... pháp SĐTD… Như vậy, việc sử dụng SĐTD (sơ đồ, đồtư duy) - loại đồdùng trực quan dạy họcđể rèn luyện KNTH, hướng dẫn HS học tập qua phát triển tư người học nhà giáo dục, giáo dục lịch sử nước ... nhau, gợi nên hứng thú hăng say học tập em 1.1.2 Một số quan niệm * Sơđồtư - Sơđồ - Bản đồtư Khái niệm sơđồ DHLS đề cập đến với nghĩa việc liên hệ kiến thức học theo quy luật định, phù hợp ... Sử dụngsơđồtưđể rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụngsơđồtưđể rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh...
... thân chất lượng dạy học nâng cao Qua việc sử dụngsơđồtư dạy học, giáo viên bước rèn luyện cho học sinh phương pháp tựhọccó hiệu Khái niệm sơđồtưSơđồtư công cụ tổ chức tư tảng đơn giản, ... Dùngsơđồtư định hướng cách giải: P E E Có E I P R Rr Rr r Hướng dẫn học sinh giải theo sơ đồ: Đây sơđồ thuận học sinh dựa vào kiện có theo sơđồ đến kết Theo sơ ... học tập Đối với giáo viên môn theo sau học, chương nên cho học sinh sử dụngsơđồtưđểtự ôn tập tựcủngcố kiến thức học cho em làm quen với sơđồtưđể nêu định hướng cách giải tập liên quan...
... chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 25 (2013): 18-27 SĐTD gọi đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ ... Minh họa (kí hiệu, biểu tư ng, tranh ảnh… kèm theo để làm cho sơđồ thêm sinh động, dễ hình dung, liên tư ng) CƠSỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơsở lí thuyết vận dụngsơđồtư dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu ... phương pháp tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Tony Buzan (2007), Sơđồtư công việc,...
... trống (slide 1) - Tiếp ta dùng hiệu ứng xuất cho ô hình có câu hỏi Và dùng chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ Oval tư ng ứng Cách làm tư ng tự - Tiếp ta dùng hiệu ứng biến cho ... chọn chữ Oval tư ng ứng (nếu câu chọn oval: 1…) Bước 2: Làm hiệu ứng cho ô chữ - Ta dùng chức cut copy ô có câu trả lời slide 3, sau ta paste lên slide có ô trống (slide 1) - Tiếp ta dùng hiệu ứng ... Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ Oval tư ng ứng (nếu câu chọn oval: 1…) Cách làm tư ng tự làm xuất ô có câu hỏi - Kế tiếp ta làm câu hỏi Ta dùng chức cut copy ô có câu hỏi slide 4, sau...
... Sơđồtư hệ thống hóa chương 66 2.3.1.3 Sơđồtư cho nội dung lên lớp 66 2.3.1.4 Sơđồtư theo ý học 67 2.3.2 Sơđồtưhọc sinh thiết kế 68 2.3.2.1 Sơđồ ... nguyên tắc Loại tư liên quan đến trực giác khả sáng tạo người, đặc biệt trí tư ng tư ng, liên hợp ý tư ng tính linh hoạt 1.4 SƠĐỒTƯDUY 1.4.1 Nguồn gốc sơđồtư [13, tr11] Sắp xếp ý tư ng, lập cấu ... 1.3.3 Tư mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4 Tư sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4 SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1 Nguồn gốc sơđồtư [13, tr11] 31 1.4.2 Khái niệm sơ đồ...
... Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơđồtư dạy học hóa học 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY Phương ... nhanh hơn .Tư Có phương pháp dễ dàng phân tích ý tư ng 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Thế đồtư tốt? Một đồtư tốt đồtư sau thực ... Mindmap gốc gốc, học cách học; Không phải thần dược cho vấn đề đáng đểhọc 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP Q UY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO...
... dụngsơđồtư dạy học Lịch sử Sử dụngsơđồtư dạy học phương pháp dạy học nhiều ưu điểm Tuy nhiên sử dụngđồtưcó hạn chế sau: Việc xây dựngsơđồtư tốn tư ng đối thời gian giáo viên học sinh ... đồtư với việc chuẩn bị học trước nhà Sử dụngsơđồtư với học kiến thức Sử dụngsơđồtư với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức 2.3.2 Cách thức xây dựngsơđồtưSơđồtư thiết kế hai cách: phần ... dạy học môn, việc thiết kế sử dụngsơđồtư dạy học Lịch sử - Là sở quan trọng để rút kết luận việc thiết kế sử dụngsơđồtư dạy học Lịch sử, đánh giá vai trò sơđồtư dạy học nói chung dạy học...
... này, học sinh trở nên hứng thú phần củngcố học, em biết tham gia vào hệ thống kiến thức học qua sơđồtư nắm học theo tư logic, đa số em quen với việc học nhà phần củngcố với sơđồtư (Học ... khuyến khích học sinh Mô tả hoàn chỉnh: c Dùngsơđồtư phần củngcốhọc Phần củngcố phần giáo viên giúp học sinh hệ thống khắc sâu lại học chủ đề Nếu giáo viên làm không tốt phần học sinh không ... Đối với học sinh - Khuyến khích em sử dụngsơđồtư việc học nhà để phát triển khả tư duy, hệ thống - Động viên em chuẩn bị số chủ điểm liên quan đến họcsơđồtư luyện nói nhà lớp đểtự tin...
... qua phần củngcố tiết 3, Bài 1: ESTE CỦNGCỐ KIẾN THỨC VỀ ESTE NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 14 SỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ Tập học sinh vẽ sơđồtư qua ... việc sử dụngsơđồtư dạy học ưu việt nó: Sơđồtư NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP SỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ gọi đồtư hay lược đồtư giáo sư Tony Buzan trình ... sử dụngsơđồtưđể hệ thống, khắc sâu kiến thức hóa học hữu cho học sinh khối 12 nâng cao 2.2 Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụngsơđồtư việc hệ thống củngcố kiến thức có nâng cao kết học tập...
... hướng dẫn học sinh cách vẽ sơđồtư gồm nội dunghọc trang giấy dễ học, dễ thực học sinh thích thú với tác phẩm sơđồtư (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơđồtư đính kèm dĩa CD) Sơđồtư công cụ ... nhớ, phát triển nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” sơđồtư 2.2 Nguyên lý ứng dụngsơđồtư dạy họcSơđồtư (Mind Map) hình thức ... bao quát nhánh sơđồtưSơđồtưhọc sinh tài sản riêng học sinh: học sinh hiểu cách tạo ghi sơđồtư duy, học sinh phát huy quy tắc riêng để làm cho tốt Những đề nghị sau giúp học sinh tăng hiệu...