết...
  • 17
  • 340
  • 0
Quản lý dạy học môn ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường Trung học Phổ thông huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang

Quản lý dạy học môn ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường Trung học Phổ thông huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang

Quản trị kinh doanh

... Dạy học môn Ngữ văn cấp THPT theo định hƣớng phát triển lực học sinh dạy học th ng th ờng nhƣng trọng việc hình th nh phát triển lực ngƣời học 1.3.3.1 Hoạt động giảng dạy giáo viên theo định hướng ... trƣờng THPT - Khảo sát, đánh giá th c trạng dạy học môn Ngữ văn theo định hƣớng phát triển lực học sinh th c trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng THPT ... giảng dạy giáo viên môn Ngữ văn theo định hưỡng phát triển lực học sinh 1.4.1.1 Lập kế hoạch quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển lực học sinh trường THPT Dạy học môn Ngữ văn theo...
  • 161
  • 419
  • 1
Quản lý dạy học môn ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông huyện yên dũng, tỉnh bắc giang

Quản lý dạy học môn ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường trung học phổ thông huyện yên dũng, tỉnh bắc giang

Cao đẳng - Đại học

... đọc) lực tạo lập văn (gồm kĩ nói viết) 1.3.3 Hoạt động dạy học môn Ngữ văn cấp THPT theo định hướng phát triển lực Dạy học môn Ngữ văn cấp THPT theo định hƣớng phát triển lực học sinh dạy học th ng ... giảng dạy giáo viên môn Ngữ văn theo định hưỡng phát triển lực học sinh 1.4.1.1 Lập kế hoạch quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hướng phát triển lực học sinh trường THPT Dạy học môn Ngữ văn theo ... Năng lực hành động đƣợc hình th nh sở có kết hợp lực 1.2.4.3 Quản lý dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Quản lý dạy học điều khiển q trình dạy học, cho q trình vận hành có khoa học, ...
  • 161
  • 492
  • 3
DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Sinh học

... giải th ch, thuyết trình 9 .Năng lực tính toán II Các lực chuyên biệt (đặc th môn Sinh học) THPT, các lực chuyên ngành cần đạt được là: 2.1 Năng lực kiến th c Sinh học Trong phần cảm ứng th c ... đổi khơng? 2.2.4 Th nghiệm: Th nghiệm điện sinh học Thiết kế th nghiệm, làm th c nghiệm, thu th p xử lí kết th nghiệm, giải th ch kết th nghiệm rút các kết luận a.Thiết kế th nghiệm Biến ... tính cao B XÁC ĐỊNH CÁC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI CỦA CHỦ ĐỀ: I Các lực chung Các lực Biểu chung 1 .Năng lực tự - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là: học Trong phần cảm ứng th c vật • •...
  • 30
  • 706
  • 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN, TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN, TRANH LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... 1 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH NỘI DUNG I KHÁI QUÁT CHUNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP 3.1 Th o luận II VẬN ... định hướng phát triển lực (ĐHPTNL) cho học sinh (HS): • Chương trình ĐHPTNL trở th nh xu hướng giáo dục quốc tế, nhằm mục tiêu phát triển lực người học, đảm bảo chất lượng đầu việc dạy học, th c ... tiêu dạy học (tức đạt kết đầu mong muốn) có hướng dẫn chung việc lựa chọn nội dung, phương pháp, tổ chức đánh giá kết dạy học 2 Đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực: Phát huy...
  • 32
  • 1,883
  • 7
Chủ đề VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Chủ đề VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... PHÁP PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI Định hướng lực hình th nh            Năng lực chung: NL tự học NL giải vấn đề Năng lực chuyên biệt NLtư tổng hợp theo lãnh th NL học tập th c địa Nl sử dụng ... truyền th tri th c lý thuyết, mang tính trừu tượng, hệ th ng rèn luyện hệ th ng kĩ • DHDA khơng thay cho phương pháp thuyết trình, mà hình th c dạy học bổ sung cần thiết cho phương pháp dạy học ... NIỆM DẠY HỌC DỰ ÁN DẠY HỌC DỰ ÁN Bạn cảm th y Bạn cảm khó hiểu??? th y lạ??? DHDA hình th c DH, người học th c nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lí thuyết th c hành,có tạo sản phẩm giới thiệu...
  • 37
  • 770
  • 0
VẬN DỤNG PP THUYẾT TRÌNH VÀ ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

VẬN DỤNG PP THUYẾT TRÌNH VÀ ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... lí theo định hướng phát triển lực THCS xu tất yếu trình dạy học Thuyết trình PPDH truyền th ng nhiều hạn chế, nhiên GV phải biết phát huy PP cách có hiệu theo định hướng phát triển lực Đàm thoại ... dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THCS) Lê Th Lành – Phương pháp dạy học Địa lí phổ th ng Bùi Th Bảo Hạnh – Lí luận dạy học Địa lí Nguyễn Đức Vũ – Phạm Th Sen - Đổi dạy học ... chất kích th ch phát triểnhọc sinh; sau đến câu hỏi khó đòi hỏi phải có tư giải  Trong trình giảng dạy giáo viên cần hướng dẫn cụ th , kết hợp với tập nhận th c, phương tiện dạy học, lấy...
  • 35
  • 2,088
  • 4
Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Môn Vật Lí Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh

Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Môn Vật Lí Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh

Sư phạm

... trung học phổ th ng 2.1 Dạy học định hướng phát triển lực Dạy học định hướng phát triển lực chất coi trọng th c mục tiêu dạy học mức độ cao hơn, th ng qua việc yêu cầu HS ”vận dụng kiến th c, ... tác, lực tự họcNăng lực công nghệ th ng tin truyền th ng  Năng lực nghề nghiệp kĩ sống: lực th ch ứng, lực th c đẩy lực tự định hướng, lực lãnh đạo trách nhiệm xã hội,… Những lực cốt lõi học ... trình dạy học theo định hướng phát triển lực 43 Mơđun TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT LÍ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUNG VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT 61 I Mục tiêu 61 II Giới thiệu...
  • 98
  • 1,287
  • 1
VẬN DỤNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH VÀO MỘT VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI  LỚP 8

VẬN DỤNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH VÀO MỘT VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI LỚP 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... pháp dạy học ngành 11 Tóm lại dạy học theo định hướng phát triển lực cho HS vào văn văn học cần định hướng cho HS lực : Năng lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp tiếng Việt; Năng lực th ởng th ́c ... cần thiết HS Các lực chung, cốt lõi xếp theo nhóm sau: Năng lực làm chủ phát triển th n, bao gồm: + Năng lực tự học a + Năng lực giải vấn đề + Năng lực sáng tạo + Năng lực quản lý th n Năng lực ... gồm: + Năng lực giao tiếp b + Năng lực hợp tác Năng lực cơng cụ, bao gồm: + Năng lực tính tốn c + Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực ứng dụng công nghệ th ng tin (ICT) Trong định hướng phát triển...
  • 18
  • 2,236
  • 7
Dạy học môn mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực của người học tại trường trung học cơ sở nhân chính, quận thanh xuân, hà nội

Dạy học môn mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực của người học tại trường trung học cơ sở nhân chính, quận thanh xuân, hà nội

Cao đẳng - Đại học

... trƣng dạy học môn Mĩ thuật trƣờng Trung học sở: 12 1.1.3 Năng lực đặc th cần hình th nh phát triển cho học sinh Trung học sở th ng qua môn Mĩ thuật: 16 1.1.4 Dạy học Mĩ thuật phát triển lực ... Chƣơng BIỆN PHÁP DẠY HỌC MĨ THUẬT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƢỜI HỌCTH C NGHIỆM SƢ PHẠM 2.1 Các biện pháp dạy học Mĩ thuật theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học: Các nguy ... MĨ THUẬT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA NGƢỜI HỌC 1.1 Cơ sở lý luận dạy học Mĩ thuật theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học: 1.1.1 Các khái ni m công cụ: 1.1.1.1 D y h Mĩ thuật: MT...
  • 81
  • 2,908
  • 8
Sử dụng di tích lịch sử quốc gia đặc biệt ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông tỉnh nam định

Sử dụng di tích lịch sử quốc gia đặc biệt địa phương trong dạy học lịch sử việt nam theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông tỉnh nam định

Giáo dục học

... phổ th ng, biểu phẩm chất lực chung học sinh phổ th ng 10 có: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực th m mỹ, lực th chất, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn, lực cơng nghệ th ng ... cần thiết hình th nh phát triển cho HS THPT năm tới sau có lực đề xuất, lực chọn: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ th ng tin, lực sử ... rèn luyện kĩ năng, phát triển lực người học: lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực th m mĩ, th chất, lực tái kiến th c lịch sử, lực th c hành môn, lực vận dụng kiến th c lịch sử...
  • 128
  • 751
  • 6
Sử dụng di tích lịch sử quốc gia đặc biệt ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông tỉnh nam định (tt)

Sử dụng di tích lịch sử quốc gia đặc biệt địa phương trong dạy học lịch sử việt nam theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông tỉnh nam định (tt)

Cao đẳng - Đại học

... đặc biệt tỉnh Nam Định cần khai th c dạy học Lịch sử Việt Nam theo hướng phát triển lực cho học sinh trung học phổ th ng tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 1.2 Cơ sở th c tiễn Error! ... phương dạy học lịch sử Việt Nam theo hướng phát triển lực cho học sinh THPT tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.4.1 Dạy học nêu vấn đề Error! Bookmark not defined 2.4.2 Dạy học theo ... Khổng Th Thu (2015), Phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (th kỉ XV đến kỉ XIX) trường THPT- chương trình chuẩn”, Luận văn th c sỹ khoa học giáo dục, Đại học sư...
  • 19
  • 407
  • 0
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ  KẾT QUẢ HỌC TẬP  NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Báo cáo khoa học

... 3, Năng lực hợp tác 4, Năng lực tự quản th n 5, Năng lực giao tiếp Tiếng Việt 6, Năng lực th ởng th c văn học/ Cảm th th m mĩ V, Phương pháp dạy học ngữ văn theo hướng phát triển lực cho học ... học sinh 2 .Năng lực th ờng tồn hai hình th c: a, Năng lực chung b, Năng lực chuyên biệt II, Các lực cần hình th nh cho học sinh - Năng lực chung: + Năng lực tự học + Năng lực giải vấn đề + Năng ... nhân th c th nh cơng nhiệm vụ th c tế • Hướng tới hành động • Hướng tới th c tiễn sống III, Sự khác giũa hai nội dung dạy học: - Dạy học theo chuẩn kiến th c kĩ - Dạy học theo hướng phát triển lực...
  • 16
  • 9,819
  • 27
Dạy học một số đại lượng vật lí thuộc phần điện học  điện từ học   vật lí THPT theo định hướng phát triển năng lực

Dạy học một số đại lượng vật lí thuộc phần điện học điện từ học vật lí THPT theo định hướng phát triển năng lực

Khoa học xã hội

... PPDH đại như: Dạy học theo chủ đề; Dạy học sở vấn đề, Dạy học theo góc; Dạy học theo dự án Trong luận văn, đặc biết ý tới việc nghiên cứu dạy học đại lượng vật lí theo kiểu dạy học phát GQVĐ, đòi ... kiến th c tiếp thu [9] Dạy học phát giải vấn đề kiểu dạy học dạy HS th i quen tìm tòi giải vấn đề theo cách nhà khoa học, tạo nhu cầu, hứng th học tập, giúp HS chiếm lĩnh kiến th c, mà 25 phát triển ... đề th ng th ờng mang tính lí thuyết hàn lâm KẾT LUẬN CHƯƠNG Qua nghiên cứu số sở lý luận th c tiễn việc dạy học đại lượng vật lí theo định hướng phát triển lực như: - Cơ sở thiết kế, tổ chức dạy...
  • 92
  • 371
  • 0
Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Sư phạm

... phương pháp dạy học Ngữ văn nhà trường giáo dục nước nhà Lịch sử vấn đề 2.1 Những nghiên cứu dạy học theo định hướng phát triển lực Dạy học theo định hướng phát triển lực trở th nh xu dạy học giới ... Năng lực tự quản lý - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ th ng tin - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tính tốn Năng lực riêng (năng lực chun biệt lực cụ th ) ... hình th nh phát triển lĩnh vực/ mơn học Đối với môn Ngữ văn bậc THPT lực chuyên biệt xác định gồm có lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực th ởng th c văn học/ cảm th th m mỹ - Năng lực...
  • 114
  • 1,396
  • 7
Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu cho học sinh lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp dạy học Ngữ văn nhà trường giáo dục nước nhà Lịch sử vấn đề 2.1 Những nghiên cứu dạy học theo định hướng phát triển lực Dạy học theo định hướng phát triển lực trở th nh xu dạy học giới ... Năng lực tự quản lý - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ th ng tin - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Năng lực tính tốn Năng lực riêng (năng lực chuyên biệt lực cụ th ) ... hình th nh phát triển lĩnh vực/ mơn học Đối với mơn Ngữ văn bậc THPT lực chuyên biệt xác định gồm có lực: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực th ởng th c văn học/ cảm th th m mỹ - Năng lực...
  • 124
  • 674
  • 10
skkn tổ CHỨC dạy học TIN học 12 – bài 5 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH

skkn tổ CHỨC dạy học TIN học 12 – bài 5 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... chức dạy học tin học 12 – theo hướng phát triển lực học sinh” nhằm góp phần đổi phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển lực học sinh theo tinh th n Bộ GD&ĐT góp phần làm tăng hứng th học ... pháp 2: Dạy học tin học 12 – theo định hướng phát triển lực Theo phân phối chương trình, – tin học 12 dạy học 02 tiết Giáo án biên soạn sau th c 02 tiết soạn theo định hướng phát triển lực học sinh, ... dung môn tin học theo định hướng phát triển lực học sinh, cụ th chương trình tin học 12 Bộ GD&ĐT Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh...
  • 38
  • 658
  • 2

Xem thêm