... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THẾ PHONG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ HUYỆN TĨNH GIA TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN ... cứu: Các biện pháp quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường THCS Giả thuyết khoa học: Nếu đề xuất số biện pháp quảnlý khoa học, có tính khả thi nâng cao hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtin ... nhà quảnlý Hiệu trưởng, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện nhà trườngcó yêu cầu đổi quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Hệ thống hóa sởlýluận việc quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc trường...
... pháp quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường THCS Giả thuyết khoa học: Neu đề xuất số biện pháp quảnlý khoa học, có tính khả thi nâng cao hiệu ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động dạyhọc ... pháp quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường Trung họcsở huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa” 4 Công tác quảnlýứngdụng CNTT hoạt động dạyhọctrường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện ... nhà quảnlý Hiệu trưởng, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện nhà trườngcó yêu cầu đối quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Hệ thống hóa sởlýluận việc quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc trường...
... TRẠNG QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁO DỤC Ở TỈNH QUẢNG BÌNH Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGTHỐNG KÊ GIÁO DỤC Ở TỈNH QUẢNG ... trạng quảnlýứngdụng CNTT thống kê giáo dục tỉnh Quảng Bình - Chương 3: Một số biện pháp quảnlýứngdụng CNTT thống kê giáo dục tỉnh Quảng Bình Chương CƠSỞLÝLUẬN CỦA QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆ ... 1.2.2 Khái niệm ứngdụngcôngnghệthôngtin .9 1.2.2.1 Ứngdụng 1.2.2.2 Côngnghệthôngtin 1.2.2.3 Ứngdụngcôngnghệthôngtin 10 1.2.3 Quảnlý ...
... Tinhọcứngdụng – Du lịch lữ hành – Dược sĩ trung cấp – Điều dưỡng đa khoa – Thư ký văn phòng – Kỹ thuật Côngnghệ Chế biến bảo quản thực phẩm * Cơsở vật chất trường Hiện trườngcósở (cơ sở ... Nhà trường nói chung quảnlý giáo dục KN HĐN học sinh nói riêng, Nhà trường thực chế quảnlý sau: * Nhà trường * Các Khoa * Bộ môn 2.2.3 Các nội dungquảnlý thực - Quảnlý giáo dục KN HĐN học ... nghiên cứu quảnlý KN HĐN học sinh bỏ ngỏ Cần khẳng định học tập công việc người học Người học phải tự giác sử dụng lực trí tuệ phẩm chất để chiếm lĩnh tri thức khoa họcTrong phần sởlýluận đề...
... biện pháp quảnlý hoạt động thực tập sư phạm sinh viên trườngCaođẳng sư phạm Lạng Sơn Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƢ PHẠM CỦA SINH VIÊN ỞCÁC TRƢỜNG CAOĐẲNG SƢ PHẠM ... pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể * Biện pháp quản lý: Biện pháp quảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụngcông cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quản ... nhà trường sư phạm Trong “quy chế thực hành, TTSP áp dụng cho trường đại học, caođẳng đào tạo giáo viên phổ thông, mầm non trình độ caođẳng hệ quy” quy định: Cácsở đào tạo giáo viên cấp quản...
... hệ quảnlý - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp - Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trườnghọc - Quan hệ quản lý: Là mối quan hệ người dạy người học, quan hệ người quảnlý ... đào tạo nhà trường hoạt động quảnlý sinh viên nội trú trườngcaođẳng 1.3.4 Những yêu cầu đặt công tác quảnlý sinh viên quảnlý sinh viên nội trú trườngCaođẳngTrong kinh tế thị trường, quan ... đào tạo chung Công tác quảnlý sinh viên trường Đại học, Caođẳngcó nhiệm vụ tìm biện pháp quảnlýcó hiệu quả, sở vận dụnglýluận khoa họcquảnlýquảnlý giáo dục để đạo, tổ chức, điều hành,...
... để quảnlý hệ thống cần có lĩnh vực thôngtin sau đây: - Thôngtinquảnlý nhân sự; - Thôngtinquảnlý chuyên môn; - Thôngtinquảnlýhọc sinh; - Thôngtin kết học tập; - Thôngtinquảnlý ... WAN Công nghiệp hoá - đại hoá CôngnghệthôngtinCôngnghệthôngtin truyền thôngCơsở vật chất Cơsở liệu Cơsở giáo dục Giáo dục - đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo viên Khoa học - côngnghệ ... yếu quảnlý Nếu thôngtin coi hoạt động quản lý, lãnh đạo Từ vai trò thiếu thôngtinquảnlý việc tổ chức quảnlýthôngtin hoạt động quảnlýquan trọng, định chất lượng hiệu công tác quảnlý Trong...
... Cơsở khoa họccông tác quảnlý TBDH trường THPT 1.1 .Cơ sởlýluận 1.2 Cơsở pháp lý Thực trạng việc quảnlý TBDH trường THPT4 Thọ Xuân 2.1 Đặc điểm chung trường 2.2 Một số kết đạt công tác quản ... III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: Xuất phát từ cởsở lí luận, sở pháp lí, sau phân tích thực trạng công tác quảnlý ĐDDH theo đề tài “Một số biện pháp quảnlý đồ dùngdạyhọc góp phần nâng cao chất ... vậy, quảnlý ĐDDH tốt điều kiện quantrọng để nâng cao chất lượng dạyhọc 1.2 Cơsở pháp lý: - Chương IV Điều lệ trường trung học quy chế thiết bị giáo dục trườnghọc quy định cụ thể việc quản lý, ...
... thống cách linh hoạt, sử dụng thiết bị dạyhọc cách có hiệu nhằm tích cực hoá học tập học sinh Khai thác tốt phơng tiện dạyhọc sẵn có ((SGK, tranh ảnh, mô hình, thí nghiệm ), ứngdụngcôngnghệthông ... ngời quảnlý sử dụng linh hoạt phơng pháp quảnlý Muốn đạt hiệu cao phải vận dụng phơng pháp quảnlý cách nhuần nhuyễn phù hợp với hoàn cảnh thực tế trờng mình, địa phơng Các chức quản lý: giúp ... trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông hiểu biết thôngthờng kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tục học đại học, caođẳng trung...
... v tinh thn trỏch nhim cao, cỏc em cú y cỏc iu kin v phng tin hc tp, cỏc em c phỏt trin mụi trng giỏo dc y , lnh mnh Trong iu kin ú, mi hc sinh s c phỏt trin theo kh nng ca mỡnh t cht lng cao, ... hp lý Tng cng cụng tỏc kim tra ỏnh giỏ bit t phờ bỡnh v phờ bỡnh cho ng nghip hc hi cựng tin b * Chi b ng tng cng cụng tỏc bi dng, phỏt trin ng viờn mi, nõng cao tinh thn phờ v t phờ nõng cao ... hng say cụng vic, cú tinh thn trỏch nhim cao, yờu ngh, mn tr Cú tinh thn t hc t bi dng cho bn thõn nhm ỏp ng nhim v c ng, Nh nc giao phú Nhng thun li, khú khn cụng tỏc qun lý xõy dng trng Tiu...
... lờn lp 1.2.4.1 Khỏi nim qun lớ Trong quỏ trỡnh phỏt trin ca lý lun qun lý, cú nhiu cỏch nh ngha khỏc v khỏi nim qun lý cỏc nh nghiờn cu lý lun cng nh thc hnh qun lý a ra: - Bỏch khoa ton th Liờn ... hin thc, l s tin hnh thc tin cỏc hot ng theo nhng phng thc ó la chn HNGLL ca HSNT t c mc tiờu thỡ vic qun lý HNGLL phi bt u t vic qun lý xõy dng k hoch, qun lý lc lng tham gia, qun lý vic thc ... M.Ikụnacp - C s lý lun khoa hc qun lý giỏo dc Trng cỏn b qun lý GD& T v Vin khoa hc giỏo dc 1984 Harld Koontz - Nhng ct yu v qun lý - Nh xut bn Khoa hc k thut 1992; Jean Wearien Qun lý hnh chớnh...
... gian: Từ năm học 2009-2010 đến Trên sởlýluậnquảnlý nhà trườngquảnlýứngdụng CNTT dạyhọc đồng thời từ thực trạng quản lý, thực có hiệu năm qua, xin đề xuất: Biện pháp Quảnlýứngdụng TRẦN ... màu sắc mà đỉnh cao sản phẩm E-learning 1.3.3 Quảnlýứngdụng CNTT giảng dạy Việc ứngdụng CNTT vào quảnlýdạyhọccông việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlýsở giáo dục đào ... lọc Khi tiếp nhận thông tin, người thường phải xử lí để tạo thôngtin tạo phản ứng định Trong lĩnh vực quản lí, thôngtin định quản lí b) CôngnghệthôngtinCôngnghệthông tin, viết tắt CNTT...
... hướng nghiệp trường trung học phổ thông huyện Đan Phượng thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH ỞCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch ... nâng cao hiệu hoạt động quảnlýCó thể rút kết luậnquảnlý Việt Nam nhìn chung chưa dựa vào chứng khoa học Để đổi thực có hiệu công tác quảnlý cần phải áp dụngsở khoa học, nghiên cứu khoa học ... CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH ỞCÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các...