... Việc phátâm sai xãy nhiều học sinh, cách pháp âm ký hiệu phátâm SKKN: DạycáchphátâmtiếngAnhchohọcsinhbậcTHPTdạy theo trình tự có hệ thống đơn vị học chương trình tiếngAnhTHPT Lỗi phát ... SKKN: DạycáchphátâmtiếngAnhchohọcsinhbậcTHPT Đó lý mà không trọng nhiều đến việc dạyhọcsinh kỹ phátâm hoàn hảo Việc phátâm từ ngữ giúp em viết tả Dạy tốt phátâm giúp em phát ... em tâm luyện tập kết đạt cao nhiều SKKN: DạycáchphátâmtiếngAnhchohọcsinhbậcTHPT Với họcsinh tôi, em thường phátâm từ có chứa âm /ei/ = /ê-i/ em phátâm thành /ây/, thay phải phát âm...
... SKKN: CCH DY PHT M TING ANHCHO HC SINH PH THễNG Từ thực trạng nghiên cứu phơng pháp dạy nghe để nâng cao chất lợng họcchohọcsinh mạnh dạn.Đối tợng nghiên cứu mà áp dụng đề tài lớp 10A1 10A2 ... dụng đề tài lớp 10A1 10A2 Trong năm học 2012 2013 đảm nhiệm việc dạylớp10lớp 10A1 lớp 10A2 Với việc vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập môn họcsinh vừa tiến hành rút kinh nghiệm Hy ... test (Total mistakes ) 13 10 13 14 10 7 16 106 (Total mistakes ) 7 11 56 Trang 12 SKKN: CCH DY PHT M TING ANHCHO HC SINH PH THễNG Kt qu kho sỏt t Pre-reading aloud test cho thy tỡnh trng phỏt õm...
... Situated in a mountainous area in Thanh Liem district, Ha Nam province, Thanh Liem C High School is even far weaker than other schools in terms of learning different school subjects, of which English ... problem not only at Thanh Liem C High School but also at many other mountainous schools In addition, no research on teaching English pronunciation at Thanh Liem C High School has been done so ... pronunciation at Thanh Liem C high school with the focus on two aspects of English pronunciation: short, long vowels and fricative consonants for the 10th form students at Thanh Liem C high school The...
... tâm huyết để giúp họcsinh cải thiện khả phátâmĐây lý chọn đề tài: “DẠY PHÁTÂMTIẾNGANHCHOHỌCSINHTHPT l àm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ LUẬN: “Để việc họcphátâmTiếngAnh có hiệu quả, ... tắc phátâmtiếngAnh sau: A Cấu tạo âmTiếng Anh: Nguyên âm yếu tố việc cấu tạo thành từ TiếngAnh Bất kỳ âmtiếngAnh phải có diện nguyên âm Từ cấu tạo hoàn chỉnh có phối hợp nguyên âm phụ âm ... âm nên không tránh khỏi khó khăn Là giáo viên trực tiếp giảng dạychohọcsinh môn Anh Văn nên mong muốn chia sẻ với tất thầy cô giáo, đồng nghiệp dạyAnh văn việc dạyphátâmchohọcsinh tâm...
... cho hc sinh gi hc ng õm, giỳp cỏc em khụng cũn cm thy khú khn phỏt õm Ting Anh T ú cht lng hc ng õm ca hc sinh ó tng lờn rừ rt T l hc sinh gii tng hn 17% , t l hc sinh khỏ tng 20%, ú t l hc sinh ... cho hc sinh phỏt õm chớnh xỏc Sau ú giỏo viờn xúa t v ch vo bc tranh cho hc sinh phỏt õm ỳng 11 Chỳ ý: i vi nhng õm ụi, phng phỏp dy cng tng t, nhng giỏo viờn nờn phõn chia nú thnh hai õm n cho ... viờn bt bng cho hc sinh nghe, hc sinh va nhỡn vo sỏch giỏo khoa (trang 8; phn 1), va lng nghe sau ú nhc li theo bng Hc sinh thc hnh c on sau theo cp, giỏo viờn chnh sa li sai cho hc sinh nu cú...
... LỖI PHÁTÂM NGUYÊN ÂM, PHỤ ÂMTIẾNGANH 2.1 THỰC TRẠNG DẠYPHÁTÂMTIẾNGANH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÀ NẴNG 2.2 CĂN CỨ XÁC ĐỊNH LỖI PHÁTÂM NÂ, PÂ TIẾNGANH Để xác định lỗi phátâm NÂ, PÂ tiếngAnh ... giai đoạn đầu trình họctiếng Anh, phátâm chuẩn cần thiết Với tâm huyết GV dạytiếngAnh cấp tiểu học, mạnh dạn chọn đề tài Khảo sát lỗi phátâmtiếngAnhhọcsinh tiểu học Đà Nẵng số biện pháp ... cấu âm gần giống âm vị nói việc họcsinh dùng cáchphátâmtiếng mẹ đẻ để phátâm PÂ tiếngAnh không tránh khỏi Một đặc điểm khác biệt âm vị PÂ tiếngAnh đứng liền tạo thành cụm 2, PÂ trở lên, âm...
... "Tieng Anh 10" , which is impressed in 2006 by Education Publishing House It is a continue of "Tieng Anh 6", "Tieng Anh 7", "Tieng Anh 8" and "Tieng Anh 9" The purpose of the new "Tieng Anh 10" is ... with IT at Hermann Gmeiner school of Hanoi As other high schools nationwide, the “Tieng Anh10 is used for teaching English to 10th form students at Hermann Gmeiner school of Hanoi Applying IT ... 2.2.3 Goals for teaching speaking……………………………………… 10 2.2.4 Teaching speaking in secondary schools………………………… 11 2.3 The new textbook “Tieng Anh10 ……………………………………… 11 2.3.1 General introduction………………………………………………...
... việc họctiếngAnhhọcsinh tiểu họchọc sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục nước đặc biệt quan tâm TiếngAnh trở thành môn yếu chương trình họchọcsinh Việc học sử dụng tiếngAnh ... thay đổi tạo điều kiện cho việc dạyhọctiếngAnh nhà trường tiểu học trở thành việc dạysinh ngữ thay dạy từ ngữ nhiều năm trước Tuy nhiên thực tiễn rèn kỹ tiếngAnhchohọc sinh, giáo viên phải ... không thực giống với cáchphátâm người xứ Đây trở ngại họcsinh nghe người xứ nói Như cần rèn luyện chohọcsinh có ý thức nhận diện âm khó phátâm chuẩn, hay âm dễ lẫn cách nối âm lúc nói người...
... Thị Lan Anh Tr ờng THPT Ba Đình Nga Sơn Kinh nghiệm dạy kỹ nghe TiếngAnhchohọcsinhlớp10 có hiệu - Họcsinh khối lớp10 trờng THPT Ba Đình - Công tác giảng dạyTiếngAnh khối lớp10 Phạm ... Kinh nghiệm dạy kỹ nghe TiếngAnhchohọcsinhlớp10 có hiệu học sinh, phát việc rèn luyện kỹ nghe họcsinh có nhiều vấn đề Phần lớn họcsinh cha biết cáchhọc nghe, họcsinh thờng thấy ... Lan Anh Tr ờng THPT Ba Đình Nga Sơn Kinh nghiệm dạy kỹ nghe TiếngAnhchohọcsinhlớp10 có hiệu điểm mạnh đó, tranh ảnh làm chohọc trở nên sinh động hơn, giúp chohọcsinh tham gia học cách...
... hạn chế lớn em thường phátâm sai, đọc lệch chuẩn tiếng Việt Họcsinh dân tộc Mông việc phátâm em theo âm gió, phátâm giống ta phátâmtiếng Anh, phátâmtiếng Việt em phátâm sai đọc lệch chuẩn ... mạnh dẫn đến âmphát gần có thêm dấu nặng Riêng họcsinh dân tộc Mông phát âm, âmphát nhẹ, ta phátâmtiếngAnh Vì giáo viên dạyphátâm cần ý làm mẫu để họcsinh quan sát quan phátâm bên môi, ... trình học tập Dạy đọc đặc biệt trọng việc rèn phátâmtiếng Việt chohọcsinhlớp dân tộc Mông, đòi hỏi người thầy phải phátâm chuẩn có phương pháp dạyhọc phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh...
... hạn chế lớn em thường phátâm sai, đọc lệch chuẩn tiếng Việt Họcsinh dân tộc Mông việc phátâm em theo âm gió phátâm giống ta phátâmtiếng Anh, phátâmtiếng Việt em phátâm sai đọc lệch chuẩn ... kĩ phátâmtiếng Việt chohọcsinhlớp đân tộc Mông” Mục đích nghiên cứu Trên sở tìm hiểu thực trạng dạyHọc vần lớp 1, thực trạng dạyhọcphátâmchohọcsinhlớp dân tộc Mông trường Tiểu học ... thực tiễn dạyhọcphátâmtiếng Việt chohọcsinhlớp dân tộc Mông trường Tiểu học Din Chin – Mường Khương – Lào Cai Chương 2: Đề xuất biện pháp rèn kĩ phátâmtiếng Việt chohọcsinhlớp dân tộc...
... kĩ dạytiếngAnh nói chung dạy đọc tiếnganh nói riêng rút đợc kinh nghiệm dạy đọc tiếngAnhchohọcsinhlớp 7,8 đạt hiệu cao IV.KINH NGHIệM GIảNG DạY THựC TIễN CủA BảN THÂN 1.chuẩn bị chodạy ... đợc họcchohọcsinh *Về phía họcsinh Lực họchọcsinh chậm đặc biệt vốn từ vựng yếu, không vững ngữ pháp nên em gặp nhiều khó khăn việc họctiếngAnh Còn phận nhỏ họcsinh cha tự giác học tập ... làm chohọcsinh đọc tự nhiên, ngập ngừng phátâm sai làm ảnh hởng đến họcsinh khác Trong đọc thành tiếnghọcsinh tập trung nhiều vào phần phátâm phần ý nghĩa văn bản, họcsinh đọc thành tiếng...
... môn chohọcsinhbậchọc THCS Nhiệm vụ đề tài: - Tìm hiểu thực trạng việc dạyhọc kỹ nói TiếngAnh - Xây dựng sở lý luận dạyhọc môn TiếngAnh hình thức rèn luyện kỹ nói TiếngAnhchohọcsinhlớp ... THUẬT DẠY KỸ NĂNG NÓI BẰNG TIẾNGANHCHOHỌCSINHLỚPDạyTiếngAnh theo hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp giúp họcsinh giao tiếp TiếngAnh có hiệu giáo viên không rèn kỹ nói chohọcsinh tiết dạy ... chất lượng dạyhọc môn TiếngAnh nói chung, dạy kỷ nói TiếngAnhchohọcsinhlớp nói riêng, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm nhỏ với đồng nghiệp hình thức dạy nói TiếngAnhchohọcsinh để góp...
... đồ dùng dạyhọccho tiết học mà giúp cho người học tiếp cận giảng cách dễ dàng Nhằm giúp chohọcsinh lĩnh hội tri thức cách tốt giúp cho trình dạyhọc có hiệu có nhiều phương pháp dạyhọc áp ... giới thiệu họccách hạn chế tối đa diện lớp, họcsinh tham gia cách 23 tự nhiên vào họcphát biểu ý kiến Điều quan trọng cáchdạy với tiêu chí lấy họcsinh làm trung tâm trình dạyhọc Việc ứng ... dạy như: phương pháp dạyhọc lấy người học làm trung tâm, phương pháp dạyhọc hoạt động hoạt động, phương pháp dạyhọcphát giải vấn đề, phương pháp dạyhọc tương tác, Trong đó, phương pháp dạy...
... lõu hn Vỡ Ting Anh thng c gii thiu theo hai hng khỏc nhau: Anh M; Anh- Anh chng trỡnh THCS, cỏc em c gii thiu Ting Anh M, nhng lờn n chng trỡnh THPT, cỏc em li c hc ting Anh- Anh Vỡ vy, gia ... Anh Vỡ vy, gia cỏch phỏt õm ca ting Anh- M, v ting Anh- Anh cú nhiu s khỏc Do ú, hc sinh phi la chn cho mỡnh mt loi, khụng c ln ln hai loi ny, s lm cho Ting Anh ca bn khụng th chp nhn c Trờn õy ... loa mỏy n nh hc sinh cú th nghe tt hn Nm hc ny tht may mn cho c giỏo viờn v hc sinh hc Ting Anh, chỳng tụi cú mt sõn chi rt hay v to c hi ln cho chỳng tụi, c bit l cỏc em hc sinh cú th th hin...
... nguyên nhân Ảnh hưởng cáchphátâmTiếng Việt Ảnh hưởng cáchphátâmtiếng H’mong Ít có hội giao tiếp với người xứ Em không thích họcphátâm Khả phátâm em Em thấy học ngữ âm không cần thiết Những ... Việt, TiếngAnhTiếng H’mong e, Mục đích khác: …………………………………………… Em thấy âmâm khó phátâm nhất? Stt Các âmÂm tắc xát (/dʒ/, /tʃ/) Âm xát (/f/, /v/, /θ/, /ð/, /s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /h/) Biên âm (/l/) ... Hoàn toàn đồng ý Một số âmTiếngAnhTiếng Việt Tiếng H’mong Hoàn toàn Đồng ý Đồng Không không phần ý đồng ý đồng ý …………………………………………… III Thông tin việc dạyphátâmTiếngAnh III ...
... nhiều phơng pháp khác để dạy kỹ viết Tôi bắt đầu việc dạy kỹ TiếngAnhcho HS lớp từ năm học 2004-2005 năm học tiếp tục dạy em HS chơng trình TiếngAnh Bởi lẽ ngày đầu dạy viết gặp không khó khăn ... Thị Hoà Phơng pháp dạy kỹ viết cho HS lớp Phạm vi nghiên cứu - Về qui mô: Tìm hiểu vận dụng phơng pháp dạyhọc tích cực đổi phơng pháp dạyhọc - Về không gian: Với môn TiếngAnhlớp 9- THCS - Về ... pháp dạy kỹ viết cho HS lớp pháp sử dụng dạy kỹ viết phù hợp với trình độ nhận thức họcsinh khối lớp nên em chủ động tích cực viết đạt đợc kết định II- Nội dung đề tài A- Điều tra khả viết học sinh: ...
... quanh vấn đề nghiên cứu giảng dạyhọc tập môn nghe tiếngAnh giáo viên họcsinhbậcTHPTlớp 10, 11, 12 trường THPT Hàm Rồng Song đối tượng nghiên cứu điển hình mà mạnh dạn áp dụng đề tài họcsinh ... nội dung họcsinh B- PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Mục đích dạyhọc Mục đích việc dạy ngoại ngữ cung cấp chohọcsinh kiến thức ngôn ngữ , mà mục đích cuối việc dạy ngoại ngữ dạychohọcsinh khả ... qua nghe tiếngAnh - Một số em ngại nghe nói tiếng Anh, cò sợ bị mắc lỗi - Họcsinh chưa quen với tốc độ đọc, nói băng người Anh c Phương tiện đồ dùng dạyhọc - Đồ dùng dạyhọc phục vụ cho việc...