... Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học mơn Hố học trường THPT a) Quảnlýhoạtđộng giảng dạymơn Hố học Ởtrường THPT, quảnlýhoạtđộng giảng dạymơn Hố học thực qua nội dung sau: + Quảnlý việc ... phương tiện DH vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò d) Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy học QL hoạtđộng giáo dục diễn trường nhằm thực mục ... quảnlý HĐDH trường THPT bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy GV; - Quảnlýhoạtđộng học tập HS; - Quảnlý sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho HĐDH - Quảnlý kinh phí chi cho HĐDH Để quản...
... cứu sở lý luận quảnlýdạy học môntrường THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học môn ... học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạymôn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƯỜNG ... sở lý luận chương phân tích đánh giá thực trạng hoạtđộngdạy học thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh chương 2, tác giả đề xuất biện pháp quảnlýhoạt động...
... nội dung quảnlý đặc thù quảnlý nhà trường Như hiểu quảnlýhoạtđộngdạy học tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến hoạtđộng giảng dạy giảng viên, hoạtđộng học sinh viên môi trườngdạy học, ... 1.2.6.2 Quảnlýhoạtđộng dạy- học tiếng Anh nhà trường THPT Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên gồm có: Quảnlý sử dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy, quảnlý việc thực chương trình giảng dạy, quảnlý ... trường tác động vào hoạtđộngdạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học giáo dục cấp học, bậc học Quảnlýhoạtđộngdạy học gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học tập học sinh 1.2.6 Quản...
... nội dung quảnlý đặc thù quảnlý nhà trường Như hiểu quảnlýhoạtđộngdạy học tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến hoạtđộng giảng dạy giảng viên, hoạtđộng học sinh viên môi trườngdạy học, ... đó, hoạtđộngdạyhoạtđộng học hợp thành hoạtđộngdạy học, thiếu hai hoạtđộnghoạtđộngdạy học diễn Hai hoạtđộng có mối quan hệ qua lại tác động lẫn Tuy nhiên tương tác qua lại hoạtđộngdạy ... 1.2.6.2 Quảnlýhoạtđộng dạy- học tiếng Anh nhà trường THPT Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên gồm có: Quảnlý sử dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy, quảnlý việc thực chương trình giảng dạy, quản lý...
... giảng dạy *Quản lýhoạtđộng học tập môn chuyên ngành sinh viên Quảnlýhoạtđộng học tập môn chuyên ngành sinh viên nội dung chủ yếu quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trườngTrongtrường Cao đẳng, quản ... tiến hành quảnlýhoạtđộngdạy học môn chuyên ngành nhà trường Tóm lại, từ vấn đề trình bày hoạtđộngdạy học, mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, khái niệm hoạtđộngdạy học môn chuyên ... nhà quảnlý thực đạo hoạtđộngdạy học trường cao đẳng Đòi hỏi nhà quảnlý cần vận dụng sáng tạo sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy học với ảnh hưởng để đạo cách đồng mặt công tác hoạtđộng dạy...
... chứng hoạtđộngdạyhoạtđộng học 1.2.2 Quảnlý a) Khái niệm quảnlý b) Chức quảnlý c) Biện pháp quảnlý 1.2.3 Quảnlý HĐDH 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠTĐỘNGDẠY HỌC ỞTRƯỜNG ĐẠI ... Cơ sở lí luận quảnlýhoạtđộngdạy học môn sở thực hành mĩ thuật Chương 2: Thực trạng quản lí hoạtđộngdạy học môn sở mĩ thuật Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng Chương 3: Biện pháp quản lí hoạtđộng ... dạy học môn sở mĩ thuật Trường ĐH KTĐN thực chất quảnlý việc dạy giảng viên: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chương trình dạy học, quảnlýhoạtđộng học sinh viên, quảnlý đội ngũ...
... niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Trongquảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquan hệ với tác độngquảnlý Những tác độngquảnlý định quản ... công tác quảnlýhoạtđộngdạy học nói chung công tác quảnlýhoạtđộngdạy học trường Đại học nói riêng cần làm rõ vấn đề sau: - Đối tượng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýhoạtđộng nào?) ... trạng quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC Ở TRƢỜNG...
... tiễn 1.1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học đặc trưng dạy học đại học Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý HĐDH phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý HĐDH nhà trường Qui định dạy học thực theo ... SV Vì vậy, quảnlýhoạtđộng học ngoại ngữ chuyên ngành SV khơng nằm ngồi u cầu 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy tiếng Anh chuyên ngành giảng viên Trongtrường ĐH việc quảnlýhoạtđộngdạy tiếng Anh ... Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy...
... hoạtđộngquảnlý Các chức quảnlý tạo nên nội dung trình quảnlý Nội dung lao động đội ngũ cán quảnlý sở để phân công lao độngquảnlý cán quảnlý tảng để hình thành cấu trúc tổ chức quảnlý ... quảnlý thể phƣơng diện: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chƣơng trình dạy học, quảnlýhoạtđộng học viên, quảnlý đội ngũ Trong việc quảnlýdạy giáo viên lớp quantrọng Trên sở ... thống hoá sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý GDTX, quảnlýhoạtđộngdạy học Giám đốc trung tâm GDTX cấp huyện - Phát thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy học Giám đốc trung tâm GDTX huyện Thái...
... 1.3.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quảnlý việc lập, thực kế hoạch chương trình giảng dạy * Quảnlý việc soạn tổ chức hoạtđộngdạy giáo viên * Quảnlý việc đổi phương pháp giảng dạy * Quảnlý ... biếnđộng mơi trường Từ đó, hiểu quảnlý bao gồm yếu tố: - Chủ thể quản lý: cá nhân, nhóm hay tổ chức tạo tác độngquảnlý (ai quản lý? ) - Khách thể quản lý: đối tượng quản lý, người (quản lý ai?), ... 1.4 Trường trung cấp nghề quảnlýhoạtđộngdạy học trường trung cấp nghề theo quy định trường trung cấp nghề 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC CƠ BẢN Ở TRƯỜNG...
... niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Trongquảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquan hệ với tác độngquảnlý Những tác độngquảnlý định quản ... công tác quảnlýhoạtđộngdạy học nói chung cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy học trường Đại học nói riêng cần làm rõ vấn đề sau: - Đối tượng quảnlý (quản lý ai, quảnlý gì, quảnlýhoạtđộng nào?) ... trạng quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy học giáo vụ Trường ĐHSP Hà Nội Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC Ở TRƢỜNG...
... nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quảnlý chất lượng 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlýhoạtđộng hay tác động có định ... quảnlý nhà trƣờng chủ thể quảnlý nhà trƣờng thực hiện, bao gồm hoạtđộngquảnlý bên nhà trƣờng nhƣ: - Quảnlý giáo viên - Quảnlý học sinh - Quảnlý trình dạy học, giáo dục - Quảnlý sở vật ... học quảnlý thống chung chức quảnlý là: kế hoạch hóa, tổ chức, đạo lãnh đạo kiểm tra 1.2.1.2 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trƣờng thực hoạtđộngquảnlý giáo dục tổ chức nhà trƣờng Hoạtđộng quản...
... qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộng học trò III THỰC TRẠNG CHUNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC TRONGTRƯỜNGTHCS THIỆU CÔNG Hiện việc quản lý, đạo chuyên môn nhà trườngTHCS ... LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC TRONGTRƯỜNGTHCS I LỊCH SỬ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC: Nghiên cứu biện pháp đạo, quảnlýhoạtđộng chuyên mơndạy học trườngTHCS có cơng trình ... Hiệu trưởng cần có biện pháp quảnlýdạy thầy hoạtđộng học trò để trì phát huy thành tích tốt đẹp Chương III BIỆN PHÁP QUẢNLÝDẠY VÀ HỌC I - QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY CỦA THẦY: 1) Quảnlý việc...
... nhà trường - Quảnlý trình dạy học - giáo dục nhà trường - Quảnlýhoạtđộng HS, trọng tâm quảnlýhoạtđộng học tập – rèn luyện HS - Quảnlý GV, phát triển nghề nghiệp người thầy - Quảnlý CSVC, ... pháp quảnlý khái niệm rộng biện pháp quảnlý Vận dụng phương pháp quảnlý áp dụng biện pháp quảnlý nội dung quảnlý 1.2.3 Quảnlý HĐDH môn không chuyên 1.2.3.1 Môn không chuyên lớp khơng chun Ở ... quảnlý Tìm hiểu biện pháp quảnlý cần dựa quan niệm phương pháp quảnlý Phương pháp quảnlý tổng thể cách thức tác động có có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý (khách thể quản lý) ...
... việc dạy học tiếng Việt, thông qua dạy học phân môn Kể chuyện Trongmôn Tiếng Việt, phân môn kể chuyện có vị trí quantrọng Kể chuyện nghe chuyện nhu cầu thiếu đời sống tinh thần trẻ em.Từ thuở ... vai trò cán quản lí chun mơn nhà trường, chọn nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạy học môn Tiếng Việt lớp 2: Phân môn kể chuyện ” II/ THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI ... trò III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: 1.1 Dạy kể chuyện tiểu học: Kể chuyện thuật ngữ hiểu theo nhiều nghĩa Trong phân môn kể chuyện môn Tiếng Việt tiểu học, kể chuyện xem dạng nói đặc biệt...
... loại hình trường lớp, chương trình phương pháp dạy học Tuy nhiên, nhiều vấn đề bất cập công tác quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục ix nói chung quảnlýhoạtđộngdạy học trường THPT ... Giáo viên HĐDH Hoạtđộngdạy học HS Học sinh KT-XH Kinh tế - xã hội QLGD Quảnlý giáo dục QLNT Quảnlý nhà trường QTDH Qúa trình dạy học TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học ... BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC CÁC MÔN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƢỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH ĐIỆN BIÊN Error! Bookmark not defined 3.1 Những nguyên tắc xác lập biện pháp quảnlý hoạt...
... chứng hoạtđộngdạyhoạtđộng học 1.2.2 Quảnlý a) Khái niệm quảnlý b) Chức quảnlý c) Biện pháp quảnlý 1.2.3 Quảnlý HĐDH 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠTĐỘNGDẠY HỌC ỞTRƯỜNG ĐẠI ... Cơ sở lí luận quảnlýhoạtđộngdạy học môn sở thực hành mĩ thuật Chương 2: Thực trạng quản lí hoạtđộngdạy học mơn sở mĩ thuật Trường ĐH Kiến trúc Đà Nẵng Chương 3: Biện pháp quản lí hoạtđộng ... dạy học môn sở mĩ thuật Trường ĐH KTĐN thực chất quảnlý việc dạy giảng viên: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chương trình dạy học, quảnlýhoạtđộng học sinh viên, quảnlý đội ngũ...
... vi nhà trường - Quảnlý trình dạy học - giáo dục nhà trường - Quảnlýhoạtđộng HS, trọng tâm quảnlýhoạtđộng học tập rèn luyện HS - Quảnlý GV, phát triển nghề nghiệp người thầy - Quảnlý CSVC, ... pháp quảnlý khái niệm rộng biện pháp quảnlý Vận dụng phương pháp quảnlý áp dụng biện pháp quảnlý nội dung quảnlý 1.2.3 Quảnlý HĐDH môn không chuyên 1.2.3.1 Môn không chuyên lớp khơng chun Ở ... quảnlý Tìm hiểu biện pháp quảnlý cần dựa quan niệm phương pháp quảnlý Phương pháp quảnlý tổng thể cách thức tác động có có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý (khách thể quản lý) ...
... Bản chất Quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy học, đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để tới mực tiêu giáo dục Quảnlý nhà trườnghoạtđộng thực sở quy luật chung quản lý, đồng ... thể quảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý việc phát huy nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Những chức quản ... chất nhiệm vụ chuyên mơn đối tượng quảnlý chất lượng quảnlý cao 15 1.2.2 Quảnlý nhà nước, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Quảnlý nhà nước Quảnlý nhà nước trình tổ chức,điều hành...
... đề quảnlýhoạtđộngdạy học 17 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học 17 1.4.2 Quản lí hoạtđộngdạy học theo hƣớng phân hóa……………….16 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộng ... hoạch quản lí hoạtđộngdạy học + Tổ chức quản lí hoạtđộngdạy học + Chỉ đạo hoạtđộngdạy học Bao gồm: Chỉ đạo mục tiêu dạy học; đạo việc xây dựng thực nội dung dạy học; đạo hoạtđộng giảng dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS 1.1 Khái quát quản lí giáo dục Nghiên cứu quản lí hoạtđộngdạy học theo hƣớng phân hóa Hiệu trƣởng nhằm góp phần...