... viêntrunghọcphổthôngchuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngchuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổ ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sởgiáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... thốngtrườngtrunghọcphổthôngchuyên đến năm 2020 1.7.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthôngchuyên Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO VIÊN...
... lượng tập hợp giáoviên giảng dạy, giáo dục học sinh cấp THPT trườngtrunghọc - Trườngtrung học: Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthôngcó nhiều cấp học (ban hành ... gồm: trườngphổthôngcó cấp học, trườngphổthôngcó nhiều cấp họctrườngtrunghọcchuyên biệt Các trườngcó cấp học gồm: trườngtrunghọc sở, trường THPT Các trườngphổthôngcó nhiều cấp học ... gồm: trường tiểu họctrunghọc sở; trườngtrunghọcsở THPT, trường tiểu họctrung họcsở THPT Các trườngchuyên biệt gồm loại trường theo quy định mục chương III Luật giáo dục, gồm: trườngphổ thông...
... Phân tích cấu độingũ nhân viên bán hàng Bảng Cơ cấu độingũ nhân viên bán hàng Năm Chỉ tiêu Tông số nhân viên bán hàng Cơ cấu nhân viên bán hàng Nam Nữ Trình độ chuyên môn Đại họcTrung cấp Sơ ... tích thực trạng pháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng tạicông ty cổ phần kim khí miền Trung Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng công ty cổ phẩn kim khí miền Trung Nguyễn Minh ... GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ NHÂN VIÊN BÁN HÀNG TẠI CÔNG TY CỔ PHÀN KIM KHÍ MIỀN TRUNG Phương hướng mục tiêu pháttriển công ty 1.1 Phương hướng pháttriển + Tăng cường công tác quản lý, rà soát...
... chất lợng đội ngũ, chất lợng giáoviên trờng THCS THPT Hoá Tiến năm gần Phần nội dung Chơng Cơsở khoa học việc xây dựng pháttriểnđộingũ trờng trunghọcphổthôngCơsởlýluận - Đội ngũ: Là ... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriểngiáo dục THPT nói riêng giáo dục phổthông cấp học cuối hệ thốnggiáo dục quốc dân Độingũ ... ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriểngiáo dục phổthông nói riêng: Độingũgiáoviên lực lợng định chất lợng hiệu giáo dục ngời trực tiếp thực mục tiêu giáo dục phổthông - Xây dựng phát triển...
... hành Trung ương Ban Giám hiệu Cán quản lý Cán quản lýgiáo dục Cơsở vật chất GiáoviênĐộingũgiáoviênHọc sinh GiáoviêntrunghọcGiáoviêntrunghocphổthôngGiáo dục Đào tạo Khoa học quản ... trung nghiên cứu sởlýluận vấn đề pháttriển ĐNGV trunghọcphổthông giai đoạn nay, thông qua số nội dung: Các khái niệm Trường THPT, GV trường THPT, Độingũ GV, pháttriểnpháttriểnđộingũ ... 1.3 Độingũgiáoviên THPT 14 1.4 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 23 Tiểu kết Chương 29 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔ THÔNG...
... việc quản lý nhằm bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Tiểu học Trên đây, tồn việc quản lý nhằm pháttriểnđộingũgiáo viên, tồn chất lượng độingũgiáoviên 13 trường Tiểu học giai ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Tiểu học giai đoạn 1.3 Phạm vi nghiên cứu Tập trung tìm hiểu, nghiên cứu sởlý luận, thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Tiểu học nơi công tác Cơ ... dưỡng pháttriểnđộingũ Thực trạng việc quản lý nhằm bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Tiểu học Các giải pháp, biện pháp quản lý nhằm bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... đích cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển tồn diện người giáoviên hoạt động nghề nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm pháttriểnsố lượng pháttriển ... đào tạo giáoviên - PGS TS Hà Thế Truyền “Đổi quản lýtrườngTrunghọcphổ thơng” đánh giá tình hình độingũ cán quản lýgiáo dục Trunghọcphổthơngcó quản lýđổi bồi dưỡng độingũgiáoviên THPT ... quản lýgiáo dục CNTT: Cơng nghệ thơng tin ĐHSP: Đại học sư phạm ĐNCBQL: Độingũ cán quản lý ĐNGV: Độingũgiáoviên GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GD: Giáo dục GV: Giáoviên GVTHPT: Giáoviêntrung học...
... cứu sởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung dộingũgiáoviên THPT nói riêng - Đánh giá thực trạng độingũpháttriểnđộingũgiáoviên THPT, tìm kinh nghiệm việc pháttriểnđộingũgiáo ... giá kết học tập người học (45) 1.3 lýluậnpháttriểnđộingũgiáoviên 1.3.1 Quan điểm pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên 1.3.1.1 Quan điểm pháttriển Quan điểm phát triển, pháttriển (động ... giáoviên điều kiện định pháttriểngiáo dục.Vì nhiều nước vào cải cách giáo dục, pháttriểngiáo dục thường bắt đầu pháttriểnđộingũgiáoviên Xây dựng pháttriểnđộingũ cán bộ, độingũ giáo...
... l p d báo phát tri n giáo d c (Đ i đ i ngũ nhà giáongũgiáo viên) : - Xây d ng khung lý lu n nghiên c u - T ch c kh o sát y u t nh hư ng đ n xu th phát tri n giáo d c (s lư ng giáo viênTHPT) ... ng, c u trình đ đ i ngũ Trong đ tài ch sâu d báo phát tri n đ i ngũ GV m c đ s lư ng 1.2.3 D báo phát tri n đ i ngũgiáoviên THPT 1.2.3.1 D báo 1.2.3.2 D báo phát tri n đ i ngũ GV THPT: Là tiên ... d ng GV Trung tâm Khơng cógiáoviên b mơn nên s d ng GVCN Khơng cógiáoviên b mơn nên s d ng GVCN 19 GD hư ng Khơng cógiáoviên b mơn nên s d ng GV k thu t ho c GVCN nghi p 20 Giáoviên M i...
... lýluậnpháttriểnđộingũgiáoviên THPT, đề tài hệ thống hóa làm rõ khái niệm sau: - Phát triển; pháttriểnđộingũgiáo viên; biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; biện pháp pháttriểnđội ... bàn vấn đề xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên như: Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ĐH, CĐ: - “Những biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung cấp Công nghiệp ... nghiệp giáoviêntrunghọc kinh tế thị trường định hướng XHCN CẤU TRÚC LUẬN VĂN - Mở đầu - Chương 1: Cơsởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT - Chương 2: Thực trạng pháttriểnđội ngũ...
... tuổi học Bình quân vạn ngời dân có 2.500 học sinh học - cao mức bình quân nớc 2.400 học sinh Biểu 3.8: Giáo dục mầm non phổthông vùng miền núi phía Bắc (1998-2001) Nhà trẻ Mẫu giáo Tiểu học TH sở ... bào dân tộc ( tiếng dân tộc tiếng phổthông ) Nâng cao chất lợng giáo dục cấp họcsở miền núi, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo nhằm đảm bảo độingũgiáoviên " Các sách khác nh hỗ trợ đồng ... hoà nhập xã hội Chỉ sốpháttriển ngời (HDI) Chỉ sốpháttriển ngời dùng để tính trung bình thành tựu pháttriển ngời, thành tựu lực ngời nh: sức khoẻ, tri thức Pháttriển ngời quan điểm thể...
... Chính phủ Cơsở vật chất ngày khang trang, đầy đủ điều kiện tiên đề thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển, có công tác PCGDTHCS 1.2 Độingũ cán giáoviên a) Cán giáoviênĐộingũ quản lí trường mầm ... vị trườnghọc Cụ thể sau: + Mầm non: trường + Tiểu học: 18 trường + PTCS: 10 trường + THCS: 12 trường + THPT: 02 trường + TTGDTX: trung tâm Cán bộ, giáo viên, nhân viên: 1219 đồng chí, đó: + Giáo ... cao chuẩn PCGDTHCS Chuẩn bị tốt điều kiện bản, mở lớp trunghọcphổthông bổ túc trunghọcphổthông thực chủ trươngphổ cập trunghọcphổthông thời gian tới Trên số giải pháp nhằm đẩy nhanh...
... chóng giáo dục nghề sau trung học, giáo dục nghề trunghọccópháttriển song chiếm phần nhỏ Trong giáo dục trung học, phần lớn học sinh độ tuổi theo học THPT Ở Xingapo giáo dục nghề trunghọc ... thợ) Sự khác biệt làm cho độingũgiáoviên dạy nghề đa dạng với nhiều cấp trình độ khác Năng lực giáoviên dạy nghề tốt dạy họcviên tốt họcviên nắm lý thuyết, giảng họcviên tiếp thu nhanh hay ... thức phổthông (Giáo dục phổ thông) -Đào tạo kiến thức chuyên nghiệp (Giáo dục chuyên nghiệp) Đào tạo kiến thúc chuyên nghiệp chia ra: Đào tạo cán chuyên môn (Đào tạo đại học, cao đẳng, trung học...
... nguồn nhân lực Đào tạo, pháttriển nguồn nhân lực (ĐT PTNNL): Đào tạo tổng thể hoạt động học tập giúp người lao thực có hiệu công việc người lao động làm Pháttriển hoạt động học tập vượt khỏi phạm ... động kiến thức kĩ cần thiết để thực công việc tương lai pháttriển nghề nghiệp nói chung cho họ Pháttriển nguồn nhân lực tổng thể hoạt động học tập thực cách có tổ chức khoảng thời gian định nhằm ... PTCV trước tiên cần phải cóthông tin công việc, muốn cần phải tiến hành thu thập thông tin Dưới số phương pháp thu thập thông tin phổ biến III CÁCPHƯƠNGPHÁPTHUTHẬPTHÔNGTIN PTCV: Phương pháp quan...
... hoạn cháy nổ xảy Xu hướng kinh tế thị trường kho doanh nghiệp xây dựng không đáng kể mà tập trung khâu lưu thông Vật tư bảo quản tùy thuộc vào tính chất lý hoá mà bố trí xếp theo loại kho Theo ... ký kết hợp đồng mua bán: Đặt hàng sở quan trọng để ký kết hợp đồng kính tế mua bán hàng hoá Hợp đồng mua bán hàng hóa loại văn có tính chất pháp lý hình thành sở thoả thuận cách bình đẳng tự nguyện ... công tác vận tải ghép nối vận chuyển hợp lý, giảm cước phí vận chuyển vật tư (Giảm chi phí lưu thông) dẫn đến giảm giá thành sản phẩm Ngoài tổ chức quản lý tốt đảm bảo vật tư có tầm quan trọng...
... khoản phát sinh trình thi công Đặc biệt thi công công trình Tuyên Quang Bởi vì, hạng mục số hạng mục thi công cuối cùng, sở vật chất (điện, nước, đường giao thông, nhà phục vụ phận quản lý công trường, ... chung Lê Đức Tùng Kế toán tổng hợp 47C 10 Chuyên đề thực tập chuyên ngành 10 để chuẩn bị điều kiện thi công sau Các quan quản lý nhà nước từ cósở quản lý chặt chẽ trình xây dựng bản, tránh lãng ... toán tổng hợp 47C 21 Chuyên đề thực tập chuyên ngành 21 điện phục vụ thi công TSCĐ 31/1 Tính khấu hao TSCĐ 623 TL 31/1 627 TL 31/1 10 PM 30/1 Trả lương nhân viên quản lýđội xây dựng Tính khoản...
... chóng giáo dục nghề sau trung học, giáo dục nghề trunghọccópháttriển song chiếm phần nhỏ Trong giáo dục trung học, phần lớn học sinh độ tuổi theo học THPT Ở Xingapo giáo dục nghề trunghọc ... thợ) Sự khác biệt làm cho độingũgiáoviên dạy nghề đa dạng với nhiều cấp trình độ khác Năng lực giáoviên dạy nghề tốt dạy họcviên tốt họcviên nắm lý thuyết, giảng họcviên tiếp thu nhanh hay ... thức phổthông (Giáo dục phổ thông) -Đào tạo kiến thức chuyên nghiệp (Giáo dục chuyên nghiệp) Đào tạo kiến thúc chuyên nghiệp chia ra: Đào tạo cán chuyên môn (Đào tạo đại học, cao đẳng, trung học...
... 2.000.000.000 đồng, sau năm pháttriển công ty có tới 171 công nhân viên Vơí độingũ cán bộ, công nhân viêncó trình độ, đầu bếp chuyên nghiệp độingũ nhân viên phục vụ đào tạo quy trường Kỹ thuật nghiệp ... họ Cơ cáu lao động công ty : Tại công ty cầu Bắc bao gồm tất 171 công nhân viên, có 21 cán quản lý 150 công nhân viên bếp Trong cấu bếp chia sau : 01 Quản lý bếp 01 Bếp trưởng 02 bếp 10 Bếp viên ... hoạt động phát triển, hàng tháng tổ chức nhiều hội nghị, tiệc cưới … đặc vào mùa cưới hỏi Sau năm phát triển, người đứng đầu nhà hàng nghiên cứu, tìm hiểu nhu cầu khách hàng thị hiếu thị trường...