cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11 thpt theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Đề tài: Tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... hƣớng phát triển lực học sinh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG MÔN ĐỊA LÝ LỚP 11 - THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận ... KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG MÔN ĐỊA LÝ 11 – THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 56 2.1.Yêu cầu nguyên tắc tổ chức dạy học khám phá môn Địa lý 11 theo định hướng ... kế tổ chức thực dạy học khám phá mơn Địa lí 11 – THPT theo định hướng phát triển lực học sinh Chƣơng : Thực nghiệm sư phạm 15 Đề tài: Tổ chức dạy học khám phá môn Địa lý lớp 11- THPT theo định...
- 119
- 1,530
- 7
Tóm tắt dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... khoa Địa lý 11 1.2.3 Thực trạng dạy học Địa lý 11 THPT theo định hướng phát triển lực 1.2.3.1 Thực trạng dạy theo định hướng phát triển lực Tầm quan trọng dạy hoc định hướng phát triển lực Nhận ... 11 THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC ĐỊA LÝ 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Dạy học theo định hướng ... biện pháp đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực tổ chức dạy học địa lí 11 THPT KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 18 Dạy học định hướng phát triển lực nhằm đảm bảo chất lượng đầu việc...
- 20
- 1,407
- 1
Dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn dạy học địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực Chương 2: Biện pháp đổi phương pháp dạy học địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng phát triển lực Chương 3: Thực ... phạm 11 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực 1.1.1.1 Khái niệm lực, ... việc dạy học theo định hướng phát triển lực trường THPT - Xác định lực học sinh cần đạt dạy học môn Địa lý lớp 11 trường THPT - Xác định biện pháp dạy học môn Địa lý lớp 11 trường THPT để phát triển...
- 154
- 2,179
- 7
Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng phát triển năng lực
... phƣơng pháp dạy học kĩ thuật dạy học nhằm phát triển lực ngƣời học Tài liệu tập huấn “Kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở môn Địa lí ... phƣơng pháp, kĩ thuật hình thức tổ chức dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh nhƣ hƣớng dẫn để biên soạn câu hỏi kiểm tra gắn liền với thực tiễn theo định hƣớng phát triển lực học sinh ... cứu - Tổng quan sở lí luận thực tiễn việc áp dụng phƣơng pháp dạy học dự án chƣơng trình Địa lí lớp 11 – THPT - Xây dựng yêu cầu nguyên tắc tổ chức dạy học dự án chƣơng trình Địa lí lớp 11 – THPT...
- 131
- 787
- 0
Vận dụng phương pháp dự án trong dạy học địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng phát triển năng lực
... phƣơng pháp dạy học kĩ thuật dạy học nhằm phát triển lực ngƣời học Tài liệu tập huấn “Kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học sở môn Địa lí ... phƣơng pháp, kĩ thuật hình thức tổ chức dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh nhƣ hƣớng dẫn để biên soạn câu hỏi kiểm tra gắn liền với thực tiễn theo định hƣớng phát triển lực học sinh ... cứu - Tổng quan sở lí luận thực tiễn việc áp dụng phƣơng pháp dạy học dự án chƣơng trình Địa lí lớp 11 – THPT - Xây dựng yêu cầu nguyên tắc tổ chức dạy học dự án chƣơng trình Địa lí lớp 11 – THPT...
- 131
- 975
- 6
SKKN xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra, đánh giá môn công nghệ lớp 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... tình thực tiễn Vì bên cạnh dạy học giải vấn đề, lý luận dạy học xây dựng quan điểm dạy học theo tình * Vận dụng dạy học theo tình Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo ... lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động *Tăng ... làm việc khoa học học sinh - Về phương pháp dạy học Có nhiều lực cần hình thành phát triển cho học sinh dạy học như: lực tự học; lực phát giải vấn đề; lực sáng tạo; lực giao tiếp hợp tác; lực...
- 90
- 817
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần điện học lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động Sáu là, vận dụng dạy học phát giải vấn đề: Dạy học phát ... cảnh tính thực tiễn - So với dạy học định hướng nội dung, dạy học định hướng phát triển lực định hướng mạnh đến học sinh trình học tập Hệ thống tập định hướng phát triển lực cơng cụ để học sinh luyện ... việc phát triển lực suy luận logic, mơn Vật lý có ưu việc 16 phát triển lực thực nghiệm,… Những lực cụ thể phát triển tốt nhờ q trình học mơn học cụ thể gọi lực đặc thù môn học Trong lí luận thực...
- 122
- 318
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần điện học lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực (NCKH)
... cho h c sinh THPT 24 1.4.1 S c n thi t c a vi c hình thành phát tri c cho h c sinh THPT 24 c cho h c sinh THPT 26 1.4.2 Các bi n pháp hình thành phát tri BÀI T P V T LÝ VÀ BÀI ... mơn V t lý: Ngồi nh th i m riêng c c th c chung, t ng môn h c c sinh phát tri n t vi c phát tri vi c phát tri ng ph thông v i nh c c ngôn ng , mơn Tốn có c suy lu n logic, mơn V t lý vi c phát tri ... 1.4.2 Các bi n pháp hình thành phát tri Bi c cho h c sinh THPT ng l i m c tiêu d y h ng phát tri l c cho h c sinh Mu n hình thành phát tri d y h c vi hình thành n u tiên ph c cho h c sinh thông qua...
- 122
- 295
- 0
Khoá luận tốt nghiệp dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... động nhằm phát triển lực vận dụng khái niệm vào làm tập Toán học thực tiễn cho học sinh Chương 2: ỨNG DỤNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM “VECTƠ” LỚP 10 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIÉN NĂNG Lực CỦA HỌC SINH 2.1 ... đối phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực, sáng tạo người học Đó phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực cho học sinh Trong đó, đặt học sinh làm ... người tổ chức, hỗ trợ học sinh tự lực tích cực lĩnh hội tri thức Trong dạy học khái niệm Toán học theo phương pháp dạy học định hướng phát triển lực cho học sinh ta cần ỷ: Giáo viên phải tố chức...
- 79
- 1,556
- 8
Luận văn về tổ chức hoạt động dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật lí
... thông như: Dạy học dựa vấn đề, dạy học phát giải vấn đề, dạy học dựa tìm tòi khám phá, 27 Các hình thức dạy học áp dụng việc tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh nêu là: Dạy học phân ... trình tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực chuyên biệt cho học sinh Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tiến trình tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực chuyên biệt cho học ... phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực chun biệt mơn Vật lí cho học sinh như: - Dạy học theo phương pháp Phát giải vấn đề”; - Dạy học theo phương pháp “Dựa vấn đề”; - Dạy học theo...
- 111
- 966
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần cơ học lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... tính thực tiễn - So với dạy học định hướng nội dung, dạy học định hướng phát triển lực định hướng mạnh đến học sinh trình học tập Vậy hệ thống tập định hướng phát triển lực cơng cụ để học sinh ... dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành ... biện pháp hình thành phát triển lực Biện pháp 1: Định hƣớng lại mục tiêu dạy học theo hƣớng phát triển lực cho học sinh Muốn hình thành phát triển lực cho học sinh thông qua hoạt động dạy học việc...
- 103
- 429
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần cơ học lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực (NCKH)
... t p hu ng phát tri ng d n d y h c c h c sinh THPT c ph thơng HS ph i h c r t nhi u môn h c M i môn h c s có nh m riêng c a mơn h sinh hình thành phát tri t c nh góp ph n hình thành phát tri giúp ... h ng phát tri l Xây d ng h th ng t p V t lí ph phát tri c-L ng c góp ph n hình thành phát tri c cho HS nghiên c u nghiên c tài này, ti n hành s d u lý lu n: Tham kh o tài li tri u n vi c phát ... c, nh ng phát tri luy n t p nh m hình thành, phát tri vào th c ti n cu c s ng công c ki d y h c m n i b t là: c cơng c c chuy n giao nh ng v h c sinh , tình hu ng giáo viên cán b qu n lý giáo...
- 102
- 258
- 0
Dạy học khái niệm toán học phần vectơ ở lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... nghiên cứu là: Dạy học khái niệm Toán học phần “Vectơ” lớp 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh. ” Mục đích nghiên cứu Nhằm định hƣớng phát triển lực học sinh việc học tập nội dung ... 10 THPT theo định hƣớng phát triển lực học sinh Đặng Thị Phương Lớp K37C Tốn Khóa luận tốt nghiệp đại học Trường ĐHSP Hà Nội NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hƣớng phát triển ... học Đó phƣơng pháp dạy học theo định hƣớng phát triển lực cho học sinh Trong đó, đặt học sinh làm trung tâm, giáo viên ngƣời tổ chức, hỗ trợ học sinh tự lực tích cực lĩnh hội tri thức Trong dạy...
- 61
- 2,273
- 10
Xây dựng hệ thống bài tập vật lý phần nhiệt học lớp 10 THPT theo định hướng phát triển năng lực
... dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động Sáu là, vận dụng dạy học phát giải vấn đề: Dạy học phát ... thực tiễn - So với dạy học định hướng nội dung, dạy học định hướng phát triển lực định hướng mạnh đến học sinh trình học tập Hệ thống tập định hướng phát triển lực cơng cụ để học sinh luyện tập nhằm ... kiến việc dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực sau: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ VIỆC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Thầy (cô) nghe tìm hiểu việc...
- 150
- 789
- 5
Dạy học phần quang hình học, vật lý 11 THPT theo định hướng phát triển nặng lực học sinh
... Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số:60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Vũ Trọng Rỹ ...
- 140
- 169
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC
... DHNVĐ q trình dạy học lý giải nhiều lý thuyết khoa học khác Dưới số sở khoa học chủ yếu • Cơ sở triết học DHNVĐ Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc động lực phát triển việc phát giải ... phục khám phá Như vậy, DHNVĐ thuộc kiểu dạy học đại, góc độ phương pháp thuộc nhóm phương pháp dạy học tích cực, đề cao vai trò người học, lấy học sinh làm trung tâm, theo phương châm "dạy học ... giúp người học chiếm lĩnh tri thức, phát triển trí tuệ 1.2.2 Vai trò sở khoa học dạy học nêu vấn đề * Vai trò dạy học nêu vấn đề DHNVĐ có vai trò quan trọng hình thành phát triển lực phẩm chất...
- 32
- 1,806
- 4
Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc hoàn thành chính sách thương mại quôc tế
... sách thương 26 m i qu c t Theo Krugman Obstfeld [50], nư c ang phát tri n quan tâm n phát tri n công nghi p ch t o M t lý ưa khu v c công nghi p ch t o c coi m t d u hi u phát tri n c a m t qu c ... Goldberd Klein vào năm 1997 [120], Lipsey vào năm 1999 [131], Zhang vào năm 2001 [166], Weiss Jalilian vào năm 2003 [160], Lemi vào năm 2004 [130], Kishor vào năm 2000 [126], Mortimore vào năm 2003 ... n Như Bình Haughton vào năm 2002 [111 ]; nghiên c u c a Mutrap vào năm 2004 [138]; nghiên c u c a Martin c ng s vào năm 2003 [51] Ba cơng trình ã xem xét s hi n di n c a FDI theo ngành t tr ng...
- 203
- 1,218
- 2
cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông
... quan khoa học nhân cách, định hướng nghề nghiệp Mục tiêu sở để đánh giá chất lượng dạy học môn kĩ thuật công nghiệp lớp 11 phổ thông 1.2 Cơ sở lí luận củaviệc sử dụng phương pháp dạy học trực ... 1.2.1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học trực quan dạy học môn kĩ thuật công nghiệp phổ thông 1.2.1.1 Cơ sơ triết học Chúng ta biết lý thuyết bắt nguồn từ thực tiễn Vì lí luận nhận thức coi thực tiễn ... trình dạy học bậc mẫu giáo tiểu học , ngày phát triển cấp học khác Đối với chương trình kĩ thuật cơng nghiệp phổ thơng việc vận dụng phương pháp dạy học trực quan để giảng dạy chưa phát triển...
- 15
- 1,663
- 1
Luận văn Sử dụng kiến thức liên môn trong dạy học địa lí 10 - THPT theo định hướng phát triển năng lực
... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 - THPT THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1 Một số vấn đề đổi giáo dục theo định hƣớng phát triển lực ... đổi việc thiết kế học sử dụng kiến thức liên môn dạy môn Địa lí q trình tổ chức dạy học THPT *Quan điểm dạy học theo định hướng phát triển lực 18 Luận văn: Sử dụng kiến thức liên mơn dạy học địa ... liên môn dạy học địa lí 10 - THPT theo định hƣớng phát triển lực - Đƣa nguyên tắc yêu cầu việc sử dụng kiến thức liên môn dạy học địa lí 10 - THPT theo định hƣớng phát triển lực - Đề xuất biện pháp...
- 109
- 1,453
- 8
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng pht với sự hỗ trợ của mvt trong dh vl 10
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh
- chƣơng 1 cơ sở lý luận và thực tiễn của việc rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học hóa học
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học theo hợp đồng
- cơ sở lý luận và thưc tiễn của việc tổ chức tình huống học tập trong dạy học vật lý
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc nghiên cứu hình ảnh nam nhi trong sáng tác của nguyễn công trứ
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động báo trực tuyến trong cơ quan báo in
- 1 cơ sở lí luận và thực tiến của việc tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí ở trường phổ thông
- 2 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục chính trị ở các trường trung cấp chuyên nghiệp
- xây dựng bài tập có nội dung tích hợp các môn khoa học tự nhiên trong dạy học hóa học lớp 12 thpt theo định hướng phát triển năng lực hs
- 1 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng dạy học dự án trong tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm góp phần phát huy tính tích cực và tự lực
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11 thpt theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- chương 1 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức học tập theo nhóm cho học sinh trung học phổ thông
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựng tài liệu ôn tập hè môn tiếng việt cho học sinh hết lớp 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25