0

cơ sở lý luận về bồi thường hỗ trợ và tái định cư khi nhà nước thu hồi đất

chuyen de hoi thao Toan 9

chuyen de hoi thao Toan 9

Toán học

... thức cần nhớ bao gồm định nghĩa, định lý, quy tắc, công thức học sinh cần nắm vững đợc phép sử dụng Các kiến thức chủ yếu phần học, song số đợc đa vào tập Chẳng hạn định sau nội dung tập ... kỹ suy luận, vừa giúp tập dợt vận dụng kiến thức toán học vào đời sống vào môn học khác Ví dụ: - áp dụng hệ thức tam giác vuông để tính chiều cao tháp vào tia nắng mặt trời bóng tháp mặt đất - ... này, sách giới thiệu: - Về góc tâm số đo cung - Các định liên hệ cung dây cung - Về góc nội tiếp - Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Góc đỉnh bên hay bên đờng tròn - Về cung chứa góc - Tứ...
  • 6
  • 357
  • 0
chuyên đề hôi thao CHUYÊN đề ôn THI đaị học PHẦN địa lí dân cư

chuyên đề hôi thao CHUYÊN đề ôn THI đaị học PHẦN địa lí dân

Báo cáo khoa học

... nhiễm môi trường + Không gian trú chật hẹp Câu 2: Chứng minh dân nước ta phân bố không đồng 2.Giải thích phải tiến hành phân bố lại dân lao động vùng Dân nước ta phân bố chưa hợp lí ... đến kinh tế (thị trường tiêu thụ rộng lớn, thu n lợi việc phát triển ngành sản xuất cần nhiều lục địa khả thu hút đầu tư nước ngoài) - Tỉ lệ người phụ thu c đi, hội để cải thiện chất lượng sống, ... thức, phần địa lí dân theo đồ sau: ĐỊA LÍ DÂN Đặc điểm dân số phân bố dân Đông đân,nhiều thành phân dân tộc Dân số tăng nhanh cấu dân số trẻ Lao đông việc làm làm Dân phân bố không...
  • 10
  • 349
  • 0
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN môn TOÁN một số vấn đề về đa THỨC

CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN môn TOÁN một số vấn đề về đa THỨC

Toán học

... Giỳp hc sinh chuyờn thờm t liu hc tp, tra cu Da trờn c s ú, chuyờn ó thu c nhng kt qu sau: - Trỡnh by tng quan, h thng thuyt thng s dng cỏc kớ thi hc sinh gii QG v khu vc - Giỳp hc sinh ... + an x n + + a1 x + a0 ) ng nht h s ca an+k hai v ta c = 2anak Mõu thun vi gi thit Do ú P(x) = anxn So sỏnh h s ca x2n ta thu c an = an an = Vy P ( x ) = x n Th li tha yờu cu ca bi Vớ d 2.8 ... yờu cu ca bi Nu H(y) tha H(0) = thỡ H(y) = y Khi ú P( x ) = Q ( x ) = H ( x + 1) = x + Nu H(y) thỡ t a thc H(y) ta tin hnh phng phỏp nh trờn s thu c a thc h1(x) bc bng mt na bc ca H(y) C...
  • 33
  • 516
  • 0
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN môn TOÁN một số bài TOÁN về đa THỨC

CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN môn TOÁN một số bài TOÁN về đa THỨC

Toán học

... nghim phc l , , , n Khi ú P ( x ) = a ( x ) ( x ) ( x n ) Cho P ( x ) C [ x ] bc n, h s cao nht l a v tt c nghim phc l , , , m vi bi tng ng k1 , k2 , , km Khi ú P ( x ) = a ( x ... [ x ] Khi ú nu thỡ x = x= p (phõn s ti gin) l nghim ca P ( x ) thỡ a0 Mp v an Mq q Trong trng hp c bit h s cao nht ca P ( x ) bng thỡ dn n mi nghim hu t ca a thc u l nghim nguyờn nờn thu c h ... Ai = P ( ) , i = 0, , n Khi ú n P ( x ) = Ai i =0 ( x a ) j j i ( a j i i aj ) nh lớ 14 (Khai trin Abel) Cho a thc P ( x ) R [ x ] bc n v n s thc a1 , a2 , , an Khi ú tn ti nht n + s thc...
  • 29
  • 581
  • 0
Báo cáo chuyên đề hội thảo.

Báo cáo chuyên đề hội thảo.

Tư liệu khác

... tham gia vào hành vi sai trái, phạm pháp hút thu c, uống rượu, bạc, chơi bời lổng, xem văn hoá phẩm độc hại, trộm cắp, đánh nhau, trấn lột, matuý, Khi mâu thu n với bạn lớp trường thường lôi ... mặc lố lăng, đua đòi, hoạt động theo nhu cầu sở thích không lành mạnh Những học sinh thường nguy bỏ nhà “ Đi hoang “ ban ngày học ban đêm lại không nhà c/ Cách tìm hiểu nguyên nhân : thể nói ... tác giáo dục HS lớp, sở phối hợp hoạt động tất GVBM, lực lượng giáo dục khác nhà trường nhằm đảm bảo tác động giáo dục thống Mỗi đơn vò lớp coi đơn vò ,1 tế bào hữu hệ thống nhà trường Sự trưởng...
  • 16
  • 638
  • 0
Tài liệu Chuyên đề tự chọn - Toán học

Tài liệu Chuyên đề tự chọn - Toán học " So sánh hai lũy thừa " pdf

Toán học

... B.Nội dung cần truyền đạt B Kiến thức Nếu nhốt a thỏ vào b lồng mà a = b.q + r (0< r
  • 14
  • 4,280
  • 60
TIỂU LUẬN CHUYÊN ĐỀ QUY NẠP TOÁN HỌC ĐHSP HN

TIỂU LUẬN CHUYÊN ĐỀ QUY NẠP TOÁN HỌC ĐHSP HN

Sư phạm toán

... Bình luận phân tích Bài tập Nguyễn Ngọc Thư - Lớp HK53 Toán Chuyên đề : Qui nạp toán học Lời mở đầu Trong khuôn khổ giới hạn chuyên đề nhóm biên soạn xin không đưa khái niệm định nghĩa,mệnh đề, định ... tnngocthu@gmail.com Nguyễn Ngọc Thư Nguyễn Ngọc Thư - Lớp HK53 Toán Chuyên đề : Qui nạp toán học QUI NẠP Phương pháp qui nạp thực hiệu lực với lớp toán chứng minh mệnh đề phụ thu c vào số ... (1) với số tự nhiên n ≥  Bình luận : Trong lời giải ta dùng kĩ thu t thêm bớt số hạng bứơc chứng minh (1) vói n = k+1 ,làm ta sử dụng giả thiết qui nạp toán Đây kĩ thu t hay hiệu lực mạnh mẽ...
  • 25
  • 3,855
  • 6
Chuyên đề ôn thi toán học - Số phức ppsx

Chuyên đề ôn thi toán học - Số phức ppsx

Toán học

... r phần thực z thu c đọan [0;1], phần ảo z thu c đoạn [-1;2] c z + z = - 4i d z + z = n ỉ z + i = ç ÷ è z -iø B PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT , BẬ C HAI TRÊN TRƯỜNG SỐ PHỨC I TÓM TẮT THUYẾT Căn bậc ... MATHVN.COM – www.mathvn.com A SỐ PHỨC CỘNG, TRỪ, NHÂ N, CHIA SỐ PHỨC I TÓM TẮT THUYẾT Số phức biểu thức dạng a + bi, a, b số thực số i thỏa mãn i = -1 Kí hiệu z = a + bi · ... ìu + v + 4uv = í ỵu + v = 2i ï z - i = z -1 ỵ C DẠNG LƯNG GIÁ C CỦ A SỐ PHỨ C (NC) I TÓM TẮT THUYẾT Dạn g lượn g giác số phức z = r(cos j + i sin j) (r > 0) dạng lương giác z = a + bi (a,...
  • 12
  • 494
  • 0
chuyên đề qui nạp toán học - bồi dưỡng hsg

chuyên đề qui nạp toán học - bồi dưỡng hsg

Toán học

... 3 4.3 k +1 (BL.2) Th t v y : C ng vào hai v c a (BL.1) m t lư ng : k +1 , ta s ñư c (BL.2) 3k +1 V y (BL) ñúng v i n = k+1, nên ñúng v i m i n thu c N* Kĩ thu t bi n ñ i s m t l n n a ñư c th ... c, Nhà xu t b n giáo d c 2001 12 Tuy n t p 30 năm t p chí toán h c tu i tr , Nhà xu t b n giáo d c 13 Hai cu n sách giáo khoa ch nh lí h p nh t năm 2000 ñ i s gi i tích 11, gi i tích 12 c a Nhà ... (2) m = (2) ( m tham s ) [ ] Tìm m ñ phương trình (2) nh t m t nghi m thu c ño n 1;3 Bình thư ng n u không dùng kĩ thu t thêm b t nhi u h c sinh s làm sau : ði u ki n x > , ð t t = log3 x...
  • 23
  • 1,034
  • 0
chuyên đề hội thảo một số trường chuyên về dãy số

chuyên đề hội thảo một số trường chuyên về dãy số

Khoa học tự nhiên

... ủúng m t vai trũ nh m t cụng c ủ c l c c a cỏc mụ hỡnh r i r c c a gi i tớch thuy t phng trỡnh, thuy t x p x , thuy t bi u di n Cỏc v n ủ liờn quan ủ n dóy s r t phong phỳ Hi n nhi u ... (ii) N u l ủ u l s chớnh phng Khi ủú l s chớnh phng v ch khụng l s chớnh phng 2.3 Kớ hi u Legendre Gi s ; v ch l s nguyờn t l , l s nguyờn khụng chia h t cho Khi ủú ta cỏc k t qu sau: (1) ... h ủn gi n M t k thu t hay dựng IV ủõy l ủi xột m t dóy (bn ) tớnh ch t nh dóy ( an ) r i ch ng minh an = bn b = 2; b2 = Ta xột dóy s (bn ) xỏc ủ nh nh sau: bn = 3bn + 2bn Khi ủú v i m i n...
  • 230
  • 563
  • 0
chuyên đề bồi dưỡng toán học sinh giỏi lớp 9

chuyên đề bồi dưỡng toán học sinh giỏi lớp 9

Toán học

... 3x+1 2x -(x-1) x+3  x1 Vậy phƣơng trình vơ nghiệm Ví dụ 3: Giải phƣơng ... giải tƣơng tự nhƣ ví dụ Chun đề 3: TỈ SỐ LƢỢNG GIÁC CỦA GĨC NHỌN CÁC BÀI TỐN I Mục tiêu: 1/Kiến thức bản:  Hình thành cơng thức định nghĩa tỉ số lƣợng giác góc nhọn Quan hệ tỉ số hai góc phụ ... nhƣng chƣa thể kết luận đƣợc minA = khơng tồn giá trị x để A = ta phải giải nhƣ sau: A = x2 – 2x + + x2 – 6x + = 2( x2 – 4x + 5) = 2(x – 2)2 +  A =  x -2 =  x = Vậy minA = khi x = II/ TÌM GTNN...
  • 71
  • 597
  • 0
Chuyên đề Qui nạp TOán học

Chuyên đề Qui nạp TOán học

Toán học

... 3 4.3 k +1 (BL.2) Th t v y : C ng vào hai v c a (BL.1) m t lư ng : k +1 , ta s ñư c (BL.2) 3k +1 V y (BL) ñúng v i n = k+1, nên ñúng v i m i n thu c N* Kĩ thu t bi n ñ i s m t l n n a ñư c th ... c, Nhà xu t b n giáo d c 2001 12 Tuy n t p 30 năm t p chí toán h c tu i tr , Nhà xu t b n giáo d c 13 Hai cu n sách giáo khoa ch nh lí h p nh t năm 2000 ñ i s gi i tích 11, gi i tích 12 c a Nhà ... (2) m = (2) ( m tham s ) [ ] Tìm m ñ phương trình (2) nh t m t nghi m thu c ño n 1;3 Bình thư ng n u không dùng kĩ thu t thêm b t nhi u h c sinh s làm sau : ði u ki n x > , ð t t = log3 x...
  • 23
  • 466
  • 3
Chuyên đề hội thảo vẻ đẹp cổ điển và hiện đại trong tập thơ nhật kí trong tù

Chuyên đề hội thảo vẻ đẹp cổ điển hiện đại trong tập thơ nhật kí trong tù

Báo cáo khoa học

... dao tình yêu, quê hương đất nước, lúc sinh hoạt đời thường ngắm nhìn thiên nhiên trỗi dậy tâm tình sâu kín, gửi vào câu ca dao yêu thương tình nghĩa… thiên nhiên bước vào văn học cổ điển với ... sớm), Vãn cảnh (Cảnh chiều hôm), Thu cảm (Cảm thu) , Thu (Đêm thu) , Tình thiên (Trời hửng) … Với tỉ lệ tác phẩm viết đề tài thiên nhiên lớn vậy, ta đủ sở để khẳng định thiên nhiên trở thành đối ... phục hồi để nước - ta thấy lĩnh kiên ng, đứng cao hoàn cảnh người tù Hồ Chí Minh Đến với Nhàn Nguyễn Bỉnh Khi m, bạn đọc gặp người hòa với thiên nhiên vui thú điền viên để giữ cho tâm hồn khi t...
  • 46
  • 1,892
  • 3
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN CHUYÊN đề PHƯƠNG TÍCH

CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN CHUYÊN đề PHƯƠNG TÍCH

Toán học

... tắt thuyết: I Phương tích điểm đường tròn Định 1.1 Cho đường tròn (O; R) điểm M cố định, OM = d Một đường thẳng thay đổi qua M cắt đường tròn hai điểm A B Khi MA.MB = MO − R = d − R 2 Định ... (I) Khi ta có: P A / ( I ) = AC AB = AM AN = P A / ( O ) AC = (không đổi A, (O) cố định) Suy Vì A, B cố định C thu c AB nên từ hệ thức ta C cố định Suy I thu c đường trung trực BC cố định ... MA.MB = d − R định 1.1 gọi phương tích điểm M đường tròn (O) kí hiệu P M /( O ) Ta có: PM / ( O ) = MA.MB = d − R II 1) 2) Định 1.2 Nếu hai đường thẳng AB CD cắt P điểm A, B, C, D thu c đường...
  • 17
  • 672
  • 1
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN  PHƯƠNG TÍCH và TRỤC ĐẲNG PHƯƠNG

CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN PHƯƠNG TÍCH TRỤC ĐẲNG PHƯƠNG

Toán học

... qua điểm cố định 23 Gọi E giao điểm thứ hai PQ vơi đường tròn (PAB) CD cắt EF F Ta OQ − R = QA.QB = QP.QE Vì O P, Q cố định nên E cố định Mặt khác, · · · nên tứ giác DAEF nội tiếp Khi PO − R ... tròn (OMN) qua điểm cố định b) Đường thẳng AB qua điểm cố định Giải 25 a) Gọi P giao điểm OH với đường tròn (OMN), HM HN = HO.HP = −k Mà H, O cố định, k không đổi nên P cố định Vậy đường tròn ... G Vậy A1 A3 , B1B3 , C1C3 đồng quy G Bài toán chứng minh điểm cố định, đường cố định Bài Cho đường tròn ( O, R ) hai điểm cố định P, Q (P nằm ( O ) , Q nằm ( O ) ) Dây cung AB ( O ) di động qua...
  • 35
  • 1,009
  • 1
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN  PHƯƠNG TÍCH và TRỤC ĐẲNG PHƯƠNG của CHUYÊN VĨNH PHÚC

CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN PHƯƠNG TÍCH TRỤC ĐẲNG PHƯƠNG của CHUYÊN VĨNH PHÚC

Toán học

... thẳng vuông góc phổ biến tự nhiên Điều thực nguồn gốc từ định quỹ tích hiệu bình phương mà ta hay gọi định bốn điểm Định phát biểu thật đơn giản sau: Với điểm A, B, C , D mặt phẳng, ... sinh áp dụng tốt vào việc giải toán hình học đem lại yêu thích, đam mêm môn hình học vốn đẹp đẽ đầy tính sáng tạo B PHẦN NỘI DUNG I thuyết Phương tích điểm đường tròn 1.1 Định Cho đường tròn ... cố định Vậy đường thẳng CD qua điểm I cố định 50 Bài 5.2 Cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn (O) A' điểm cố định (O) P điểm di động BC, K thu c AC cho PK luông song song với đường thẳng d cố định...
  • 69
  • 1,749
  • 13
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN đa THỨC lý THUYẾT và bài tập

CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN đa THỨC THUYẾT bài tập

Toán học

... thức: Định a nghiệm đa thức P(x) P(x) chia hết cho x – a Định hệ định sau: Định Số dư phép chia đa thức P(x) cho x – a P(a) Cả định định gọi định Bezout Để chứng minh định ... ak-1) Từ định 5, ta định nghĩa khác cho nghiệm đa thức sau: a nghiệm đa thức P(x) P(x) = (x-a)Q(x) với Q(x) đa thức Với định nghĩa này, ta phát triển thành định nghĩa nghiệm bội Định nghĩa ... Chứng minh: Dùng định 7, ta suy P(x) chia hết cho (x-x 1)r1(x-x2)r2…(x-xk)rk, suy P(x) = (x-x1)r1(x-x2)r2…(x-xk)rkQ(x) So sánh bậc hệ số cao nhất, ta suy Q(x) = an Định (Định Vieta) Giả...
  • 32
  • 522
  • 0

Xem thêm