... lớp em muốn cô gọi kể trước lớp Cô khen lớp thưởng cho lớp tràng vỗ tay giòn giã Cô cười tươi Em ngắm nhìn cô, thấycô lúc thật đẹpEm biết cô hài lòng điều côdạycho chúng emCô ơi, dù mai em ... hồn cô khoảng trời chứa chan bao tình yêu cô dành cho chúng em: Nghe cô giảng thật thú vị Cô giảng dễ hiểu, dễ nghe nên chúng em tiếp thu Vào chơi, cô ngồi lạiđể viết mẫu chấm cho chúng emCó ... qua lớp cô, côlại goi emlại hỏi han Khi đó, emlại nhớ giây phút học lớp 1, cô yêu thương dạy dỗ Trong em vang lên lời hát: “Mẹ em trường côgiáo mến thương ” Vâng! Đúng em không quên cô - người...
... Cô Mai Em ước có ngày trở lại Bến Tre nơi mà em đến nhà côgiáo Mai emBài làm Cứ năm em học với thầycôgiáo Mỗi thầycôđểlạichoem ấn tượng đẹp Nhưng có lẽ năm học lớp Năm này, côgiáo ... chủ nhiệm giáo dục rèn luyện thêm cho học sinh Cô Ngọc côgiáo mà gặp bậc Tiểu học Côđà làm cho hiểu lòng thầycôdạycho điều lạ mà chưa biết Cô người thầy dắt bước vào đời học sinh, dạy nét ... Đối với em, cô Thương hình ảnh tuyệt vời đểlại ấn tượng đẹpđẽ sâu sắc tuổi thơ Cô người mẹ thứ hai emBài làm Cho đến tận bây giờ, hình ảnh côgiáo Hạnh in đậm trí nhớ emCô Hạnh — người cô đầu...
... tâm choý quan trọng, sử dụng từ (cụm từ) khoá cho nhánh Chú ý phân bố ýcho cân xứng 2.2 Cơ sở lí thuyết việc vận dụng sơ đồ tư để lập dànýdạy học Văn miêu tả lớp Bước 3: Từ ý quan trọng, lại ... Nhân vănGiáo dục: 25 (2013): 18-27 học, HS trang bị kiến thức kĩ cần thiết để viết văntả cảnh, bao gồm: cấu trúc văntả cảnh; kĩ quan sát, lập dàn ý; viết đoạn vănvăn miêu tả, liên kết đoạn văn ... minh họa Cấu tạo văntả cảnh (Tiếng Việt 5, tập 1, trang 12) THỰC NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG DÙNG SĐTD ĐỂ LẬP DÀNÝ TRONG DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢCHO HS LỚP Mục tiêu: HS hiểu dànývăntả cảnh gồm phần:...
... tỡm thy nh th no ? Đảo mi-lô Tng chõn dung ễ Guýt II iờu Khc : Tng ễ guýt (La Mó) Kt lun: - Tượng Ô-guýt tác phẩm tiêu biểu cho phong cách diễn tả điêu khắc La Mã cổ đại, thể ở: - Tôn trọng thực, ... phongcho Mã -Rất công Mĩthuật Cập,đại diện cách Là nhiều nôi nghệ thuật thành Hy Lạp, La thể Đông đượcđiểmvào hạng tròquan có xếp chung vai kì to lớn Tây phươngcổ đại Là Ai Cập, đại diện cho phương ... kì to lớn Tây phươngcổ đại Là Ai Cập, đại diện cho phương thời kì nhânnhư:La Mã nhiềuKê-ốp, tượng giá loại, đẻlại Hy Lạp, Kim tự tháp tác phẩm vô Thần Dớt ngày giới 1 8 Kim t thỏp Kờ - p l...
... cách lập ývăn biểu cảm: Nội dung I/ Các lập ývăn biểu cảm - Hãy nhắc lại cách lập TL : ý thường gặp văn - Liên hệ với biểu cảm? tương lai - Hồi tưởng khứ, suy nghĩ - Tưởng tượng tình huống, ... - Ý nghĩa kỷ niệm tình ông - cháu tương lai C) Kết luận : Cảm xúc chung ông 4 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau : (2’) - Ôn lại cách lập ýchovăn biểu cảm - Hoàn thành đề vào (viết thành văn) ... mẫu cố định Tùy thuộc vào đối tượng biểu cảm, tùy thuộc vào quy luật tìnhcảm thói quen, suy nghĩ, biểu cảm người để tìm cách lập ý b) Tiến trình dạy : TT 16’ Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT...
... tộc ca ngợi tình thương người Mọi thứ bắt nguồn từ gốc rễ Vàtìnhcảm Gốc rễ tìnhcảm từ tìnhcảm gia đình: LC1: Tìnhcảm gia đình * Tìnhcảm khởi nguồn có từ tìnhcảm cha mẹ dành cho cái: _Câu ... Sống khốn khổ để dành tiền cho - Chấp nhận chết để giữ trọn mảnh vườn cho -> Một lão nông thương *Trước tìnhcảm sâu nặng mà cha mẹ dành cho, cótình thương yêu mãnh liệt dành cho cha mẹ _ Trong ... ngần ngại van xin cho chồng, cãi lý với người nhà lý trưởng để tránh đòn cho chồng, đánh với cai lệ người nhà lý trưởng để bào vệ chồng LC2: Tìnhcảm bên _ Bạn đến chơi nhà: + tìnhcảm bạn bè cao...
... hứng thú cho người đọc DÀNÝ CHIẾC NÓN LÁ - Mở bài: Giới thiệu khái quát nón Việt Nam - Thân bài: - Hình dáng nón: hình chóp - Các nguyên liệu làm nón: + Mo nang làm cốt nón + Lá cọđể lợp nón ... dài có từ lâu 2.Hiện + xuất nhiều mẫu mã thời trang, áo dài giữ tầm quan trọng nó, trở thành lêx phục bà cô mặc dịp lễ đặc biệt +đã tổ chức Unesco công nhận di sản Văn Hoá phi vật thể, biểu tượng ... vải màu thân trước thân sau trang trí hoa văncho áo thêm rực rỡ *thân áo may sát vào form người, mặc, áo ôm sát vào vòng eo, làm bật đường cong gợi cảm người fụ nữ *tay áo dài ko có cầu vai,...
... lúc giảng thầy quên hết việc xung quanh Trước mắt đám học trò nhỏ lắng nghe lời thầy giảng Có lúc thầy lặp lặp lại cặn kẽ vấnđề một, thầy dừng lại hỏi vài bạn học sinh lơ đãng để xem bạn có ... chưa đời Thầydạy bố tôi, bác, nhiều anh chị lớn làng Thầy làm hương sư làng Chè từ năm Pháp thuộc 1954, hòa bình lập lại, thầy chuyển thành giáo viên quốc lập dạy trường Đông Nga Dáng thầy cao, ... thầy dùng thước vẽ hình đến đó, thật cẩn thận Thầy hay dùng phấn màu tô lạichỗ cần lưu ýcho Ít dám nghĩ thầy ốm yếu mà giảng cách khỏe khoắn, hăng say đến Lúc bình thường, thầy nói vừa đủ cho...
... quên cô nhé! Ôi! Côgiáotốt em, không, chẳng bao giờ, chẳng emlại quên cô được! Sau này, em lớn, em nhớ đến cô, em tìm gặp cô đám học trò nhỏ Mỗi bận ngang qua trường học nghe tiếng côgiáo ... không emlại quên cô được, côgiáo yêu quý em! ( Ét-môn-đô A-mi-xi, Những lòng cao cả) – Để bộc lộ lòng yêu mến với cô giáo, người viết làm nào? Nhận xét cách thể tìnhcảm người viết Gợi ý: Người ... thấyem bé cầm sai bút viết mà không mà uốn nắn lại được; cô lo lắng cho chúng em đến biến sắc mặt vị tra vào lớp hỏi chúng em; cô lấy làm sung sướng chúng em đạt kết xuất sắc Lúc côcó lòng tốt...