... công việc cầnphải vừa sức với học sinh Cầnphải phù hợp trình độ, phù hợp số lượng thành viên nhóm vớikhốilượng công việc - Công việc giao phải đa dạng để phát huy tính tích cực thành viên ... theo nhóm vớihỗtrợmáy vi tính chương trình vật lí 10 + Thiết kế tiến trình dạy học số học chương “Cân chuyển động vật rắn” lớp 10 theo tổ chức hoạt động nhóm vớihỗtrợmáy vi tính nhằm giúp ... Qui trình tổ chức hoạt động nhóm dạy học vớihỗtrợ MVT 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG .33 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM VỚISỰHỖTRỢCỦAMÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN...
... theo nhóm vớihỗtrợmáy vi tính chương trình vật lí 10 + Thiết kế tiến trình dạy học số học chương “Cân chuyển động vật rắn” lóp 10 theo tổ chức hoạt động nhóm vớihỗtrợmáy vi tính nhằm giúp ... Qui trình tổ chức hoạt động nhóm dạy học vớihỗtrợ MVT 31 KÉT LUẬN CHƯƠNG 33 CHƯƠNG 2: TỐ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM VỚIHỖTRỢCỦAMÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CẨN BẰNG VÀCHUYÊN ĐỘNG CỦA ... Nội dung công việc cầnphải vừa sức với học sinh, cầnphải phù họp trình 1.2.3.2 Một số ý tố chức hoạt động nhóm độ, phù hợp số lượng thành viên nhóm vớikhốilượng công việc ❖ Thành phần nhóm De...
... vào trình dạy học CNTT hỗtrợ công tác giảng dạy nâng cao chất lượng hoạt động học tập cho hiệu hơn, tạo nhiều phương pháp tiếp cận, đảm bảo tiếp cậnvới chương trình dạy học .Với hỗtrợmáy tính, ... lí cực nhanh khốilượng vô lớn phép tínhvới độ xác cao mà các phương tiện tính không thực MVT có ưu việt ghép nối với thiết bị nghiên cứu khác để tạo thành hệ thiết bị có chất lượng cao hẳn thiết ... luận việc vận dụng LTKT dạy học vớihỗtrợ MVT - Xây dựng tiến trình dạy học kiến tạo vớihỗtrợ MVT sử dụng cách có hiệu để dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật lý 12 THPT - chương trình nâng...
... - MVT có khả tính toán, xử lý cực nhanh khốilượng vô lớn phép tínhvới độ xác cao mà máytính không thực Chức ưu việt MVT giúp cho người thực khốilượng công việc tínhtoán vô lớn khoảng thời ... học lý 1.3.3.1 Hỗtrợ hoạt động dạy 24 Vớihỗtrợ MVT, GV khai thác thí nghiệm mô phỏng, minh họa, trình bày kiến thức bổ trợ, mở rộng so với SGK để khắc sâu nội dung giảng Sựhỗtrợ MVT giảm nhẹ ... dạy học nói chung hỗtrợ học sinh phát huy tính TCNT dạy học vật lý 28 CHƯƠNG DẠY HỌC "CHẤT KHÍ" THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC HỌC SINH VỚISỰHỖTRỢCỦAMÁY VI TÍNH 2.1 Vị trí,...
... xây dựng TN hỗtrợ cách hợp lý Bộ giao tiếp Máytính 2.2 Xây dựng thí nghiệm nhiệt vớihỗtrợ MVT * Xây dựng thí nghiệm thực vớihỗtrợmáy vi tính + Giới thiệu phần mềm Datastudio Qui trình xây ... tiến hành nhiều lần với TN Từ HS rút đợc kết cần thiết, hoàn thiện t duy, điều chỉnh đợc quan niệm sai lệch họ Ngoài chức hỗtrợđể tạo TN ảo, TN mô tiến hànhhỗtrợ TN thực, MVT đợc sử dụng để ... sử dụng MVT hỗtrợ TN vật lý (25 trang) Chơng II: Xây dựng TN có hỗtrợ MVT thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức phần học vật lý THPT (71 trang) trìnhsử dụng TN có hỗtrợmáy vi tính dạy học...
... tự logic trình nhận thức, phải rõ ràng, xúc tích Các câu hỏi, nhiệm vụ học tập đưa phảiđể HS đọc hiểu cần làm gì? Cần giải nhiệm vụ gì? Và vào đâu để hoàn thành phiếu PHT thiết kế phải có đủ ... lí vớihỗtrợmáy vi tínhđề tài nghiên cứu cần thiết nhằm phục vụ cho việc đổi PPDH vật lí Mục tiêu đề tài Với hướng nghiên cứu mà đề tài đặt đề tài cầnphải đạt mục tiêu sau: - Bổ sung vào ... liệu tham khảo Phụ lục NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀSỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP VỚISỰHỖTRỢCỦAMÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Quan niệm PHT 1.1.1 Định...
... - HS: Khốilượng m tỉ lệ với số ion chuyển tan, khốilượng m kim loại Cu bám vào qua, số ion tỉ lệ vớilượng điện tích catốt có mối liên hệ vớilượng điện tích q chuyển qua nên suy ra: chuyển ... mua tự chế tạo) Bộghép nối số không cầnsử dụng máy vi tính (gộp phần thành ghép nối) - Hãng GQY sản xuất loại “Thiết bị ghép tương thích”, là: Phiên DAS - 5104D (cần ghép nối với MVT phiên DAS ... tiến hành TN - Bộ thiết bị ghép nối: Sau tín hiệu điện hình thành cảm biến, khuếch đại chuyển qua dây dẫn chuyên dụng đến ghép nối Bộghép nối có phần: “Thiết bị ghép tương thích”, Máy vi tính...
... thức cho HS vớihỗtrợmáy vi tính TN; - Xây dựng khai thác số TN phần Từ trường vớihỗtrợmáy vi tính; - Thiết kế tiến trình dạy học số phần Từ trường có sử dụng TN vớihỗtrợmáy vi tính; - Thực ... vậy, thay cho tínhtoán lí thuyết biểu thức giải tích, người ta xây dựng chương trìnhđểtínhtoán (và hiển thị kết quả) máytính Ta gọi áp dụng tínhtoán (và hiển thị máy tính) mô máytính hay gọi ... ứng dụng máy vi tính vào dạy học vật lí việc sử dụng máy vi tínhhỗtrợ TN vật lí thực ghép nối vớimáy vi tính ứng dụng đặc trưng Hình 1.4 biểu thị thiết bị TN ghép nối vớimáy vi tínhđể nghiên...
... tiến trình dạy học vớihỗtrợmáy vi tính .27 1.7.1 Lập sơ đồ tiến trình dạy học vớihỗtrợmáy vi tính 28 1.7.2 Xác định phương tiện tổ chức dạy học cho học sinh vớihỗtrợmáy vi tính ... thực hành, trắc nghiệm khách quan 1.6 Sựhỗtrợmáy vi tính việc hình thành phương pháp tự học cho học sinh 1.6.1 Máy vi tínhhỗtrợ việc tổ chức hoạt động dạy học, hỗtrợtrình tự học giáp mặt Với ... 1.6 Sựhỗtrợmáy vi tính việc hình thành phương pháp tự học cho học sinh.22 1.6.1 Máy vi tínhhỗtrợ việc tổ chức hoạt động dạy học, hỗtrợtrình tự học giáp mặt 22 1.6.2 Máy...
... dạy học l trình phức tạp v đầy khó khăn Admiral Hyman Rick-over đ nói: "Thay đổi cách dạy trờng giống nh thay đổi nghĩa địa" Với công nghệ lại có khả v yêu cầu Việc đòi hỏi thay đổi trình dạy ... ủ ng d ng i) Phộp d i hỡnh l phộp ủ ng d ngt s k=1 Phộ phộ Phép dời hỡnh F khụng? N u cú thỡ có phải l phép phả ii) Phộp v t t s k l phộđồủ ng ng ng t s |k| Phộ phộp ng d t s ủ ng d ng l Phộp ... KC, IC Chứng minh M Chứ lờn b ng trỡnh by hai hỡnh thang JLKI v J - HS nhúm khỏc IHAB đồng dạng với K L nh n xột B - GV ch nh s a v Hớng dẫn: ớng chớnh xỏc húa k t +) V(c, biến hỡnh thang JLKI...
... Thu thập, chọn lọc kính hiển vi phân cực mẫu khoáns vật tạo đá tạo quạns, đá masma đá biến chất, đá trầm tích bàn 2- Kết nối trực tiếp kính hiến vi vớimáytính cá nhan đế đưa vào máytính liệu ... định khoáng vật đá quặng lát m ỏng thạch học mẫu mài láng kính hiển vi phân cực vớihỗtrợmáytính T ên tạp chí: Tạp chí Các Khoa học Trái đất (đang in) Tóm tát công trình bàng tiếng việt: Khoáng ... dẫn cho hình ảnh e) Lập trìnhđể lưu trữ, tổ chức liệu dạng phần mềm tra cứu mang tên OPTTMIROCK Công nghệ lập trìnhĐể tài áp dụng cồng nghệ W eb kết hợp với Javascrift để thể lớp thông tin công...
... năng: tính toán, lệnh solve – Calc, đạo hàm, tích phân, giải phương trình, giải hệ phương trình, tínhtoán số phức 5.2 Cách trình bày cách giải tập vật lý vớihỗtrợ MTCT Câu hỏi 1:………… Trình ... Minh Tú, THPT Việt Các loại máytính cầm tay có bán thị trường có chức bản: tính toán, phép toán có nhớ, giải phương trình, giải hệ phương trình, đổi đơn vị… Đối vớimáy Casio Fx 570 MS, Casio ... Nghiên cứu tính cách sử dụng loại máytính cầm tay Casio - Fx 570MS , Casio - Fx 570ES loại máytính có tính tương đương - Lựa chọn số tập vật lý tiêu biểu chương trình vật lý cấp THPT để hướng...
... định Sự phá hủy ổn định Điều kiện đặt tải khảo sát ổn định nguyên vẹn Độ bền kéo Trọng lượng dự toán chi phí Tỷ lệ giá cước vậnchuyểnhànghóa Hiệu chỉnh tank bảng dung tích Mạn khô tínhtoán ... Quá trình hình thành phát triển CAD • Tình hình chung • Tổng quan phần mềm CAD • CAD thiết kế tàu • Kết luận Quá trình hình thành phát triển CAD CAD Computer-Aided Design Quá trình hình thành ... họđể kiểm tra mô hình Autoship Các chức • module Autoship : Thiết kế tuyến hình • module Autobuild : thiết kế công nghệ kết cấu thân tàu • module AutoHydro : Tínhtoán thông số đặt tính hàng...
... pháp mô hình dạy học vật lý vớihỗtrợmáytính + Xây dựng quy trình phát triển tư vật lý cho học sinh dạy học vật lý thông qua phương pháp mô hình vớihỗtrợmáytính thiết kế số học thuộc chương ... dụng phương pháp mô hình vớihỗtrợmáytính dạy học vật lý trường phổ thông đề xuất quy trình phát triển tư vật lý cho học sinh thông qua phương pháp mô hình vớihỗtrợmáytính 8.2 Về mặt thực ... pháp mô hình vớihỗtrợmáytính Chương 3: Đánh giá phát triển tư vật lý cho học sinh dạy học chương “Động lực học chất điểm” thông qua việc sử dụng phương pháp mô hình vớihỗtrợmáytính Chương...
... PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM VỚISỰHỖTRỢCỦAMÁY VI TÍNH .39 2.1 Máy vi tínhvới việc hỗtrợ dạy học phần Quang hình học 39 2.1.1 Xây dựng thư viện tư liệu hỗtrợ giảng dạy phần Quang ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM VỚISỰHỖTRỢCỦAMÁY VI TÍNH 2.1 Máy vi tínhvới việc hỗtrợ dạy học phần Quang hình học 2.1.1 Xây dựng thư viện tư liệu hỗtrợ giảng dạy phần Quang hình học ... thí nghiệm 46 2.2.2 Quy trình thiết kế dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm vớihỗtrợmáy vi tính TKBDH theo PPDH hợp tác nhóm vớihỗtrợ MVT tiến hành theo quy trình sau: - Xác định...