cơ sở lí luận của việc vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto nhằm phát triển tư duy kỹ thuật
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH
... Thanh Long Trang Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lý 9, THCS So sánh phương pháp dạy học dự án phương pháp truyền thống Mục tiêu Nội dung Dạy học truyền thống Dạy học dự án Học sinh thuộc ... sinh sinh sống học tập, kỹ học sinh cần có kỷ 21 việc vận dụng phương pháp dạy học dự án phương pháp đáp ứng yêu cầu Gv: Lê Thanh Long Trang Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lý 9, THCS ... Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lý 9, THCS SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC...
- 25
- 2,148
- 14
luận văn đại học sư phạm hà nội Ứng dụng phần mềm công cụ trong dạy học cắt ghép hình nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học.
... ỨNG DỤNG PHẦN MỀM CÔNG CỤ TRONG DẠY HỌC CẮT GHẫP HèNH NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 2.1 Dạy học toán cắt ghộp hỡnh góp phần phát triển tư sáng tạo cho học sinh tiểu học ... đích, đối tư ng, nội dung, phương pháp điều tra thực trạng phát triển tư sáng tạo dạy học cắt ghộp hỡnh tiểu học Để tìm hiểu thực trạng phát triển tư sáng tạo học sinh tiểu học thực tế dạy học cắt ... SINH TIỂU HỌC 1.1 Cơ sở lí luận : 1.1.1 Cơ sở khoa học dạy học cắt ghộp hỡnh: Trong sách giáo khoa sách tham khảo toán tiểu học có nhiều toán cắt ghộp hình Vấn đề đặt sở toán học toán gỡ? Một...
- 114
- 701
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 – THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12- THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC 1.1 .Cơ sở lí luận 1.1.1 .Phương pháp dạy học dựa dự án 1.1.1.1 Khái niệm dạy ... sử phát triển PP dạy học dựa dự án, làm sáng tỏ khả hiệu việc áp dụng phương pháp dự án vào dạy học trường phổ thông Nghiên cứu thực trạng việc áp dụng phương pháp dự án thông qua môn Địa lí ... tính hệ thống dạy học địa lí, đặc biệt dạy học địa lí theo phương pháp DHDA • GV người hướng dẫn, tổ chức cho HS thực dự án Phương pháp dạy học theo dự án phương pháp dạy học đại phát huy cao...
- 135
- 2,331
- 19
vận dụng phương pháp dự án trong dạy học môn giáo dục học cho sinh viên trường đhsp - đhtn
... HC MễN GIO DC HC CHO SINH VIấN TRNG HSP - HTN Chuyờn ngnh: GIO DC HC Mó s: 60.14.01 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngi hng dn khoa hc: TS NGUYN TH TNH THI NGUYấN - 2010 S húa bi Trung tõm ... ting Nga, Bungary, Ba Lan mi cú cm t ỳng ngha vi t phng phỏp dy hc ting Vit, cũn cỏc nc dựng ting Anh khụng dựng thut ng phng phỏp dy hc m trỡnh by phm trự ny hai hỡnh thc ging dy hoc phng phỏp ... ng c iu chnh Theo Nguyn Nh An, phng phỏp l cỏch t ti mc ớch, tc l tng hp nhng th thut v thao tỏc dựng t n mc ớch Chỳng tụi s dng khỏi nim sau õy l khỏi nim cụng c: Phng phỏp l cỏch thc, ng, phng...
- 123
- 834
- 0
vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ TRANG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN ... luận dạy học Nội dung kiến thức thuộc chƣơng “Từ trƣờng” theo SGK vật lí 11 Hoạt động dạy học GV HS học vật lí trƣờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học ... luận Tài liệu tham khảo Phụ lục PHẦN II NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy...
- 89
- 757
- 0
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương Điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... cầu mặt kĩ thuật phương pháp dạy học việc sử dụng TN dạy học vật lí Để TN phát huy đầy đủ chức DHVL việc sử dụng TN phải tuân theo số yêu cầu chung mặt kĩ thuật mặt phương pháp dạy học sau: - ... DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Những định hướng việc đổi phương pháp dạy học vật lí trường THCS [4],[5],[28] 1.1.1 Sử dụng phương pháp dạy học truyền thống theo tinh thần phát huy tính ... kết luận 1.3 Phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí [22],[28] 1.3.1 Sự chuyển hóa phương pháp nhận thức khoa học thành phương pháp dạy học [22],[28] Khi nghiên cứu lịch sử phát sinh phát triển...
- 88
- 800
- 1
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... mnh dựng i sng v sn xut Ngoi cỏc kin thc v nguyờn nhõn ca dũng in cm ng, cũn cn bit cỏch b trớ cho khung dõy quay t trng, dựng cỏc c gúp ly dũng in ngoi m khụng lm cho dõy b xon t, dựng lừi ... thớ nghim kim chng gi thuyt phi dựng PP thớ nghim tng tng + Khi x lớ cỏc kt qu thớ nghim phi dựng phng phỏp quy np din dch + Khi phỏt biu thnh kin thc khoa hc phi dựng phng phỏp khỏi quỏt húa 1.3.6 ... tng tng mt cỏch ch quan Thi trung th k, Giỏo hi ó dựng uy quyn ca mỡnh chng li khoa hc mi khoa hc ch mt chõn lý mi trỏi vi kinh thỏnh, thm cũn dựng c bo lc ngn cn bc tin ca khoa hc Giỏo hong Pụn...
- 146
- 1,190
- 2
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI vào dạy học NGỮ văn ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở
... thành phương pháp dạy học trụ cột nhà trường đại Dạy học trò chơi ba nhóm dạy học tổ chức tư ng tác hành động (các phương pháp kịch, phương pháp trò chơi, dạy học tư ng tác phát triển) Phương pháp ... kết luận đề tài gồm chương phần phụ lục Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học Ngữ văn THCS Chương 2: Vận dụng dụng phương pháp trò chơi vào dạy học ... lí đối tư ng học sinh Phương pháp trò chơi học tập đáp ứng u cầu q trình dạy học Phương pháp dạy học trò chơi xuất phát từ thực tế dạy học: Phương pháp trò chơi học tập tổ chức số hoạt động dạy...
- 90
- 4,444
- 35
skkn vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh
... tài: Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng DHDA vào dạy học chương ... bàn luận PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO V ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Góp phần làm sáng tỏ lý luận ứng dụng phương pháp DHDA dạy học vật lý trường THPT góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm phát ... học dựa dự án sử dụng dạy học thực hành môn kỹ thuật, chủ yếu bậc học cao đẳng, đại học, sau sử dụng rộng rãi hầu hết môn khoa học khác, kể môn khoa học xã hội, bậc học cao đẳng, đại học bậc học...
- 29
- 697
- 1
SKKN vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh
... tài: Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực kỹ làm việc theo nhóm học sinh” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu vận dụng DHDA vào dạy học chương ... bàn luận PHẦN KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Góp phần làm sáng tỏ lý luận ứng dụng phương pháp DHDA dạy V học vật lý trường THPT góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm phát ... học dựa dự án sử dụng dạy học thực hành môn kỹ thuật, chủ yếu bậc học cao đẳng, đại học, sau sử dụng rộng rãi hầu hết môn khoa học khác, kể môn khoa học xã hội, bậc học cao đẳng, đại học bậc học...
- 31
- 519
- 0
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương “điện học ” vật lí lớp 9 với sự hô trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... PPTN phương pháp CHƯƠNG I Cơ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THựC NGHIỆM VỚI HÔ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG VÀ THÍ NGHIỆM Ảo TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRƯNG HỌC SỞ 1.1 Những đinh huứng CO’ việc ... - 1.3.7 Sử dụng suy luận toán học ƯU điêm hạn chế phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí [13] 1.3.7.1 Ưu điểm phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí Phát huy tính tích cực, chủ động học tập cho ... trung học sở mà vận dụng linh hoạt mức độ sử dụng phương pháp Trong dạy học định luật VL theo PPTN có hai trường hợp đáng lưu ý sau đây: + Có định luật VLTN việc suy luận phức tạp 22 phương pháp...
- 74
- 443
- 0
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học phần quang hình học vật lý 11 chương trình cơ bản
... thời ngun tắc vận dụng PPTN vào dạy học Như vận dụng PPTN vào dạy học cho HS thiết người GV phải nắm vững sở lý luận phương pháp có việc vận dụng PPTN vào dạy học thật phát huy hết tư sáng tạo HS ... cầu học Khơng thể dạy học phương pháp cách t cho HS mà phải dạy thơng qua việc vận dụng phương pháp để xây dựng đơn vị tri thức Như học tư ng minh PPTN vừa dạy tri thức kiện, vừa dạy tri thức phương ... liệu để đánh giá biện pháp đề xuất sở lý luận thực tiễn Đóng góp luận văn - Làm rõ sở lý luận PPTN dạy học Vật lý - Đề xuất số kế hoạch để vận dụng PPTN vào dạy học Vật lý phần “Quang hình học -...
- 99
- 927
- 2
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... Trờng đại học vinh khoa giáo dục trị === === Vận dụng phơng pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần Công dân với pháp luật trờng trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học Ngành ... nõng cao cht lng, hiu qu ca hot ng dy hc b mụn nh trng THPT Chng phơng pháp đóng vai dạy học môn GDCD phần công dân với pháp luật trờng thpt 2.1 S cn thit phi dng phng phỏp úng vai vo dy hc mụn ... Phng phỏp úng vai dy hc mụn GDCD - phn Cụng dõn vi phỏp lut trng THPT B NI DUNG Chng Lý luận chung phơng pháp đóng vai 1.1 Quan nim v phng phỏp úng vai 1.1.1 Quan nim v phng phỏp v phng phỏp dy...
- 60
- 1,680
- 11
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... cứu hệ thống hoá sở lí luận thực tiễn dạy học theo phương pháp ghép tranh - Đề xuất nội dung dạy học áp dụng dạy học ghép tranh - Hoàn thiện quy trình thiết kế tổ chức dạy học hoá học theo ghép ... (2007) Phương pháp dạy học hoá học, tập Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Văn Cƣờng (2010) Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường trung học phổ thông, Bộ giáo dục đào tạo - Dự án phát triển ... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Thiết kế giảng vận dụng phương pháp ghép tranh với hỗ trợ CNTT & TT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG...
- 16
- 651
- 2
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương Hidrocacbon không no, hóa học lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... tập học sinh dạy học hóa học thông qua hình thức dạy học dự án ; Ngƣời hƣớng dẫn : PGS TS Trần Trung Ninh Nguyễn Thị Hoàng Anh : Dạy học hóa học vô 10-nâng cao tích hợp dạy học dự án, dạy học ... góp đề tài Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP GHÉP TRANH TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC 1.1.Xu hƣớng đổi PPDH 5 1.1.1 Xu hƣớng đổi dạy học giới 1.1.2 Định ... Ứng dụng CNTT & TT dạy học hoá học Việc ứng dụng CNTT & TT đem lại nhiều kết đáng kể chuyển biến lớn dạy học CNTT & TT góp phần đại hoá phƣơng tiện, thiết bị dạy học đổi phƣơng pháp dạy học...
- 99
- 620
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008