0

cảm nhận về tác phẩm những ngày thơ ấu

Cảm nhận về tác phẩm ‘Những đứa con trong gia đình’ của Nguyễn Thi

Cảm nhận về tác phẩm ‘Những đứa con trong gia đình’ của Nguyễn Thi

Công nghệ

... Cảm nhận về tác phẩm Những đứa con trong gia đình’ của Nguyễn ThiNguyễn Thi (1928-1968) tên khai sinh là ... chuyện kể về những đứa con trưởng thành trong gia đình lớn cách mạng, hun đúc những vẻ đẹp truyền thống của quê hương. Mỗi một nhân vật trong tác phẩm đã thể hiện một cách đặc sắc phẩm chất, ... hương và những kỷ niệm cụ thể thời thơ ấu dữ dội của anh tân binh Việt. Chiến ấu giữa bầy giặc Mỹ, bị thương, lạc đồng đội, người chiến sĩ ấy giữa cơn mê tỉnh chập chờn đã nhớ về những hình...
  • 2
  • 4,180
  • 38
Kiến thức lớp 10 Bài thơ Tỏ Lòng của Phạm Ngũ Lão –cảm nhận về tác phẩm doc

Kiến thức lớp 10 Bài thơ Tỏ Lòng của Phạm Ngũ Lão –cảm nhận về tác phẩm doc

Cao đẳng - Đại học

... Kiến thức lớp 10 Bài thơ Tỏ Lòng của Phạm Ngũ Lão –phần 2 Cảm nhận về bài thơ Tỏ Lòng Triều đại nhà Trần (1226-1400) là một mốc son chói lọi ... Siêu.v.v… là những kiệt tác chứa chan tình yêu nước và niềm tự hào dân tộc. Phạm Ngũ Lão (1255-1320) là một danh tướng đời Trần, trăm trận trăm thắng, văn võ toàn tài. Tác phẩm của ông chỉ ... Tông). “Thuật hoài” được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. Giọng thơ hùng tráng, mạnh mẽ. Ngôn ngữ thơ hàm súc, hình tượng kỳ vĩ, tráng lệ, giọng thơ hào hùng, trang nghiêm, mang phong...
  • 6
  • 3,427
  • 16
Cảm nhận về tác phẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam

Cảm nhận về tác phẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam

Công nghệ

... Cảm nhận về tác phẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch LamMỗi lần đọc Thạch Lam trong trí tôi lại hiện lên hình ... và cảm nhận, lắng nghe những điều tế nhị của sự sống. Văn Thạch Lam cũng như khu vườn bên trong cánh cổng ấy, ít sự kiện, hành động nhưng đầy ắp những bâng khuâng. Nó cho ta cơ hội hiểu thấu ... văn đã đưa lại cho chúng ta những trang viết hết sức thi vị, không có gì chung với sự thi vị hoá cuộc sống một cách tầm thường. Thi vị ( hay chất thơ) của tác phẩm gắn liền với dụng công của...
  • 3
  • 2,249
  • 15
Cảm nghĩ về tác phẩm ‘Một người Hà Nội’ của Nguyễn Khải

Cảm nghĩ về tác phẩm ‘Một người Hà Nội’ của Nguyễn Khải

Công nghệ

... không có những ngộ nhận về tính cách người Hà Nội. Trong truyện, tác giả đã khéo tạo ra một tình huốngđể làm rõ vấn đề này. Trong khi nhân vật “tôi”, giữa một bữa tiệc, đã “nói hơi nhiều” những ... viết khác cùng thế hệ bái phục về “năng khiếu” có thể gài lồng được vào sáng tác của mình những tư tưởng riêng đầy táo bạo, không dễ phát ngôn, về đời sống.Nói về “dân” Hà Nội, người ở nhiều ... thóc mách : “Tại sao cô không phải học tập cải tạo, cô giấu cũng tài nhỉ ?” Nói ra toàn những chuyện như thế về bà Hiền, phải chăng tác Nhưng bà, cũng như các bạn của mình, không vì vậy mà...
  • 4
  • 835
  • 2
Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1

Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1

Công nghệ

... Kiều lấy cảm hứng từ những năm tháng Nguyễn Du lênh đênh trên sông nước với một phiến trăng sầu, và từ tiếng nước rơi bán âm của những mái chèo khuya [1, tr.320]. Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai ... cách diễn đạt của chủ thể sáng tạo. Hình tượng tác giả là một bộ phận quan trọng trong cấu trúc của tác phẩm. Ai đã đặt tên cho dòng sông là tác phẩm cùng tên tập bút ký xuất bản vào năm 1986 ... trong mọi cung bậc của cảm xúc. Những đoản thi mà tác giả trích dẫn cùng với những tên tuổi của âm nhạc và thi ca cho thấy dòng sông với vẻ đẹp diệu kì để dành riêng cho cảm hứng nghệ thuật và...
  • 3
  • 2,175
  • 5
Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” cuả nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường

Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” cuả nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường

Công nghệ

... ẩn giấu khuôn mặt thực của dòng sông… Có một dòng thi ca về sông Hương, và tôi hy vọng đã nhận xét một cách công bằng về nó khi nói rằng dòng sông ấy không bao giờ tự lặp lại mình trong cảm ... Ai đã đặt tên cho dòng sông?…Dưới đây là 1 bài viết mẫu tham khảo viết ra từ câu hỏi: Cảm nghĩ về tác phẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1Các từ ... không bao giờ tự lặp lại mình trong cảm hứng của các nghệ sĩ. Mỗi nhà thơ đều có một khám phá riêng về nó: từ xanh biếc thường ngày, nó bỗng thay màu thực bất ngờ, “dòng sông trắng – lá cây xanh”...
  • 2
  • 2,064
  • 1
Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - văn mẫu

Luyện nói: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... của mình về những gì vừa tưởng tượng;+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;+ Cảm nghĩ về tác giả của bài thơ. - Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của ... quát về bài thơtác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ. - Thân bài:+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ; + Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm ... biểu cảm nghĩ về một trong hai bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng.a) Tìm hiểu đề và tìm ý- Xác định đối tượng biểu cảm: + Cảnh thiên nhiên trong bài thơ; + Tình cảm...
  • 2
  • 8,527
  • 13
LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx

LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx

Cao đẳng - Đại học

... biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học? Bố cục? 3. Bài mới Hoạt động 1 I- Tìm hiểu để tìm ý Tái hiện kiến thức ? Thế nào là phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học bố cục? - Cảm ... phẩm văn học bố cục? - Cảm nghĩ từng chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ về tác giả. * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút ra bài học Hoạt động 3 III- Tổ chức luyện nói G: ... rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên). H- Trình bày đ Nhận xét, đánh giá bổ sung. * D.Củng cố hướng dẫn về nhà: - Phát biểu cảm nghĩ về một bài thơ em thích. - Soạn bài tiếp theo. ...
  • 3
  • 2,131
  • 0
Dàn ý bài học “Trong lòng mẹ” trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng

Dàn ý bài học “Trong lòng mẹ” trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng

Công nghệ

... bút đến những người lao động nghèo đặc biệt là phụ nữ và trẻ em.2. Tác phẩm: Kể tên những tác phẩm chính của nhà văn Nguyên Hồng,nêu những hiểu biết cơ bản về tác phẩm “ Những ngày thơ ấu và ... mẹ” Những ngày thơ ấu là tập hồi kí về tuổi thơ cay đắng của tác giả .Tác phẩm gồm 9 chương , đăng trên báo năm 1938, in thành sách lần đầu năm 1940.Đoạn trích “ Trong lòng mẹ” là chương IV của tác ... 1940.Đoạn trích “ Trong lòng mẹ” là chương IV của tác phẩm Những ngày thơ ấu có thể coi là một tác phẩm xuất sắc. Đây là tập hồi kí về tuổi thơ ghi lại những rung động cực điểm của một linh hồn trẻ...
  • 3
  • 9,927
  • 7
Đoạn trích Trong lòng mẹ (Trích Những ngày thơ ấu) pot

Đoạn trích Trong lòng mẹ (Trích Những ngày thơ ấu) pot

Cao đẳng - Đại học

... Hồng chủ yếu hướng đến những người lao động nghèo,đặc biệt là phụ nữ & trẻ em. 2. Tác phẩm: Những ngày thơ ấu là tập hồi kí về tuổi thơ cay đắng của tác giả .Tác phẩm gồm 9 chương , đăng ... 1940.Đoạn trích “ Trong lòng mẹ” là chương IV của tác phẩm Những ngày thơ ấu có thể coi là một tác phẩm xuất sắc. Đây là tập hồi kí về tuổi thơ ghi lại những rung động cực điểm của một linh hồn trẻ ... thời cảm nhận được nỗi khát khao sự ấm áp của tình mẹ thiêng liêng cao đẹp của bé Hồng Đoạn trích Trong lòng mẹ (Trích Những ngày thơ ấu) I.Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: 1. Tác giả:...
  • 6
  • 1,560
  • 1
Tiết 5 + 6 Trong lòng mẹ ( Trích “Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng”) doc

Tiết 5 + 6 Trong lòng mẹ ( Trích “Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng”) doc

Cao đẳng - Đại học

... Vào bài mới : Có những kỷ niệm tuổi thơ ngọt ngào êm đềm như tuổi thơ của nhân vật “ tôi” trong “ Tôi đi học” . Song cũng có những tuổi thơ cay đắng dữ dội… Những ngày thơ ấu của nhà văn Nguyên ... mắt long lanh Tiết 5 + 6 Trong lòng mẹ ( Trích Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng”) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có được những kiến thức sơ giản về thể văn hồi kí. - Thấy được đặc điểm của thể văn ... bị : - Tập truyện “ Những ngày thơ ấu ; chân dung nhà văn Nguyên Hồng,… - GV+ HS soạn bài. IV. ( Bài mới) Các hoạt động dạy – học: - Kiểm tra bài cũ : + 1. Tác phẩm “ Tôi đi học “ viết...
  • 5
  • 906
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25