công nghệ thông tin với việc đổi mới phương pháp dạy học 19 23
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
... hóa học cho HS 13 1.3 Phương pháp đổi phương pháp dạy học 22 1.3.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học 22 1.3.2 Phương hướng đổi phương pháp dạy học .22 1.3.3 Phương pháp dạy học ... * Phương pháp đóng vai: Là phương pháp tổ chức cho HS thực hành số cách ứng xử tình giả định 27 1.3.4 Công nghệ thông tin với việc đổi phương pháp dạy học [19, 23] 1.3.4.1 Vai trò CNTT dạy học ... thống - Tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lưu ý đến ứng dụng công nghệ thông tin 1.3.2 Phương hướng đổi phương pháp dạy học 1.3.2.1 Dạy học lấy HS làm trung tâm...
- 177
- 1,599
- 2
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chương trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao)
... Kei v Franklin cụng b vo nm 190 5 Thuyt proton c cụng b vo nm 192 3 ng thi bi nh húa hc an Mch Bronstet v nh húa hc ngi Anh Lauri Thuyt electron cng c ngh vo nm 192 3 nh húa hc M Liuyt Mc dự cỏc ... gii thớch v tớnh cht cỏc loi hp cht hu c, phõn tớch cu trỳc tinh th, cỏc dng mng tinh th gii thớch tớnh cht cỏc cht cú cu trỳc, dng mng tinh th tng ng 1.2.2 S phỏt trin khỏi nim [27] Trong chng ... hc [8, 23] 1.4.1 Khỏi nim bi hoỏ hc Theo t in Ting Vit, bi l bi giao cho hc sinh lm dng kin thc ó hc, cũn bi toỏn l cn gii quyt bng phng phỏp khoa hc Bi hoỏ hc l nhng v lớ thuyt, thc tin ngnh...
- 171
- 866
- 2
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái xit-bazo
... Kei v Franklin cụng b vo nm 190 5 Thuyt proton c cụng b vo nm 192 3 ng thi bi nh húa hc an Mch Bronstet v nh húa hc ngi Anh Lauri Thuyt electron cng c ngh vo nm 192 3 nh húa hc M Liuyt Mc dự cỏc ... gii thớch v tớnh cht cỏc loi hp cht hu c, phõn tớch cu trỳc tinh th, cỏc dng mng tinh th gii thớch tớnh cht cỏc cht cú cu trỳc, dng mng tinh th tng ng 1.2.2 S phỏt trin khỏi nim [27] Trong chng ... hc [8, 23] 1.4.1 Khỏi nim bi hoỏ hc Theo t in Ting Vit, bi l bi giao cho hc sinh lm dng kin thc ó hc, cũn bi toỏn l cn gii quyt bng phng phỏp khoa hc Bi hoỏ hc l nhng v lớ thuyt, thc tin ngnh...
- 170
- 991
- 8
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông
... đề dạy học : Đổi phương pháp dạy học, số xu hướng đổi phương pháp dạy học, dạy học hướng vào người học, dạy học hoạt động người học - Bài tập hóa học : Khái niệm, tác dụng, phân loại tập hóa học, ... Trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học hướng vào người học - Cái đích cuối việc đổi phương pháp nâng cao hiệu q trình dạy học - Học hiểu, ghi nhớ, liên hệ, áp dụng Người sinh viên, học sinh giỏi ... dụng để củng cố, ơn tập học nhà HS Dạy học nêu vấn đề kết hợp với phương pháp khác mang đến hiệu dạy học cao Tuy nhiên, thực tế phương pháp dạy học truyền thống – phương pháp thuyết trình – GV...
- 150
- 3,114
- 40
Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học cơ bản
... Quản lý giáo dục: Phương pháp dạy học môn: Phương pháp giáo dục: Lĩnh vực khác: Tính mới: Có giải pháp hoàn toàn mới: Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có: Hiệu quả: - Hoàn ... luật bảo toàn việc làm cần thiết Việc làm có lợi cho học sinh thời gian ngắn để nắm dạng tập, nắm phương pháp giải 5- Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn ... học: 2010 - 2011 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC ” Những người thực : Hồ Xuân Hiếu Đơn vị :Tổ Hóa Học Lĩnh vực: Quản lý giáo dục: Phương...
- 4
- 6,501
- 158
Một số dạng bài tập hóa học điển hình
... tương ứng với 45 triệu nói c Thể tích clo lỏng nhỏ lần so với thể tích clo khí đktc với khối lượng d Người ta thường kết hợp điều chế clo với điều chế xút Viết PTPU dùng Việc giải tập giúp học sinh ... kiện liên hệ với thực tiễn sản xuất hóa chất công nghiệp, gắn với nội dung học lớp Ví dụ Cho gam sắt clorua chưa biết hóa trị Fe tác dụng với dd AgNO3 dư thu 2,65 gam AgCl Xác định công thức sắt ... kết phản ứng cháy: a Đặc điểm: Tính toán dựa vào phương trình phản ứng cháy tổng quát b Cách giải: + Giả thiết công thức tổng quát chất + Viết phương trình phản ứng cháy tổng quát + Tính theo...
- 5
- 1,622
- 42
Thiết kế và sử dụng bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn trong dạy học ở trường trung học phổ thông
... kiến thức mà học sinh thu nhận đợc Bài tập hoá học với t cách phơng pháp dạy học, giữ vai trò quan trọng việc hoàn thành nhiệm vụ dạy học hoá học trờng phổ thông Bài tập hoá học giúp học sinh hiểu ... triển tập hoá học Cùng với việc truyền thụ kiến thức hoá học cho học sinh việc giải tập hoá học có ý nghĩa quan trọng phơng pháp dạy học môn Đó phơng pháp luyện tập tích cực, phơng pháp mang lại ... tra: - Điều tra hứng thú học sinh học hoá học trờng trung học phổ thông - Điều tra chất lợng dạy học hoá học trờng trung học phổ thông - Điều tra việc sử dụng tập hoá học có nội dung liên quan...
- 117
- 1,366
- 2
Xây dựng bài tập hóa học có thể giải bằng nhiều cách nhằm phát triển tư duy cho học sinh THPT
... trờng đại học vinh tập hoá học nhiều cách khác nội dung quan trọng dạy học hoá học trờng phổ thông Tuy nhiên phơng pháp giáo dục nớc ta nhiều hạn chế tầm suy nghĩ sáng tạo học sinh Bản thân học sinh ... say mê khoa học cho học sinh 1.1.3 Xu hớng phát triển tập hoá học BTHH có vai trò ý nghĩa to lớn giảng dạy hoá học Tuy nhiên BTHH thực mang lại hiệu cao dạy học hoá học tri thức hoá học đề cập ... biết 1.2.2 Tầm quan trọng việc phát triển t Lý luận dạy học đại đặc biệt trọng đến việc phát triển t cho HS thông qua việc điều khiển tối u trình dạy học, thao tác t công cụ nhận thức, đáng tiếc...
- 100
- 810
- 4
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu cơ trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh
... biện pháp khoa học công nghệ Tương tự, việc bảo vệ môi trường thiếu giải pháp khoa học, kĩ thuật công nghệ Ví dụ việc xử lí chất thải, xử lí chất thải 26 phương pháp thủ công đốt, chôn rác việc ... liệu mới, củng cố, vận dụng, kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo học sinh Như sử dụng tập hoá học phương pháp dạy học hoá học quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy hoá học trường ... dục môi trường dạy học hoá học, BTHH sử dụng xây dựng tập dạy học giáo dục môi trường - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: dự giờ, điều tra, tìm hiểu việc GDMT qua dạy học hoá học sử dụng BTHH...
- 168
- 1,120
- 7
Xây dựng một số dạng bài tập hóa học có thể giải nhanh dựa vào các dấu hiệu đặc biệt
... tạo trí thông minh cho học sinh Do song song với việc truyền tải kiến thức hoá học cho học sinh phơng pháp dạy học truyền thống đại việc dạy học thiếu hệ thống tập hoá học Sử dụng tập hoá học để ... giảng dạy luyện tập biện pháp quan trọng để nâng cao chất lợng dạy học Trong dạy học hoá học trờng phổ thông tập hoá học có ý nghĩa tác dụng to lớn nhiều mặt Thông qua hệ thống tập hoá học để ... Vai trò ý nghĩa tập hoá học trờng phổ thông Hoá học khoa học thực nghiệm lý thuyết nên có nhiều khả việc phát triển lực nhận thức cho học sinh Vì dạy học hoá học trờng phổ thông nhiệm vụ trí, đức...
- 97
- 1,656
- 2
Tuyển chọn và sử dụng các bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn tại hải phòng trong chương trình hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông
... BTHH, BTTT, tình hình sử dụng các phương pháp dạy học BTTT dạy học trường THPT Hải Phòng 1.2 Đề xuất cách xây dựng sử dụng BTTT dạy học hóa học các trường phổ thông Hải Phòng 1.3 Sưu tầm được ... giáo khoa hóa học phổ thông 14 Nguyễn Xuân Trƣờng (2006),Sử dụng tập dạy học hóa học trường phổ thông. Nxb Đại học Sư Phạm Hà Nội 15 Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), 385 câu hỏi đáp hóa học đời sống ... dung điều tra - Điều tra về hứng thú của học sinh về hóa học , điều tra về chất lượng dạy học hóa học trường THPT điều tra việc sử dụng tập hóa học có nội dung liên quan đến thực tiễn THPT...
- 25
- 786
- 0
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... tài bao gồm : Lý luận dạy học : Đổi phương pháp dạy học, số xu hướng đổi phương pháp dạy học, dạy học hướng vào người học, dạy học hoạt động người học Cơ sở lý luận tập hóa học : Khái niệm, tác ... đa dạng phương pháp phong phú đa dạng ý tưởng - Trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học hướng vào người học - Cái đích cuối việc đổi phương pháp nâng cao hiệu q trình dạy học - Học hiểu, ghi nhớ, ... luận đổi phương pháp dạy học phương tiện dạy học 6.2 Nghiên cứu thực tiễn + Điều tra tình hình sử dụng tập dạy học hóa học + Trao đổi kinh nghiệm với giáo viên cách sử dụng tập để rèn tư cho học...
- 136
- 903
- 3
Sử dụng bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh Trung học phổ thông
... luận PPDH Hóa học 12 SVTH : Lê Thanh Phong Trường Đại học Sư phạm Huế Khoa Hóa học - Trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học hướng vào người học - Cái đích cuối việc đổi phương pháp nâng cao hiệu ... bảo toàn electron, phương pháp trung bình, phương pháp quy đổi, phương pháp đường chéo, phương pháp đại số - ghép ẩn, phương pháp chọn đại lượng thích hợp phương pháp sử dụng phương trình ion thu ... 2.7 Phương pháp quy đổi Phương pháp quy đổi phương pháp biến đổi hóa học nhằm đưa toán ban đầu hỗn hợp phức tạp dạng đơn giản hơn, qua làm cho phép tính trở nên dễ dàng, thuận tiện Phương pháp...
- 68
- 2,179
- 4
Bài tập hoá học có nhiều cách giải
... Coi FeO.Fe2O3 ⇔ Fe3O4 ⇒ A ch có Fe3O4: 2x ⇒ m = 2 .232 x = 464x t s mol ch t 19, 2 gam ch t r n B { Fe: y ; FeO: z ; Fe3O4: t } ⇒ 56y + 72z + 232 t = 19, 2 ⇒ 7y + 9z + 29t = 2,4 (III) B + HNO3: X y ph ... + 232 x + 72x = 464x A + CO: X y ph n ng 3Fe2O3 + CO → 2Fe3O4 + CO2 Fe3O4 + CO → 3FeO + CO2 FeO + CO → Fe + CO2 t s mol ch t 19, 2 gam ch t r n B { Fe: y ; FeO: z ; Fe3O4: t } ⇒ 56y + 72z + 232 t ... FeO: x } ⇒ m = 160x + 232 x + 72x = 464x Coi Fe3O4 ⇔ FeO.Fe2O3 ⇒ B g m { Fe, FeO, Fe2O3 } t s mol ch t 19, 2 gam ch t r n B { Fe: y ; FeO: z ; Fe2O3: t } ⇒ 56y + 72z + 160t = 19, 2 ⇒ 7y + 9z + 20t...
- 15
- 468
- 0
Amino axit, Peptit và Protein - 3000 bài tập hóa học có lời giải hóa học hữu cơ ppsx
... phơng pháp tách hỗn hợp amino axit sắc kí trao đổi ion Nhồi đầy cột nhựa trao đổi ion có lớp chất mang bề mặt Sử dụng nhựa trao đổi cation hầu hết amino axit cation (ví dụ R-SO3-Na+ trao đổi ion ... lọc đổi màu phản ứng thuốc thử với amino axit, so sánh vị trí màu hình thành băng giấy mẫu chuẩn xác định đợc amino axit 22 .19 Chọn pH để tách hỗn hợp gồm axit aspatic, threonin histidin phơng pháp ... Phơng pháp bảo vệ đợc chọn phải không gây racemic hóa không làm biến đổi cấu trúc hóa học mạch nhánh Sau hoàn thành trình tổng hợp, nhóm bảo vệ phải đợc giải phóng trở lại nh lúc đầu phơng pháp...
- 15
- 3,807
- 97
Những bài tập hóa học có nhiều phương pháp giải
... 2 Phần Một số phơng pháp giải toán hoá học Phơng pháp áp dụng bảo toàn khối lợng, số mol nguyên tử Cơ sở Trong trình hoá học : Tổng khối lợng chất trớc phản ứng tổng ... nóng 3,188 g este glixerol với ba axit cacboxylic no, đơn chức mạch hở X, Y, Z (X, Y đồng phân với Z) với dung dịch NaOH d, phản ứng kết thúc thu đợc 3,468 g hỗn hợp muối Công thức phân tử axit A ... hợp = 0,02.30 + 0,2.92 = 19 (g) ứng với 2,688 lít Vậy lít hỗn hợp có khối lợng 38 19. 1 = 7,068g 2, 688 2y (NO) x (N O ) y Bài Cho 15,5g hỗn hợp kim loại Al, Cu tác dụng với HNO vừa đủ thu đợc 6,72...
- 111
- 1,315
- 1
Làm thế nào để học sinh lớp 9 THCS Thủy Tõn có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả potx
... thấy việc giải toán hoá học công việc khó khăn nhiều học sinh, nhng nh ngời giáo viên biết phân loại dạng toán, dạy cho em phơng pháp cụ thể dạng kết thu đợc khả quan Để có đợc kết cao việc dạy học, ... sử dụng tối đa đồ dùng học tập để học sinh nắm vững lý thuyết Trong trình giảng dạy quan tâm đến đối tợng học sinh, động viên khuyến khích em học tập Đối với học sinh -Học làm tập theo yêu cầu ... pháp thực Để thực hiện, áp dụng số giải pháp sau: Đối với giáo viên - Nghiên cứu, phân loại dạng tập cho phù hợp với đối tợng học sinh phần kiến thức cụ thể - Thực giảng dạy theo phơng pháp mới, ...
- 9
- 1,111
- 2
phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả
... tập cho phù hợp với đối tượng học sinh phần kiến thức cụ thể - Thực giảng dạy theo phương pháp mới, sử dụng tối đa đồ dùng học tập để học sinh nắm vững lý thuyết Trong trình giảng dạy quan tâm đến ... dẫn học sinh thực giải toán phương pháp phân loại dạng tập, thu kết khả quan: Số học sinh giỏi trung bình nâng lên nhiều, số học sinh yếu việc giải toán hoá học giảm xuống đáng kể so với năm học ... 29,5 66 50 19 14,4 Những kiến nghị đề xuất Qua kết trên, nhận thấy việc giải toán hoá học công việc khó khăn nhiều học sinh, giáo viên biết phân loại dạng toán, dạy cho em phương pháp cụ thể...
- 16
- 1,518
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25