cấu tạo và tính chất của cao su thiên nhiên
Về chuẩn năng lực trong chương trình môn học bậc phổ thông
... Hiểu Ghi nhớ Thang đo l ực Thang cấu trúc mục tiêu học tập quan sát (SOLO) Cấu trúc mang tính mở Mối quan hệ Đa cấu trúc Cấu trúc đơn Tiền cấu trúc Thang đo l ực Thang phân loại ... hàm NL Xác định thành tố cấu tạo NL (thành phần NL) Mô tả NL thành số hành vi Mô tả tiêu chí chất lượng số hành vi Thiết kế số nhiệm vụ tương thích với tiêu chí chất lượng số hành vi để ... hàm NL Thành tố : Những thành phần kết hợp với tạo NL (KT, KN, TĐ, …) Chỉ số hành vi : số quan sát qua làm, nói, viết, tạo Tiêu chí chất lượng : Những mức độ đạt HS số hành vi Thực...
- 40
- 333
- 0
Đào tạo, bồi dưỡng phát triển năng lực cán bộ, công chức chính quyền cơ sở người dân tộc thiểu số tỉnh Dak Lak
... muốn chủ quan của đó”; nâng cao hiệu đào tạo, bồi dưỡng, nội dung đào tạo, bồi dưỡng áp dụng vào công việc sống học viên; tạo tin tưởng học viên giáo viên, chất lượng đào tạo sở đào tạo Đánh giá, ... tượng Tuỳ thuộc vào nội dung tính chất đối tượng mà hoạt động đòi hỏi chủ thể yêu cầu xác định Nói cách khác hoạt động khác nhau, với tính chất mức độ khác đòi hỏi cá nhân thuộc tính tâm lý (điều ... có số phẩm chất tâm lý cần thiết tổ hợp phẩm chất 17 gọi lực Theo quan điểm Tâm lý học Mác xít, lực người gắn liền với hoạt động họ Nội dung tính chất hoạt động quy định nội dung tính chất đối...
- 130
- 454
- 9
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ, CÔNG CHỨC
... muốn chủ quan của đó”; nâng cao hiệu đào tạo, bồi dưỡng, nội dung đào tạo, bồi dưỡng áp dụng vào công việc sống học viên; tạo tin tưởng học viên giáo viên, chất lượng đào tạo sở đào tạo Đánh giá, ... tượng Tuỳ thuộc vào nội dung tính chất đối tượng mà hoạt động đòi hỏi chủ thể yêu cầu xác định Nói cách khác hoạt động khác nhau, với tính chất mức độ khác đòi hỏi cá nhân thuộc tính tâm lý (điều ... có số phẩm chất tâm lý cần thiết tổ hợp phẩm chất gọi lực Theo quan điểm Tâm lý học Mác xít, lực người gắn liền với hoạt động họ Nội dung tính chất hoạt động quy định nội dung tính chất đối tượng...
- 31
- 479
- 1
khóa luận tốt nghiệp bồi dưỡng và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học giải hệ phương trình không mẫu mực
... giải quyết, tạo Để rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn toán cần ý: - Bồi dưỡng tư sáng tạo theo thành tố tư sáng tạo tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo, tính nhạy ... tư sáng tạo giải mâu thuẫn tồn tình với hiệu cao thể tính lạ độc đáo, khả thi 1.2.3 Một số thành tố đặc trưng tư sáng tạo Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, giáo dục học cấu trúc tư sáng tạo đưa ... giáo dục học cấu trúc tư sáng tạo đưa năm thành tố bản: Tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo, tính nhạy cảm vấn đề, tính hoàn thiện a Tính mềm dẻo Đó lực dễ dàng làm thay đổi trật tự hệ...
- 60
- 869
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... đoán ánh sáng có chất sóng sóng nước Ở đây, biên độ sóng ánh sáng biểu cường độ sáng - Dựa giống cấu tạo mà dự đoán giống tính chất Ví dụ: Chất khí, chất lỏng, chất rắn cấu tạo phân tử riêng ... tượng A B giống tính chất T 1, T2,…., Tn đối tượng A có tính chất Tn+1 suy luận rằng: Đối tượng B có tính chất Tn+1 - Suy luận tương tự mối quan hệ đối tượng Cấu trúc hình thức dạng suy luận là: ... tượng B có dấu hiệu M1, M2, M3…Mn suy luận : Đối tượng B có dấu hiệu Mn+1 Gồm dạng suy luận TT sau: - Suy luận tương tự tính chất đối tượng Cấu trúc hình thức dạng suy luận là: A,B (T1, T2,…., Tn)...
- 97
- 667
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học Vô cơ nhằm phát triển năng lực sáng tạo trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học ở trường trung học phổ thông chuyên (Tóm tắt)
... sinh giỏi Tính mềm; Tính nhuần nhuyễn; Tính độc đáo; Tính hồn thiện; Tính nhạy cảm vấn đề 1.5.7.3 Các biện pháp phát triển lực sáng tạo cho học sinh giỏi hóa học Để phát triển lực sáng tạo cho ... dư Chất rắn Z1 Dung dòch Y1 + CO dư, t0 đpdd (Lọc tách) Dung dòch Y2 Chất rắn Y5 Chất rắn Z2 t0 Chất rắn Y3 đpnc Chất rắn Y4 (Điều chế Ca, Zn, Fe từ hỗn hợp quặng) Xây dựng tập mở BT 22: Cho chất ... phản ứng thu chất rắn X có khối lượng 49,6 gam Biết chất rắn X phản ứng vừa đủ 600 ml DD HNO3 2M Tính % thể tích NH3 phản ứng với CuO tính giá trị m (4) Dạng BT định tính BT 58: Cho chất HH: Cr,...
- 28
- 1,060
- 5
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... phẩm chất vững vàng góp phần đào tạo lực lượng đông đảo cán QLGD cấp học Hàng ngàn học viên tốt nghiệp cấp cử nhân, thạc sỹ chuyên ngành QLGD bổ sung vào nguồn nhân lực QLGD chất lượng cao ... đạt tới trình độ cao định; có kỹ năng, kỹ xảo phương thức hoạt động; luyện, trãi nghiệm thực tế cảm xúc giá trị tạo chất lượng - lực toàn vẹn cá nhân Đó phẩm chất lao động sáng tạo nhà giáo hay ... bao gồm: phẩm chất (đức) lực (tài) hai phận có quan hệ mật thiết với nhau, chúng tạo nên cấu trúc nhân cách nhà giáo, (6): phẩm chất đạo đức GVQLGD giới quan (hay nói cách khác phẩm chất trị - tảng...
- 23
- 953
- 3
Đổi mới phương thức bồi dưỡng cán bộ quản lí theo hướng phát triển năng lực của học viên
... nâng cao lực thực hành học viên bị hạn chế Trong trình tổ chức đào tạo, kết thúc thời gian bồi dưỡng, học viên có viết thu hoạch sau áp dụng kiến thức tập huấn Học viện vào sở giáo dục công tác chất ... đào tạo bồi dưỡng: - Bên cạnh phương thức tổ chức đào tạo bồi dưỡng (offline) cần thiết phải triển khai hệ thống đào tạo trực tuyến, giúp người học học chỗ áp dụng chỗ kiến thức vừa học vào thực ... muốn nâng cao lực thực hành cho học viên tham gia lớp đào tạo bồi dưỡng Học viện quản lí giáo dục cần thiết phải đổi mình, phải tự nâng cao lực thực hành cho thông qua chương trình đào tạo, phương...
- 6
- 415
- 1
tích hợp các phép biện hình trong phát triển năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi
... tự tìm phơng pháp giải độc đáo cho toán không mẫu mực Xét chất lực toán học tính chất bẩm sinh mà đợc tạo thành sống, hoạt động sáng tạo dựa sở số mầm mống xác định Việc rèn luyện phát triển ... xứng tâm ĐM Bớc 2: Sử dụng tính chất , bất biến phép biến hình để tìm tòi lời giải cho toán Bớc 3: Chuyển kết thu đợc sang tính chất hình học tơng ứng kết luận toán Tuy nhiên, toán thể ngôn ngữ ... lực sáng tạo Có nhiều học sinh có lực nắm giáo trình toán cách độc đáo sáng tạo, tự đặt giải toán không phức tạp lắm, tự tìm đờng, phơng pháp sáng tạo để chứng minh định lý, độc lập suy đợc công...
- 59
- 394
- 2
Tài liệu bồi dưỡng giáo viên phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên
... lu n nhúm nh : M t nhúm bỏo cỏo, cỏc nhúm khỏc b sung: Yờu c u m t nhúm bỏo cỏo l i ton b k t qu th o lu n c a nhúm mỡnh Nh ng nhúm cũn l i b sung nh ng i m khỏc bi t c a nhúm mỡnh v i nhúm v ... o ó xõy d ng ch ng trỡnh BDTX giỏo viờn v quy ch BDTX giỏo viờn theo tinh th n i m i nh m nõng cao ch t l ng v hi u qu c a cụng tỏc BDTX giỏo viờn th i gian t i Theo ú, cỏc n i dung BDTX chuyờn ... c, ghi chộp, lm bi th c hnh, bi t p t ỏnh giỏ, bi ki m tra nhanh, bi t p tỡnh hu ng, túm l c v suy ng m giỏo viờn cú th t l nh h i ki n th c c n b i d ng, ng th i cú th th o lu n nh ng v n ó...
- 58
- 551
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức các hoạt động nội ngoại khóa nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực toàn diện cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm
... vi vic t chc cỏc hot ng ni, ngoi khúa nhm nõng cao cht lng giỏo dc ton din cho hc sinh)vi mong mun úng gúp mt s kinh nghim ca bn thõn gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc cho hc sinh II Mc ớch nghiờn ... ci, hay cỏi nhỡn hi lũng ca giỏo viờn vi hc sinh Cao hn l nhng trng phỏo tay, nhng li núi, nhng phn thng Dự l gỡ thỡ chỳng u cú s tỏc ng tớch cc ti suy ngh, hnh ng ca cỏc em S ng viờn, khớch l cú ... cho tng hc sinh - Giỏo viờn su tm cỏc cõu hi liờn quan n ngy Noel hc sinh tham gia phn tỡm hiu v ngy ny Hỡnh thc: Giỏo viờn trỡnh chiu ni dung cỏc cõu hi, thi gian suy ngh l 10 giõy, hc sinh...
- 37
- 413
- 1
SKKN xây dựng chuyên đề dạy học “đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... “Rèn luyện phát triển lực tư sáng tạo chủ đề thuộc lĩnh vực nghiên cứu mang tính thực tiễn cao Nó nhằm tìm phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả sáng tạo để rèn luyện, tăng cường khả ... chỉnh hướng suy nghĩ gặp trở ngại, quen với kiểu suy Trang 48 nghĩ rập khuôn, áp dụng cách máy móc kinh nghiệm có vào hoàn cảnh mới, điều kiện chứa đựng yếu tố thay đổi, học sinh chưa có tính độc ... tâm lí cá nhân đáp ứng yêu của hoạt động toán tạo điều kiện lĩnh hội kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo lĩnh vực toán học tương đối nhanh, dễ dàng, sâu sắc điều kiện ngang Cấu trúc lực toán học: - Về...
- 88
- 822
- 0
Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 12 qua dạy học đoạn trích đất nước (trích trường mặt đường khát vọng) của nguyễn khoa điềm
... thống tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo HS Nguyên tắc đòi hỏi trình dạy học đoạn trích Đất Nước, phải phát huy cao độ tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo người ... huy cao độ tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo người học; người học thể vai trò trung tâm hoạt động nhận thức – học tập thông qua tính tự giác, tính tích cực, độc lập, sáng tạo ... thống tính khoa học tính giáo dục dạy học 42 2.1.2 Nguyên tắc đảm bảo thống tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo HS 43 2.1.3 Nguyên tắc đảm bảo thống tính...
- 111
- 747
- 1
Vị trí và tầm quan trọng của vận chuyển trong nền kinh tế và tại các doanh nghiệp. Giải pháp phát triển năng lực vận chuyển của các công ty logistics Việt Nam..doc
... với công su t Đối với doanh nghiệp, logistics đóng vai trò quan trọng việc giải đầu vào đầu cách hiệu quả., thay đổi nguồn tài nguyên đầu vào đầu tối ưu hóa trình vận chuyển nguyên nhiên vât ... tranh thị trường dịch vụ vận tải định giá cả, tính đa dạng chất lượng dịch vụ loại hình vận chuyển hàng hoá Đơn vị vận tải phải đạt tính chuyên nghiệp cao việc nhận biết nhu cầu người gửi người ... hàng hoá đến địa điểm, thời gian, số lượng, chất lượng cấu với mức giá thoả thuận theo đơn đặt hàng thông báo với người gửi Người nhận hàng quan tâm tới chất lượng dịch vụ mối tương quan với giá...
- 19
- 4,597
- 21
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
... thông: “Tư giai đoạn cao trình nhận thức, sâu vào chất phát tính quy luật vật hình thức biểu tượng, khái niệm, phán đoán, suy lý” Theo Từ điển triết học: “Tư sản phẩm cao vật chất tổ chức cách đặc ... Như vậy, tư sáng tạo thuộc tính chất người để tồn phát triển tốt đẹp loại bỏ, ngăn chặn điều có hại người Tư sáng tạo có tính khởi đầu, sản sinh sản phẩm phức tạp Tư sáng tạo có tính phát minh, ... hiệu chất tiềm ẩn tượng, kiện Chẳng hạn như: + Từ hệ thức lượng tam giác vuông, cho học sinh phát hệ thức tứ diện vuông + Từ tính chất đa giác học sinh xây dựng tính chất khối tứ diện + Từ tính chất...
- 74
- 9,873
- 133
Luận văn ĐHSP_Rèn luyện và phát triển năng lực
... (kết luận) Suy luận trình nhận thức thực gián tiếp Nói chung có hai loại suy luận bản: suy luận suy diễn suy luận quy nạp ( xem [13]) 1.2 Suy luận suy diễn Suy luận suy diễn cách suy luận từ ... yêu cầu tính logic vấn đề mà trọng đến tính thực tế Sách giáo khoa cố gắng giảm nhẹ phần lý thuyết, chủ yếu giảm nhẹ chứng minh tính chất định lí Các tính chất định lí nhiều lúc hiển nhiên, hoàn ... riêng lẽ, mở rộng kết có tính chất quy luật cho trường hợp tổng quát Sau loại suy luận quy nạp a) Quy nạp toán học Quy nạp toán học phương pháp suy luận chặt chẽ, thực chất suy diễn, chứa yếu tố...
- 77
- 2,264
- 13
phát triển năng lực tự đọc cho học sinh Tiểu học
... văn học có đặc điểm sau: + Tính tổ chức + Tính xác + Tính truyền cảm + Tính hình tượng + Tính hàm súc, đa nghĩa + Tính cá thể hoá Trong đó, tính xác, tính truyền cảm, tính hình tượng quan trọng ... văn vần giàu nhạc tính, giàu hình ảnh, mang tính chất gợi cảm cao độ, thường gọi lời thơ Do chỗ trữ tình thổ lộ cảm nghĩ rung động người trước giới nên lời thơ phải gợi cảm Tính chất gợi cảm đặc ... Đường luật ) dựa vào cá tính sáng tạo tác giả, miễn tạo híệu nghệ thuật cao + Ngôn từ văn học đem đến cho người đọc khoái cảm thẩm mĩ trước vẻ đẹp hình thức nghệ thuật Lời nói tự nhiên giao tiếp...
- 60
- 4,187
- 12
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... trình sáng tạo xem nhƣ trình diễn có quy luật, tác động qua lại ba thành tố tự nhiên, ý thức ngƣời phản ánh tự nhiên vào ý thức ngƣời Đối với ngƣời sáng tạo tính mẻ, tính bất ngờ, tính ngẫu nhiên ... cƣờng độ dòng điện + Nêu đƣợc vai trò nguồn điện su t điện động nguồn điện + Nêu đƣợc cấu tạo tạo thành su t điện động pin Vôn-ta + Nêu đƣợc cấu tạo acquy chì nguyên nhân acquy pin điện hoá nhƣng ... thống tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo HS vai trò chủ đạo GV trình dạy học - Nguyên tắc đảm bảo thống tính trực quan với phát triển tƣ lý thuyết - Nguyên tắc đảm bảo tính vững...
- 114
- 1,951
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25