... lòng… Như có động học tập đắn nghĩa động xuất phát từ việc học, học sinh học tập để có kết tốt Do tạo cho học sinh yêu thích việc học, có hứng thú học tập Động tạo nên động lực học thành tố quan ... nhân: học lợi ích riêng mình, muốn người, muốn sau có vị trí cao xã hội… + Động bên trong: xuất phát từ việc học, nghĩa học để nắm kiến thức, vận dụng vào thực tế cách khoa học + Động bên ngoài: Học ... sinh yếu lười ,học không chăm ,không chuyên cần chưa nhận thức nhiệm vụ học tập : Những học sinh rơi vào tình trạng : không học bài, không làm bài, thường xuyên để quen tập nhà, vừa học vừa chơi,...
... hội nghị Trên vài ý kiến vấn đề đạo hoạt động chuyên môn nhằm thúc đẩy hoạt động dạyhọc nhà trờng đạt kết cao.Xin hội nghị đóng góp ý kiến để côngtác đợc tốt nhằm đa chất lợng dạyhọc nhà trờng ... đặc biệt học tập nâng cao trình độ tin học để áp dụng cho việc dạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc - Mỗi giáo viên phải tự xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh,đặc biệt ý đến hai loại đối tợng ... môn,việc dạy theo PPCT quy định không thêm bớt cắt xén,kết hợp với tổ chức nhà trờng xây dựng nề nếp học sinh -Tích cực đổi phơng pháp dạy học, tích cực học tập để nâng cao tay nghề đặc biệt học tập...
... với khối thay đổi nhân III NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CÔNGTÁCDẠYVÀHỌC GIAI ĐOẠN HKI, NĂM HỌC 2006 – 2007: Sau họcdạyhọc theo hướng đổi mới, tiến hành lấy ý ... trước vài kế hoạch tuần, ngày để đồng nghiệp tham khảo, góp ý Học hỏi lẫn nhau, rút kinh nghiệm buổi họp khối trao đổi trực tiếp có vướng mắc Đến thời điểm việc thực đổi côngtácdạyhọc vào ... tiêu học từ sách giáo viên để đưa định đắn thêm vào, thay đổi chia mục tiêu cho hoạt động Tóm lại: Là người trực tiếp giảng dạy, đồng nghiệp trải nghiệm qua năm thực đổi côngtácdạyhọc Chúng...
... Khi học sinh có nhu cầu tự em tìm kiếm tri thức Đó khả tự học PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ: - Sự đổi côngtácdạyhọc năm học 2006 – 2007 bậc tiểu học tạo điều kiện cho phát huy sở trường dạy học, ... đối tượng cần có tác động khác - Theo qui định đánh giá xếp loại học sinh nay, môn học xếp loại yếu điểm học lực môn đạt Nhưng thực tế, học sinh yếu môn Toán , Tiếng Việt môn học khác bị ảnh hưởng ... giải pháp nhằm cải thiện kết học tập học sinh yếu, biện pháp lâu dài tạo hứng thú trình học tập Thông qua phương pháp dạyhọc tích cực, người thầy phải chuyển yêu cầu học tập thành nhu cầu nguồn...
... kiểm tra kì II năm học 2011 – 2012: Lớp Sĩ số Kiểm tra kì Giỏi Khá Trung bình 10 YÕu II 5B 16 16/16 VII.BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Sự đổi côngtácdạyhọc năm học 2011 – 2012 bậc tiểu học tạo điều kiện ... Đó khả tự học 2,Thời gian thực Bắt đầu năm học 2011 – 2012 đến hết năm học 2011 – 2012 V.NHỮNG GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN - Đối với học sinh lớp lớp cuối cấp bậc tiểu học nên ý thức, động học tập tương ... thân thiện quan tâm đến đối tượng học sinh đặc biệt học sinh yếu Sự quan tâm, phối hợp Ban Giám Hiệu Đoàn thể nhà trường - Hiện nay, việc thực đổi côngtácdạyhọc theo hướng khoán nội dung chương...
... huynh + Dựa vào kết giảng dạyhọc tập năm trước đề kế hoạch cho năm học Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng lý luận quản lý dạyhọc vào việc quản lý dạyhọc giáo viên học sinh trường Tiểu học Tràm ... quản lí việc dạyhọc trường Tiểu học Tràm Chim Giả thiết khoa học đề tài : Tìm hiểu côngtác quản lý, đạo, kiểm tra hoạt động Dạyhọc nhà trường Nếu sử dụng tốt biện pháp quản lí dạyhọc đề tài ... trạng nhà trường côngtác quản lý năm qua trường chưa tách trường Tiểu học Tràm Chim Áp dụng biện pháp quản lí vào việc dạyhọc trường có truyền thống dạy tốt học tốt trường Tiểu học Tràm Chim -...
... VỤ TỐT CÔNGTÁCDẠYVÀHỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như trình bày đề tài “Áp dụng công nghệ thông tin côngtác quản lý hoạt động chuyên môn” năm học trước, mô hình trường lớp đa dạng: trường công lập ... vụ cho côngtáchọc tập - Tổ chức dạy tin học cho học sinh, 100% học sinh khối 12 có CCA tin học đồng thời hướng dẫn học sinh khai thác thông tin trang thông tin trung tâm để tải tài liệu học tập ... công nghệ thông tin côngtác quản lý hoạt động chuyên môn”, nàm học 2012- 2013 tiếp tục “Khai thác website đơn vị để phục vụ tốt cho côngtácdạyhọc biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy...
... lên chủ thủ đợc quay: góc độ ny có tác dụng giảm chiều cao vật thể đợc quay, lm cho chủ thể nhỏ kích thớc hình dáng, góc độ ny có hiệu ngời quay muốn sáng tạo tác động kịch tính, đặc biệt hay thờng ... cong 15 - Di động tròn - Di động qua lại - Di động bất thờng 16 PHầN II Công nghệ sản xuất chơng trình truyền hình 17 Công nghệ sản xuất chơng trình truyền hình Các dạng chơng trình truyền hình ... dạng khác nh trình by trên, nên công nghệ sản xuất chơng trình khác Dựa vo điều kiện hon cảnh nớc ta việc sản xuất chơng trình Đi khác Những điều nói sau l dựa vo công việc phóng viên Ban Đi THVN...
... kinh nghiệm Lê Công Khôi Chỉ đạo, tổ chức côngtácdạyhọc mô hình trường học (VNEN) trường tiểu học Khi thực dạyhọc mô hình trường học VNEN , trăn trở phải để học sinh có cách học phù hợp với ... trường… Tất công cụ làm toát lên phòng học theo mô hình dạyhọc VNEN * Hạn chế Sáng kiến kinh nghiệm Lê Công Khôi Chỉ đạo, tổ chức côngtácdạyhọc mô hình trường học (VNEN) trường tiểu học Tuy ... lực giảng dạy vững vàng b.5 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy Sáng kiến kinh nghiệm Lê Công Khôi Chỉ đạo, tổ chức côngtácdạyhọc mô hình trường học (VNEN) trường tiểu học Để thực thành công mô...
... nghiệm 19 Lê Công Khôi Một số kinh nghiệm đạo, tổ chức côngtácdạyhọc mô hình trường học (VNEN) trường tiểu học Cha mẹ học sinh hưởng ứng dạyhọc theo mô hình trường học 70% 100% Cha mẹ học sinh ... lượng dạyhọc đổi phương pháp quản lý giáo dục, Trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi thực dạyhọc chương trình " Dạyhọc Sáng kiến kinh nghiệm Lê Công Khôi Một số kinh nghiệm đạo, tổ chức côngtácdạy ... nghiệm 20 Lê Công Khôi Một số kinh nghiệm đạo, tổ chức côngtácdạyhọc mô hình trường học (VNEN) trường tiểu học Tạo điều kiện đẩy mạnh đổi phương pháp dạyhọc hình thức dạyhọc sở tổ chức...
... hiệu để côngtácdạyhọc trường thực vào chiều sâu, có hiệu thiết thực, góp phần đưa giáo dục nhà trường lên tầm cao mới, góp phần vào công đổi đất nước, đưa đất nước bước lên theo xu hướng công ... Tiếp tục tăng cường CSVC, TBDH, hoàn thiện vào hoạt động có hiệu quả, phục vụ đắc lực cho côngtácdạyhọc Để đạt mục tiêu nêu trên, lý khách quan, côngtác quản lý đóng vai trò quan trọng việc ... hợp để áp dụng vào quản lý nhà trường, bước đưa côngtác TBDH vào quy cũ, nề nếp, TBDH bảo quản tốt, ngăn nắp, khoa học, để thuận lợi việc sử dụng, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc Chúng nêu...
... trưởng ủy quyền) giáo viên côngtác mang tính tự chủ cao Qua kiểm tra để nắm vững nề nếp giảng dạyhọc tập học sinh côngtác khác như: Chấm chữa bài, đặc biệt nhận xét vào làm học sinh theo quy định ... phương pháp dạy học, dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm bước vận dụng có hiệu tốt 12 SKKN: Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu côngtácdạyhọc Hàng ... chức tốt việc sử dụng công nghệ thông tin vào soạn bài, giảng dạy nghiên cứu khoa họccôngtácdạyhọc Người viết chuyên đề Cử nhân QLGD Phạm Văn Liên Hiệu trưởng trường Tiểu học Tình Thương Nhận...
... phục vụ dạyhọcDạyhọc giáo án điện tử Dạyhọc máy tính, qua phần mềm vui họcHọc tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng Internet Nhìn vào số liệu bảng cho thấy hình thức ứng dụng CNTT vào dạyhọc giáo ... hiệu côngtác ứng dụng Công nghệ thông tin vào hoạt động dạyhọc trường MN Bình Minh Giúp đội ngũ giáo viên có số hiểu biết Tin học, biết vận dụng hiểu biết ban đầu để áp dụng vào côngtác góp ... hài hòa phương pháp dạyhọc đồng thời phát huy ưu điểm phương pháp dạyhọc làm hạn chế nhược điểm phương pháp dạyhọc truyền thống Điều làm cho CNTT dù đưa vào trình dạy học, chưa thể phát huy...
... viên ứng dụng CNTT vào côngtácdạyhọc trường MN Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray sáp - Krông Ana- Đăk lăk Căn vào kế hoạch chung năm học, kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học, côngtác kiểm tra chuyên ... phục vụ dạyhọcDạyhọc giáo án điện tử Dạyhọc máy tính, qua phần mềm vui họcHọc tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng Internet Nhìn vào số liệu bảng cho thấy hình thức ứng dụng CNTT vào dạyhọc giáo ... viên ứng dụng CNTT vào côngtácdạyhọc trường MN Bình Minh – Buôn Tuôr A - Dray sáp - Krông Ana- Đăk lăk bước cụ thể ứng dụng CNTT vào dạyhọc cho giai đoạn, học kỳ, năm học Cụ thể như: Xây...
... Nguyên tắcdạyhọc Nguyên tắcdạyhọc luận điểm cỏ có tính quy luật lí luận dạy- học, có tác dụng đạo toàn tiến trình giảng dạyhọc tập phù hợp với mục đích dạy- học nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy- họcĐây ... thiếu quan tâm đến việc học cái, số lượng học sinh đông, ý thức học số học sinh yếu • Kết điều tra khảo sát chất lượng đầu vào học sinh Vào đầu năm học 2016- 2017, sau học xong Luyện từ câu dạng ... có học tập, lĩnh hội nhà trường sư phạm đánh Trước thực trạng rút kinh nghiệm qua nhiều năm làm côngtác quản lý phụ trách chuyên môn khối 4,5, năm có: “Một số giải pháp đạo côngtácdạy học...
... làm côngtáchọc sinh giỏi B MỘT VÀI SUY NGHĨ CỦA BẢN THÂN TRONG CÔNGTÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Việc phát bồi dưỡng tài có từ lâu nhiều nước giới Trung quốc từ thời nhà Đường (618 trước công ... giỏi học sinh xuất sắc Ví dụ cấp học bổng cho học sinh đạt giải Quốc gia học đại học Sở Giáo dục Đào tạo cần kiến nghị với Bộ nên chăng, cần trì lại chế độ ưu tiên tuyển thẳng vào đại học với học ... phải gần gũi với học sinh, biết cách động viên kích thích lòng say mê, sáng tạo học sinh Nếu người thầy mà rời xa học sinh, không gần gũi để hiểu em học sinh khó thành côngdạyhọc Bởi người thầy...
... biện pháp đổi cơngtácdạy phụ đạo học sinh yếu cách phương pháp dạyhọc đại, giúp cho học sinh có hướng tư việc lĩnh hội kiến thức Việc vận dụng đổi cơngtácdạy phụ đạo học sinh yếu khơng trách ... việc học tập em Điều phần ảnh hưởng đến kết học tập em NGUN NHÂN DẪN ĐẾN HỌC SINH YẾU: 2.1 Về phía học sinh: Học sinh người học, người lĩnh hội tri thức ngun nhân học sinh yếu do: Học sinh lười học: ... lượng học tập em ngày nâng cao 15 SKKN: Một số biện pháp đổi cơngtácdạy phụ đạo học sinh yếu PHẦN III: KẾT THÚC VẤN ĐỀ PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ: Sự đổi cơngtácdạyhọc năm gần bậc tiểu học...
... việc học tập em Điều phần ảnh hưởng đến kết học tập em NGUN NHÂN DẪN ĐẾN HỌC SINH YẾU: 2.1 Về phía học sinh: Học sinh người học, người lĩnh hội tri thức ngun nhân học sinh yếu do: Học sinh lười học: ... PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ: Sự đổi cơngtácdạyhọc năm gần bậc tiểu học tạo điều kiện cho chúng tơi phát huy sở trường dạy học, mạnh dạn việc đề giải pháp giảng dạy, giáo dục học sinh phù hợp ... 3.1.3 Giáo dục ý thức học tập cho học sinh: Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh tạo cho học sinh hứng thú học tập, từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên...
... a Về phía học sinh: Học sinh người học, người lĩnh hội tri thức ngun nhân học sinh yếu do: Học sinh lười học: Qua q trình giảng dạy, thân nhận thấy em học sinh yếu học sinh cá biệt, vào lớp khơng ... đổi cơngtácdạy phụ đạo học sinh yếu” Từ suy nghĩ trên, thân mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp đổi cơngtácdạy phụ đạo học sinh yếu” để tiếp tục áp dụng vào thực tế lớp nói riêng học sinh ... + Giáo dục ý thức học tập cho học sinh: Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh tạo cho học sinh hứng thú học tập, từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên...
... dẫn đến học sinh yếu a Về phía học sinh: Học sinh người học, người lĩnh hội tri thức ngun nhân học sinh yếu do: Học sinh lười học: Qua q trình giảng dạy, thân nhận thấy em học sinh yếu học sinh ... đổi cơngtácdạyhọc năm gần bậc tiểu học tạo điều kiện cho chúng tơi phát huy sở trường dạy học, mạnh dạn việc đề giải pháp giảng dạy, giáo dục học sinh phù hợp với đối tượng Từ giúp học sinh ... + Giáo dục ý thức học tập cho học sinh: Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh tạo cho học sinh hứng thú học tập, từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên...