day hoc lam van theo huong phat trien nang luc nguoi hoc
Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực Đinh Phan Cẩm Vân
... đồng hợp tác” [2, tr 121] Phương pháp dạy học gợi mở hoạt động giáo dục theo tương tác có tác dụng lớn phân hóa giáo dục Theo định hướng đổi giáo dục Việt Nam sau 2015, thực phân hóa từ phổ thông ... cung đình, tế lễ kèm theo vũ đạo Những vấn đề luân lí Nho giáo truyền đạt đường nghệ thuật, luân lí trở thành ăn không “khó nuốt” Cũng có ý kiến phản biện rằng, giáo dục ngày theo tinh thần khai ... hình mẫu, chuẩn tắc lỗi thời Quả biện pháp giáo dục Nho giáo đưa hình mẫu, người người theo mà uốn nắn, nhà nhà theo mà sửa (Di họa cách thức môn Văn đời văn mẫu) Sự khai phóng cá nhân cần thiết...
- 7
- 558
- 2
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
... ngƣời học Theo tác giả, ngƣời ta dạy phƣơng pháp học cho HS nhiều hình thức khác tùy theo điều kiện, hoàn cảnh, tùy theo tính chất đặc thù môn học nội dung yêu cầu học Nhƣng theo ông dù tuân theo ... nhiên để dạy học theo phƣơng pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phƣơng pháp thụ động 1.3.2.2 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực dạy học Vật lý[16] Năm 2006 theo tài liệu: ... nhau, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm +) Đối với nội dung mà HS khả tự học (những nội dung phức tạp, khó, ) nhiều thời gian, nên tổ chức cho HS học theo lớp Học theo lớp nên tổ chức số thời...
- 134
- 1,694
- 15
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ ... nghĩa kiểm tra xem xét thực chất Theo Bửu Kế, kiểm tra tra xét, xem xét, kiểm tra soát xét lại công việc, kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét Còn theo Trần Bá Hoành, kiểm tra ... hấp hiếu khí gồm giai đoạn với đặc điểm giai đoạn Với lớp đối chứng em học theo phương pháp truyền thống em chủ yếu nhớ theo kênh chữ Kiến thức kiến thức tái hiện, em dễ bị bỏ sót giai đoạn đường...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... công việc Theo Đại từ điển Tiếng Việt Nguyễn Như Ý, đánh giá nhận xét bình phẩm giá trị Theo từ điển Tiếng Việt Văn Tân đánh giá nhận thức cho rõ giá trị người vật Đánh giá giáo dục, theo Dương ... Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để tổ chức dạy học dạy học sinh học 11 theo hướng phát triển lực nhận thức hoc sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ ... thụ động, học sinh muốn tự tìm hiểu thêm kiến thức sách giáo khoa, chăm chăm học theo phần giới hạn kiến thức thầy Theo nghị số 40/ 2000 / QH 10, ngày 09 tháng 12 năm 2000 Quốc hội khóa 10 đổi chương...
- 121
- 918
- 0
Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn La
... hướng theo nội dung kiểm tra trìu tượng mà đặt HS vào tình sống để thử thách họ theo định hướng nội dung học tập truyền thống Từ định hướng này, theo chúng tôi, DHLS việc tổ chức KT,ĐG theo hướng ... Bộ Giáo dục Đào tạo (2013) sở so sánh đánh giá theo định hướng phát triển NLvới đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ đưa phương pháp đánh giá giáo dục theo NL là: đánh giá lớp học (gồm đánh giá thông ... giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử giới cận đại lớp 10 trung học phổ thông - Chương trình chuẩn” (2013)đã trình bày sắc nét NL cần KT,ĐG HS Theo tác giả, để KT,ĐG HS theo...
- 132
- 1,878
- 23
skkn dạy học tích hợp liên theo hướng phát triển năng lực và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua văn bản “nước đại việt ta
... phát huy di sản văn hóa di tích lịch sử danh lam thắng cảnh đất nước - Học sinh học theo hướng tích hợp biết vận dụng kiến thức lí thuyết vào thực tiễn theo phương châm “học đôi với hành”, giúp ... thu chuyên đề “Vận dụng kiến thức liên môn để dạy học theo chủ đề tích hợp”, “Rèn kĩ sống cho học sinh qua môn Ngữ Văn” chuyên đề “Dạy học theo định hướng phát triển lực HS” mạnh dạn xin đưa hướng ... cực c Thái độ: - Qua tiết dạy học tìm hiểu văn “Nước Đại Việt ta” theo hướng vận dụng kiến thức liên môn vào việc dạy học theo chủ đề tích hợp phải nhằm đạt mục tiêu bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng,...
- 38
- 2,079
- 21
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... VII Ý nghĩa khoa học đóng góp đề tài - Góp phần làm rõ sở lí luận vê hoat đông day hoc va viêc phat triên tƣ hoc ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ sinh Đê xuât đƣơc biện pháp hình thành thuyết vật lý nhằm ... Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm theo hƣớng đề tài nêu VI Phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận - Điều tra thực tế tổng kết kinh nghiệm - Thực nghiệm sƣ phạm theo hƣớng đề tài đề VII Ý nghĩa ... lại sáng tạo tự ngƣời Sự lĩnh hội kiến thức trình dạy học vật lí xảy theo đƣờng học sinh trực tiếp tiếp xúc với đối tƣợng thực theo đƣờng nhờ giúp đỡ giáo viên Học sinh thu đƣợc kiến thức từ nhận...
- 126
- 1,383
- 3
CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10
... Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Tổ chức dạy học lớp Chuẩn bị thầy: hệ thống câu hỏi tập theo mức độ nhận biết Bảng phụ.Máy tính cầm tay Chuẩn bị trò: Đọc trước nhà Máy tính cầm tay VI...
- 8
- 5,318
- 139
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT
... thị Theo quan điểm có tính chất cổ điển song có tính sư phạm việc biên soạn sử dụng sách giáo khoa (sách giáo khoa gồm hai phần: viết chế sư phạm) Theo quan điểm kênh hình phận chế sư phạm Còn theo ... thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh phần, chương, cụ thể Việc nghiên cứu, ứng dụng cụ thể vào đề tài: “Khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học ... công tác khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh trường phổ thông Phương pháp thực nghiệm: thực hành khai thác kênh hình theo hướng phát triển lực học sinh dạy học...
- 62
- 1,791
- 3
xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5
... trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển lực giao tiếp cho học sinh Tiểu học 4.2 Phạm vi nghiên cứu Tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển lực ... nghĩa giống Đó nhiều từ khác vật, đặc tính, hành động Đó tên khác tượng” (dẫn theo [17; 346]) Đây quan niệm hẹp, theo quan điểm này, từ đồng nghĩa lúc thay cho Trong đó, Đỗ Xuân Thảo Lê Hữu Tỉnh ... Tiếng Việt II: “Từ đồng nghĩa từ khác âm có chung nét nghĩa” Theo quan niệm này, từ đồng nghĩa có mức độ đồng nghĩa cao thấp khác tùy theo số lượng nét nghĩa chung, nét nghĩa đồng Cho nên, cách...
- 73
- 3,927
- 26
dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ
... qua s: A Dao ng ti ch m khụng chuyn di theo súng B Khụng dao ng m ch chuyn di theo súng C Va dao ng, va chuyn di theo súng D Khi thỡ dao ng, thỡ chuyn di theo súng Cõu Chn cõu sai: A Súng c l ... thời điểm t Đó hàm vừa tuần hoàn theo thời gian, vừa tuần hoàn theo không gian Cõu hi nhúm K1-K2 Hd: T ca súng v gi thit SGK yờu cu vit ptd ca M cỏch ngun on x theo phng truyn súng t ú tỡm cụng ... truyn theo mt phng qua hai im M, N cỏch on d Tỡm d nh nht cỏc trng hp sau: M, N dao ng: - cựng pha - ngc pha - Vuụng pha, - Lch pha gúc Cõu Mt si dõy n hi cng ngang Lm cho u A ca dõy dao ng theo...
- 5
- 960
- 9
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... cỏc hỡnh thc lm vic c lp hoc th, qua ú gúp phn bi dng cỏc phm cht o c ca HS Qua thớ nghim ũi hi HS phi lm vic t lc hoc phi hp th, nh ú cú th phỏt huy vai trũ cỏ nhõn hoc tớnh cng ng trỏch nhim ... hc sinh cha tng bit n, hoc khụng ng s xy nh th, hoc ó bit, ó gp nhng khụng hiu nguyờn nhõn vỡ õu; Gi hng thỳ, nhu cu nhn thc: gõy cm xỳc mnh, lm cho hc sinh ngc nhiờn hoc ỏp ng c mt nhu cu thc ... tiờu nghiờn cu ca ti - Nghiờn cu cỏc quan im hin i v dy v hc, nghiờn cu c s lớ lun ca dy hc theo theo hng phỏt trin nng lc gii quyt cho ỏp ng c nhng ũi hi v mt phng phỏp lun ca vic xõy dng...
- 103
- 1,100
- 3
sáng kiến kinh nghiệm Đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học theo định hướng phát triển năng lực người học
... hc theo mc tiờu bi hc sut tin trỡnh dy hc thụng qua h thng cõu hi, bi (ỏnh giỏ lp hc) Chỳ trng phỏt trin k nng t ỏnh giỏ v ỏnh giỏ ln ca hc sinh vi nhiu hỡnh thc nh theo li gii/ỏp ỏn mu, theo ... nờu theo hng tớch cc hoỏ hot ng hc ca HS v tng cng t chc hot ng cỏ nhõn v hot ng theo nhúm Ngoi ra, GV nờn khai thỏc ti a nhng hiu bit thc tin ca HS v tng cng liờn h thc tin - Biờn son k hoch ... phng phỏp dy hc theo li "truyn th mt chiu" sang dy cỏch hc, cỏch dng kin thc, rốn luyn k nng, hỡnh thnh nng lc v phm cht Tng cng vic hc nhúm, i mi quan h giỏo viờn - hc sinh theo hng cng tỏc...
- 14
- 4,588
- 28
Xây dựng và hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm - Vật lí 10 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... BTVL theo nhiều dấu hiệu khác Có thể tổng kết cách phân loại sau: 1.3.1 Theo nội dung: - Tài liệu vật lí; - Nội dung cụ thể, trừu tượng; - Nội dung kĩ thuật tổng hợp; - Nội dung lịch sử 1.3.2 Theo ... thông giải BTVL Theo GS Phạm Hữu Tòng, dựa vào mục tiêu dạy học, phân thành ba kiểu hướng dẫn HS giải BTVL [23, tr.83 - 91]: 1.6.1 Hướng dẫn theo mẫu (Hướng dẫn angôrit) Hướng dẫn theo mẫu hướng ... mức độ hoạt động giải BTVL HS Năng lực phân loại theo hai cách phổ biến: theo mức độ phản ánh (năng lực chia thành lực tái tạo lực sáng tạo), theo chuyên môn hóa (năng lực chia thành lực chung...
- 95
- 913
- 3
Dạy học Vật lý theo hướng phát triển năng lực thành phần của học sinh
... http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen -van- chuyen.htm Mc tiờu c phỏt biu theo quan im phỏt trin nng lc Dy hc Vt lý theo hng phỏt trin nng lc thnh phn ca hc sinh khit khụng dn in , cũn cỏc dung dch (A xớt , ba gi hoc mui ) ... Faraday c http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen -van- chuyen.htm 10 Dy hc Vt lý theo hng phỏt trin nng lc thnh phn ca hc sinh khụng H 17 cú th tớnh s nguyờn t mụt mol kim loi t s Faraday ... C2: Lp k hoch v thc hin c k hoch, iu chnh k hoch hc vt lớ nhm nõng cao trỡnh bn thõn http://123doc.org/trang-ca-nhan-165450-nguyen -van- chuyen.htm 15 Dy hc Vt lý theo hng phỏt trin nng lc thnh...
- 16
- 4,241
- 14
- vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bản
- phát triển chương trình đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học
- giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs môn ngữ văn
- đề kiểm tra tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinh
- giáo án tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinh
- giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn ngữ văn thpt
- dạy học ngữ văn 12 theo hướng phát triển năng lực
- dạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lực
- dạy học ngữ văn thpt theo hướng phát triển năng lực
- skkn dạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lực
- day hoc lam van theo huong phat trien nang luc nguoi hoc
- đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng phát triển năng lực người học
- đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học
- phương pháp dạy học phù hợp với định hướng lớn về đổi mới phương pháp dạy học ngữ văn theo hướng phát triển năng lực
- vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008