... dục Quận 2 .1. 1 Kh i quát tình hình kinh tế - xã h iQuậnQuậnquận trung tâm thànhphốHồChíMinh nằm sáu quận n i thành: phía Bắc tiếp giáp v iquận Bình Thạnh- quận Phú Nhuận có ranh gi i tự ... trạng công tác quản lý TTHTCĐ Quận 1, TP HồChíMinh 2.4 .1 Nhận thức cán nhân dân Quận 1, TP HồChíMinh TTHTCĐ Để tìm hiểu thực trạng nhận thức TTHTCĐ Quận 1, TP HồChí Minh, sử dụng phiếu i u ... phường 13 , phường Nguyễn Cư Trinh chia thành phường (14 , 15 ), phường B i Viện chia thành phường (16 , 17 ), phường Cầu Ông Lãnh chia thành phường (18 , 19 , 20, 21) , phường Cầu Kho chia thành...
... ý kiến xem xét ngư i dân có nhận phản h i ý kiến hay khơng; ngư i dân có đ i xử cơng q trình gi icông việc không - Công khai, minh bạch thông tin việc ngư i dân có thơng tin tiến trình gi icơng ... rắc r i, phiền hà nhũng nhiễu nhiều lĩnh vực như: cấp giấy chủ quyền đất – nhà ở, cấp phép xây dựng, V ii u kiện quận trung tâm thànhphốHồChí Minh, th i gian t iQuận cần có phát triển mặt ... hạ tầng Nó l i khơng phản ảnh xác quy trình xử lý gi ihồsơ cho ngư i dân Trong năm 2 012 quận tiếp nhận thụ lý thêm 2 314 7 hồ sơ, gi i 445 41 hồsơ (gồm hồsơ tồn đọng l i năm 2 011 , lý gi i cho...
... ngư i lớn bao gồm khoảng đ i từ 11 , 12 tu i đến 23, 24 25 tu i Giai đoạn chia làm hai th i kỳ: th i kỳ chuyển tiếp trước từ 11 , 12 tu i kết 30 thúc vào 16 , 17 tu i th i kỳ chuyển tiếp sau từ 17 , ... lập Quận 3, TP HồChíMinh .42 2 .1 Kh i quát đặc i m tự nhiên, Kinh tế Xã h i Giáo dục Quận 3, TP HồChíMinh 42 2.2 Một số nét trường THCS ng icơng lập Quận 3, TP HồChíMinh ... LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƯỜNG THCS NGO ICƠNG LẬP – QUẬN 3, THÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2 .1 Kh i quát đặc i m tự nhiên kinh tế - xã h iQuận 3, TP.HCM: 2 .1. 1 V i nét đặc i m tự nhiên Quận...
... nghiên cứu giáo dục số 11 /19 98, tr 8 1. 2 Các kh i niệm 1. 2 .1 Giáo viên giáo viên tiểu học 1. 2 .1. 1 Giáo viên Trong Luật Giáo dục năm 2 010 , i u 70 nêu: Nhà giáo ngư i làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo ... 1. 2.3.2.Chất lượng đ i ngũ giáo viên tiểu học 11 1. 2.4.Gi i pháp gi i pháp nâng cao chất lượng đ i ngũ giáo viên tiểu học 15 1. 2.4 .1. Gi i pháp .15 1. 2.4.2.Gi i pháp ... 1. 1.2.Trong nước .7 1. 2 Các kh i niệm 1. 2 .1. Giáo viên giáo viên tiểu học 1. 2 .1. 1.Giáo viên .8 1. 2 .1. 2.Giáo viên tiểu học 1. 2.2.Đ i ngũ...
... gi i giáp Quận 3,lấy đường Hai Bà Trưngvà đườngNguyễn Thò Minh Khai lam ranh gi i Đông giáp Quận 2,lấy sông S i Gòn làm ranh gi i Tây giáp Quận 5,lấy đườngNguyễn Văn Cừ làm ranh gi i Nam giáp ... cấp bách Đ i ngũ giáo viên đa số nhiệt tình, có tâm huyết v i nghề song thiếu nhiều kinh nghiệm, yếu chất lượng, i u kiện m i trường làm việc nhiều hạn chế, giáo viên đào tạo nhiều lọai hình trường, ... bè đồng nghiệp gia đình V i tình cảm chân thành ,tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc t i: -Ban giám đốc sở giáo dục đào tạo thànhphốHồChíMinh -Lãnh đạo chuyên viên phòng giáo dục – Thường...
... 10 7 11 .98 10 Kĩ thuật 10 10 7 14 . 98 11 Thể dục 16 10 7 17 .98 12 Tin học 15 10 7 226 10 7 14 . 98 240 ,1 CộngCơ cấu đ i ngũ giáo viên năm vừa qua có c i thiện đáng kể Tuy nhiên cấu vừa thừa, vừa thiếu ... 2009–2 010 2 010 –2 011 2 011 –2 012 Nữ Tổng số GV 18 4 19 7 226 227 2 21 226 Số lượng Tỷ lệ % 13 6 13 114 9 15 0 14 7 14 7 73, 91% 66,50% 65,93% 66,08% 66,52% 65,04% Về gi i tính, tỷ lệ giáo viên nữ năm nhiều ... HồChíMinh 2 .1. 1 Kh i quát tình hình kinh tế, xã h i địa bàn quậnQuậnquận ven ngo i thành, nằm phía tây nam thànhphốHồChí Minh, gồm 14 phường (74 khu phố, 12 93 tổ dân phố) v i tổng diện...
... triển giáo dục THCS Quận giai đoạn từ năm 2 012 đến năm 2020 • Phạm vi nghiên cứu: 11 − Đề t i tập trung chủ yếu nghiên cứu qui hoạch phát triển giáo dục THCS Quận 1, thànhphốHồChíMinh giai ... sinh 13 320 13 252 13 437 13 482 13 527 13 400 1 314 0 13 297 12 512 12 155 Thực trạng đ i ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Công tác xây dựng đ i ngũ giáo viên, cán quản lý trọng Hầu hết cán bộ, giáo ... n i thành: phía Bắc tiếp giáp v iquận Bình Thạnh - quận Phú Nhuận có ranh gi i tự nhiên rạch Thị Nghè quận 3, lấy đường Hai Bà Trưng đườngNguyễn Thị Minh Khai làm ranh gi i Phía Đơng giáp quận...
... Chưa có thay đ i c i tiến Hướng dẫn đánh giá ISO 10 011 : ISO 19 011 : 2002 Chưa có thay đ i HTQLCL/ M i trường 19 90 /1 Nguồn: Gi i thiệu tiêu chuẩn ISO 90 01: 2008, năm 2009 [17 ] ISO 9000 :19 94 ISO 9000: ... thường miêu tả v i bốn đặc tính: i) Vơ hình (intangibility), ii) Khơng thể tách r i (inseparability), iii) Khơng đồng (heterogeneity), iv) Dễ hỏng (perishability); i u tạo nên khác biệt dịch ... SỰ H I LÒNG CỦA NGƯ I DÂN Đ I V I DỊCH VỤ HÀNH CHÍNH CƠNG T IQUẬN 2 .1 Thực trạng c i cách hành ủy ban nhân dân QuậnQuậnquận trung tâm trị xã h ithànhphốHồChí Minh, n i đặt trụsở nhiều...
... phạm thànhphốHồChíMinh khóa học 2 010 – 2 012 Để hồn thành luận văn t i xin bày tỏ lòng biết ơn đến: - Ban Giám hiệu nhà trường, Cán Phòng Sau đ i học trường Đ i học Sư phạm thànhphốHồChíMinh ... QUAN T I LIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Kh i quát thân gỗ 1.1 .1 Giá trị thân gỗ 1. 1.2 Tình hình nghiên cứu thân gỗ thànhphốHồChíMinh1. 1.3 Thực trạng mảng xanh Thànhphố ... từ 53, 518 – 15 2,347 kg/ha 11 ứng v i cấp tu i từ đến 14 + Cấp đất III: Tổng sinh kh i lâm phần dao động từ 53,440 – 11 8,2 91 kg/ha ứng v i cấp tu i từ đến 14 + Cấp đất IV: Tổng sinh kh i lâm phần...
... lượng - Giá trị cường độ dòng i n I qua dây lúc ban đầu: I = 0,3 A Câu 2: (1 i m) - Nêu lý - Nêu hai biện pháp sử dụng tiết kiệm i n Câu 3: (2 i m) - Phát biểu quy tắc nắm tay ph i - Vận ... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 014 – 2 015 MÔN VẬT LÝ ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 i m) - Phát biểu định luật - Ghi công thức - Nêu tên, đơn vị đo đ i ... = 18 W H ≈ 67 % (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) (0,5 đ) Câu 5: (3 i m) a) Tính P = 16 00 W b) Qtp = P.t = 672000 J (0,5 đ) (0,5 đ) H= Qci => Qci = 537600 J Qtp Qci = c.m.Δt => (0,5 đ) (0,5 đ) m = 1, 6...
... chịu tác dụng (1, 0 đ) lực khác - Nêu ví dụ ma sát nghỉ biện pháp làm tăng tác dụng có l i lực ma sát (1, 0 đ) Câu 5: (1 i m) - Gi i thích (1, 0 đ) Câu 3: (2 i m) - m = = 2000 kg - P = 10 .m = 20000 ... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 014 – 2 015 MÔN VẬT LÝ ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 i m) - Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị trượt ... lên ngư i thợ lặn: p = h.dn = 15 .10 000 = 15 0000 Pa Áp lực nước tác dụng lên ngư i thợ lặn: F = p.S = 15 0000.2 = 300000 N - Gi i thích Câu 5: (2 i m) - Áp lực gây pít-tơng lớn : S F2 F1 250...
... (1, 5 i m) Gương cầu l i (0,5 đ) Gương cầu l icó vùng nhìn thấy rộng, giúp cho ngư i l i xe quan sát ảnh (1, 0 đ) cuả xe ngược chiều đoạn đường gấp khúc bị vật cản che khuất, ngư i l i xe giảm ... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 014 – 2 015 MÔN VẬT LÝ ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 i m) a) - Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền ... nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta b) Định luật phản xạ ánh sáng: - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia t i pháp tuyến gương i m t i - Góc phản xạ góc t i Hình vẽ minh họa (0,25...
... thước độ d i hai vạch chia liên tiếp thước b) ĐCNN: 0 ,1 cm 0,2 cm Giá trị trung bình là: (12 0,4 + 12 2,6 + 12 1,2): 3 =12 1,4 cm Câu 2: (1, 5 i m) a) - Trọng lực lực hút Tr i Đất - Trọng lượng vật ... hai lực hai lực cân Câu 4: (1, 0 i m) - Đ i đơn vị (1, 0 đ) (0,5 đ) (0,25 đ x 4) Câu 5: (2 i m) Trọng lượng vật: P = 10 .m = 10 .13 8 = 13 80 N Tổng lực kéo ngư i là: F = 450.3 =13 50 N Ba ngư i thực ... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 014 – 2 015 MÔN VẬT LÝ ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 i m) a) - GHĐ thước độ d i lớn ghi thước - ĐCNN thước độ d i hai vạch...
... chuyển axit amin để tổng hợp Prôtêin - rARN: thành phần cấu tạo nên ribôxôm - n i tổng hợp Prôtêin Câu : ( đ ) kh i niệm đột biến gen Nguyên nhân vai trò đột biến gen Cho ví dụ kh i niệm đột biến ... cuả ADN Vai trò 1 - Biến đ i cấu trúc gen → biến đ i cấu trúc prơtêin gen mã hố → biến đ i kiểu hình - ĐB gen tạo gen lặn biểu kiểu hình thể đồng hợp, m i trường thích hợp - Đa sốcó h i ĐB gen ... ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I ( 2 014 – 2 015 ) MÔN SINH LỚP Câu : ( đ ) Một học sinh thực hành quan sát nhiễm sắc thể ghi l isố ý sau: 1. Sai / Các cặp NST kép tập trung song song thành hai hàng trước...