... SÁNG TẠO TOÁNHỌC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI Ở TRƯỜNG THPT QUA CHỦĐỀ GIẢI TOÁN BẰNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠVÀTOẠĐỘTRONGHÌNHHỌC PHẲNG 2.1 Các định hướng phát triển tư sáng tạo toánhọc cho học sinh ... Trên sở lý luận tư sáng tạo, áp dụng vào dạy nội dung toánhìnhhọcvectơtoạđộlớp10 THPT Từ phân loại phát triển hệ thống tập dùng phương pháp vectơ, toạđộ phẳng để giải THPT, đặc biệt học ... −2 10 ≤ 2x − y ≤ 10 Vậy: − 10 ≤ P ≤ + 10 r r ,y = MinP= − 10 ( u, v) = π ⇔ x = − 1010 r r ,y = − MaxP= + 10 ( u, v) = ⇔ x = 1010 * Trong cách thể khả phân tích toán theo phương diện vectơ toạ...
... 10 ≤ 2x − y ≤ 10 Vậy: − 10 ≤ P ≤ + 10 r r ,y = MinP= − 10 ( u, v) = π ⇔ x = − 1010 r r ,y = − MaxP= + 10 ( u, v) = ⇔x = 1010Trong cách thể khả phân tích toán theo phương diện vectơtoạ độ, ... tuệ phổ biến toánhọc - Vị trí tập toán: Giải toánhình thức chủ yếu hoạt động toán học, giúp học sinh nắm vững tri thức, phát triển tư duy, hình thành kỹ kỹ xảo ứng dụng toánhọc vào thực tiễn ... phương pháp toạđộ theo tinh thần toánhọc đại, xây dựng lý thuyết hìnhhọc cung cấp công cụ giải toán, cho phép đại số hoá hìnhhọc Thực tế giảng dạy áp dụng vectơtoạđộđể giải toán phổ thông...
... đại sốtoán biện luận hệ phương trình bậc nhất, bậc hai, 1.3.2 Nội dung chương trình chương Phương pháp tọađộ mặt phẳng -hình học 10- ban nângcaoTrong chương trình hìnhhọc 10, ban nâng cao, ... mà chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: “Dạy học khám phá có hướng dẫn chủđề phương pháp tọađộ mặt phẳng chương trình hìnhhọclớp10 ban nângcao Lịch sử nghiên cứu Quan niệm dạy học khám ... phương pháp tọađộ mặt phẳng để giải toánhìnhhọc phẳng Trước học phần HS đã học tính chất hìnhhọc phẳng cấp 2, kiến thức vectơ mặt phẳng hệ tọađộ mặt phẳng chương lớp10 Vì thế, chương...
... dạy họcchủđề phương pháp tọađộ không gian – Hìnhhọc 12 nângcao - Đề xuất cách vận dụng số quy trình có tính thuật toán dạy họcchủđề phương pháp tọađộ không gian – Hìnhhọc 12 nângcao ... thuật toánchủđề phương pháp tọađộ không gian – Hìnhhọc 12 nâng cao, học sinh giải nhiều tập sách giáo khoa, sách tập hìnhhọc 12 nângcao Thông qua nângcao chất lượng dạy họcchủđề phương ... thuật toán dạy họctoánHìnhhọc 12 nângcao Theo A.A Stoliar: “…Dạy toán dạy hoạt động toánhọc Ở trường phổ thông, môn toáncó nhiều tình điển hình xem giải toánhình thức chủ yếu hoạt động toán...
... phng lp 10 Trung hc ph thụng vi s h tr ca phn mm Ph lc Phiu hi giỏo viờn Ph lc Phiu hi hc sinh Ph lc Giỏo ỏn dy th nghim tit dy ng trũn Ph lc Hng dn s dng phn mm Cabri II Plus 102 103 104 105 113 ... 1.4 Thc trng DH ch PP ta mt lp 10 THPT vi 18 s h tr ca phn mm hin 1.5 Kt lun chng Chng DY HC CH PP TA TRONG MT 38 13 39 PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II ... PHNG PHP TA TRONG MT PHNG CHNG TRèNH HèNH HC 10 NNG CAO VI S TR GIP CA PHN MM CABRI II PLUS LUN VN THC S GIO DC HC Chuyờn ngnh: Lớ lun v Phng phỏp dy hc b mụn Toỏn Mó s : 60 14 10 Ngi hng dn...
... hoạt động phát vấn đề phát cách giải vấn đề dạy họcchủđểvectơ hệ thức lượng Hìnhhọc10 việc vận dụng cách có hiệu hoạt động phát vấn đề phát cách giải vấn đề vào dạy họcchủđề cụ thể môn toán ... dạy họcchủđềVectơ hệ thức lượng Hìnhhọc10 Giải thích thuật ngữ “cụ thể hóa”; “hoạt động phát vấn đề ; “hoạt động phát cách giải vấn đề dạy họctoán nói chung vận dụng dạy họcchủđềVectơ ... Vectơ hệ thức lượng Hìnhhọc10 Làm sáng tỏ số vấn đề lí luận then chốt cần cụ thể hóa dạy họctoán như: Cơsở khoa học dạy học phát giải vấn đề (cơ sở triết học, sở tâm lí họcsở giáo dục); Những...
... Vinh giai đoạn 2008-2 010 * Phần kết luận B- PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS I- Cơsở lí luận: Đề tài đề cập đến số khái ... Từ năm học 2005 – 2006 đến hoạt động cấp đạo sát hơn, cụ thể nên hoạt động vào nếp có trường thực tạo sân chơi bổ ích cho em qua hoạt động CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GDNGLL ... hoạch hoạt động Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm lực lượng giáo dục khác nhà trường - Đánh giá kết hoạt động khối lớp, đánh giá kết hoạt động học sinh Biện pháp 3: Đổi đa dạng hoá hình thức...
... Chƣơng 1: Cơsở lý luận thực tiễn Chƣơng 2: Vận dụng dạy học giải vấn đề tình dạy học điển hìnhchủđề Phương pháp toạđộ mặt phẳng Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm 10 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC ... mức độ độc lập học sinh trình giải vấn đề mà ta phân chia cấp độ khác hay hình thức dạy học phát giải vấn đề - Người học độc lập phát giải vấn đề: Đây hình thức dạy học mà tính độc lập học sinh ... 1.2 Cơsở khoa học 1.2.1 Cơsở triết học 1.2.2 Cơsở tâm lí học 1.2.3 Cơsở giáo dục học 1.3 Đặc trƣng, hình thức dạy học phát giải vấn đề 1.3.1 Đặc trƣng...
... định phép toán áp dụng để giải Do đặc thù môn toán nên hoạt động giải toán hoạt động thiếu người học toán, dạy toán nghiên cứu toánTrong “Sáng tạo toánhọc G.Polia viết: “ trình giải toán tìm ... tập dạy họctoán Ở trường phổ thông, dạy toán dạy hoạt động toánhọc Đối với HS xem việc giải toánhình thức chủ yếu hoạt động toánhọc Việc giải toáncó nhiều ý nghĩa Cụ thể: - Là hình thức tốt ... vững đểhọc sinh học tốt PPTĐ không gian Tuy vây nhiều học sinh gặp khó khăn việc học nội dung chưa nắm kiến thức hìnhhọc phẳng việc giải toánhìnhhọc PPTĐ mẻ Thực trạng việc dạy họcchủđề PPTĐ...
... NĂNG LỰC GIẢI TOÁNTRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁNCHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 36 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng pháp tọađộ mặt phẳng trƣờng Trung học phổ thông ... NĂNG LỰC GIẢI TOÁNTRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁNCHỦĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌAĐỘTRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái quát chủđề Phƣơng pháp tọađộ mặt phẳng trƣờng Trung học phổ thông ... đời vectơtọađộ góp phần không nhỏ việc thúc đẩy phát triển toánhọc ứng dụng toánhọctoán thực tế 1.2 Dạy học giải toán 1.2.1 Vị trí chức tập toán Ở trƣờng phổ thông, dạy toán dạy HĐ toán học...
... đề tài: “Dạy học giải toánchủđề "Phương pháp toạđộ không gian" nhằm phát triển lực phát giải vấn đề cho học sinh lớp 12 (Hình học 12 – Cơ bản) làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào trình dạy học ... gian" chương cuối chương trình Hìnhhọclớp 12 Nội dung chương đề cập đến kiến thức quan trọng cách xác định toạđộ vectơ, toạđộ điểm, biểu thức toạđộ phép toán vectơ, phương trình đường thẳng, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ NGỌC ANH DẠY HỌC GIẢI TOÁNCHỦĐỀ "PHƢƠNG PHÁP TOẠĐỘTRONG KHÔNG GIAN" NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC...
... môn toán Trang 26 GV Trần Thị Ngọc Hòa Giải Một Số Bài Tập Toán Bằng phương pháp VectơTọaĐộ Nguyễn Gia Cốc - Ôn luyện giải toánhìnhhọc phương pháp vectơtọađộ Văn Như Cương - Bài tập Hìnhhọc ... Một Số Bài Tập Toán Bằng phương pháp VectơTọaĐộ A ĐẶT VẤN ĐỀTrong trình dạy học năm nghiên cứu, tham khảo tài liệu, chuyên đề ứng dụng phương pháp vectơtọađộđể ôn luyện cho học sinh Đặc biệt ... giá trị b MN cóđộ dài cực tiểu Tính độ dài cực tiểu Giải a/ Chọn hệ trục toạđộ Oxyz cho A trùng với gốc toạđộ (A(0,0,0)): B cótoạ a2 độ (0,a,0); N cótoạđộ ( , a, ) Ta có b uuuur z BM = (0,...
... c 10nângcao V V : GV ă V ở HS ẽ ằm phát tri vi c xây d ng cho “ ă V 36 ỘT S BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂ Ă LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤĐỀCHỦĐỀ “ A Ơ A ĐỘTRONG MẶT PHẲ YH C ” HÌNH H C 10NÂNG ... A – TIN Ă PHÁT TRIỂ LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤĐỀ THÔNG QUA D Y H C CHỦĐỀ “ PHÁP T A ĐỘTRONG MẶT PHẲ HÌNH H C 10NÂNGCAO AL Ệ Đ Ơ Đ , ă 2014 Ơ ” L 04 ă 014 L Tôi xin ... nângcao V m t phẳ c 10nângcao ằm phát tri n ă Nghiên c u m thông qua d y h c ch ă “P ; “ cho V “ m t phẳ V Hình K 5.2 Ph m vi nghiên c y u nghiên c u sách giáo khoa, sách t Hình h c 10nâng cao...
... đầu lớplớp từ năm học 2002-2003, bắt đầu lớp10 từ năm học 27 2004-2005; đến năm học 2006-2007 tất lớp cuối cấp thực chương trình SGK Ở THPT có môn họcnângcao Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, ... Chương CƠSỞ THỰC TIỄN DẠY HỌCCHỦĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌAĐỘTRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÂN HÓA NỘI TẠI 2.1 Khái quát chủđề Phương pháp tọađộ không gian lớp ... 1: Cơsở lý luận dạy học môn Toán theo hướng phân hóa nội Chương 2: Cơsở thực tiễn dạy họcchủđề Phương pháp tọađộ không gian cho HS lớp 12 THPT theo hướng phân hóa nội Chương 3: Dạy học chủ...
... ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ( ĐỀ KIỂM TRA 45/ MÔN TOÁNHÌNHHỌC 11 NC) Hình vẽ: (1,0đ) 1/ (2điểm) Vì ON đường TB tam giác ACD nên ON/ / CD ... điểm) Chứng minh BN HC ++++++ BN SHC Mặt khác:BN SH ++++ 4/ (2,5 điểm) Ta có SH ( ABCD) =>HC hình chiếu SC lên mp(ABCD) =.> SCH góc đường thẳng SC mp(ABCD) Xét tam giác BCH vuông B có:...