... thuộc độingũgiáo viên, độingũ CBQL điều kiện đảm bảo chohoạtđộngbồidưỡng - Tác động từ thựctrạngđộingũgiáoviên mầm non Độingũ GVMN, số lượng, chất lượng, cấu độingũ GVMN có tác động ... quy định Luật giáo dục Các quanquảnlý nhà nước giáo dục phải có sách bồidưỡng nhà giáo nói chung, BDCM chođộingũ GVMN nói riêng 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên ... cứu: Về lý luận, đề tài nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộng BDCM chođộingũ GVMN góc độ khoa học quảnlýgiáo dục Đề tài đánh giá, khảo sát thựctrạnghoạtđộng BDCM quảnlýhoạtđộng BDCM cho GVMN...
... Nội dung nghiên cứu - Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũ GVMN Thànhphố Vinh, Nghệ An - Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũ GVMN Thànhphố Vinh, nghệ ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũ GVMN - Làm rõ thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũ GVMN Thànhphố Vinh, Nghệ An - Đề xuất số biện pháp quản ... môncho GVMN 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn .11 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn .11 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn cho...
... giáo dục Việt Nam - Tăng cường giáo dục kỹ sống hoạtđộnggiáo dục lên lớp trường trung học sở Tài liệu dành chogiáoviên (2010, nhà xuất giáo dục Viêt Nam) - Nhũng vấn đề quảnlý sở giáo dục thường ... độ, hành vi, giá trị hay kỹ cần hình thành, nhóm có nhiều thànhviên từ năm đến mười thành viên, giáoviên gợi ý cho nhóm tự chia thành nhiều nhóm nhỏ để thực phân chia nhóm nhỏ kích thích tính ... kết thân rèn luyện lực kỹ hoạtđộng xã hội giáo dục lòng yêu lao động, tôn trọng thành lao động cá nhân cộng đồng, xã hội, bồidưỡng tình cảm tơn trọng lao động người lao động, làm phát sinh nở...
... Chương I : Cơ sở lý luận quảnlý công tác bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên tiểu học Chương : Thựctrạngquảnlý công tác bồidưỡngchođộingũgiáoviên tiểu học quận 7, thànhphố Hồ Chí ... pháp quảnlý công tác bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên tiểu học quận 7, thànhphố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ CÔNG TÁC BỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHOĐỘINGŨGIÁOVIÊN TIỂU ... bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên tiểu học Kết luận chương Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ CÔNG TÁC BỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHOĐỘINGŨGIÁOVIÊN TIỂU HỌC QUẬN 7, THÀNH...
... HoạtđộngHoạtđộng Nội dung - Lập kế hoạch bồidưỡnghoạtđộnggiáo viên, tập trung theo dõi nguyên tắc bồidưỡng - Xây dựng quy chế làm việc Nêu biện pháp bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáo ... học viên tham gia học 21 Nội dung hoạtđộng cách tiến hành: * Nội dung hoạtđộng CÁC HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG GIÁOVIÊN Thời gian Các hoạtđộngHoạtđộng Từ tháng 12/2013 (3 tháng) HoạtđộngHoạtđộng ... trình bồidưỡnggiáoviên *.Nội dung hoạt động: SƠ ĐỒ HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNQUẢNLÝ - Chỉ đạo + Tổ chức + Điều khiển GIÁOVIÊN - Chủ động + Tích cực + Tự giác + Tự điều khiển Kết bồi dưỡng...
... học viên tham gia học 22 Nội dung hoạtđộng cách tiến hành: * Nội dung hoạtđộng CÁC HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNG GIÁOVIÊN Thời gian Các hoạtđộngHoạtđộng Từ tháng 12/2013 (3 tháng) HoạtđộngHoạtđộng ... 07- Hoạtđộng Nội dung - Lập kế hoạch bồidưỡnghoạtđộnggiáo viên, tập trung theo dõi nguyên tắc bồidưỡng - Xây dựng quy chế làm việc Nêu biện pháp bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên ... hoạch bồidưỡnghoạtđộnggiáo viên, tập trung theo dõi nguyên tắc bồidưỡng - Xây dựng quy chế làm việc Nêu biện pháp bồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên Nâng cao nhận thứcquảnlý phát...
... Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệp vụ chođộingũ nhân viên hành trƣờng tiểu học Chƣơng Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng nghiệp vụ chođộingũ nhân viên hành ... hoạtđộngbồi dƣỡng nghiệp vụ chođộingũ nhân viên hành đƣợc nghiên cứu, hoạtđộng nói riêng quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chođộingũ trƣờng tiểu học nói chung khơng phải hoạtđộng lạ mà hoạtđộng ... Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ chođộingũ nhân viên hành trường tiểu học 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũcánquảnlý nhân viên hành trường...
... đề quản lí hoạtđộngbồidưỡngchocánquản lí giáo dục Chương 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộngbồidưỡng Dự án Phát triển Giáoviên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp chocánquản lí giáo ... hoạtđộngbồidưỡnghoạtđộngbồidưỡng Dự án Phát triển Giáoviên THPT&TCCN chocánquản lí giáo dục năm 2012 Giả thuyết nghiên cứu Nếu có biện pháp quản lí đồnghoạtđộngbồidưỡngchocánquản ... thựctrạngquản lí hoạtđộngbồidưỡng Dự án Phát triển Giáoviên THPT&TCCN chocánquản lí giáo dục từ tháng 01/2008 đến 10 Đề xuất biện pháp quản lí hoạtđộngbồidưỡngchocánquản lí giáo...
... tác văn hóa chođộingũcán văn hóa cấp sở - Độingũ giảng viênthựchoạtđộngbồidưỡng có vai trò định chất lượng hoạtđộngbồidưỡng Để thực hiệu hoạtđộngbồi dưỡng, độingũ giảng viêncần xây ... giảng viên trường Văn hóa nghệ thuật Độingũ giảng viên có vai trò định chất lượng hoạtđộngbồidưỡng Để thực hiệu hoạtđộngbồi dưỡng, công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡngđộingũ giảng viên, ... viên 1.5.2.5 Quảnlý học viênhoạtđộngbồidưỡng Học viên vừa đối tượng hoạtđộngbồidưỡng vừa chủ thể hoạtđộng tự bồidưỡng Để nâng cao hiệu hoạtđộngbồi dưỡng, chủ thể quảnlýcầnnắm bắt...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáo dục Chức quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên gồm: ... hút độingũgiáo viên, đặc biệt giáoviên THPT Trước thựctrạng chất lượng độingũgiáo viên, thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyên môn, nhu cầu bồidưỡnggiáoviên THPT tỉnh Quảng ... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội cho giáo...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên, hoạtđộngquảnlýgiáo dục Chức quảnlýhoạtđộngbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm chogiáoviên gồm: ... giáoviênQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviênhoạtđộngquảnlýgiáo dục, q trình tác động có ý thức chủ thể quảnlýgiáo dục tới khách thể quảnlý (tập thể giáo viên, giáo viên) tạo hội chogiáo ... quan tâm nghiên cứu công tác phối hợp quanquảnlýchuyênmôn với tổ chức đoàn thể quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên mà cụ thể quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên THPT Bản...
... lýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviênTHCS 1.6.1 Nội hàm quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviênTHCSQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmôngiáoviênTHCS tập hợp tác động ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviên trung học sở Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviênTHCSquận Hải An, thànhphố Hải Phòng ... Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng chuyênmônchogiáoviênTHCSquận Hải An, thànhphố Hải Phòng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG CHUYÊNMÔNCHOGIÁOVIÊN TRUNG HỌC...
... đổigiáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmôn 4.2 Đánh giá thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyên ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung học sở đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên Trung ... nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chun mơnchogiáoviênTHCS Phòng Giáo dục Đào tạo quận Hải An 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên THCS...
... dục nói chung quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên tiếng Anh trường THPT 5.2- Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên trường THPT ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchođộingũgiáoviên tiếng Anh trường THPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh trường ... chuyênmôn 47 2.3.2 .Thực trạnghoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáoviên tiếng Anh trường THPT Thị xã Phú Thọ 48 2.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngchuyênmônchogiáo viên...