... cao sức khỏe; nhận kiểm soát yếu tố ảnh hưởng 5, Nănglực giao tiếp 6, Nănglực hợp tác 7, Nănglực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông 8, Nănglực sử dụng ngôn ngữ 9, Nănglực tính toán xấu ... động, kết cần đạt được) 4, Đánh giá: 5, Hướng dẫn nhà: ( Các mục 1, 2, 3, 4, ghi rõ thời gian) ĐỀ KIỂMTRA Mục đích đề kiểmtra Hình thức đề kiểmtra Ma trận đề kiểmtra Cấp độ Tên chủ đề Nhận ... kê QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂMTRAĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNGLỰC - Bước 1: Lựa chọn chủ đề chương trình để xác định KT, KN, TĐ định hướng hình thành lực Lưu ý: + KT, KN đa dạng...
... phổi, tim KẾT LUẬN: Hệ thống câuhỏi theo mức độ phù hợp hướng vào đánhgiálực học sinh yêu cầu quan trọng trình đổi kiểmtrađánhgiá Việc xây dựng hệ thống câuhỏi phải đảm bảo bám sát nội ... khí X bơm vào nước sinh hoạt bể tiếp xúc theo tỷ lệ 5g/m3 Vậy để làm bể nước sinh hoạt có kích thước 20x10x1,4 m thể tích khí X cần dùng bao nhiêu? Biết hiệu thực tế chiếm 90 % lượng khí X sử ... II BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG Câu Cho m gam KMnO4 tác dụng hoàn toàn với dung dịch HCl (dư) thu 3,36 lít khí Cl (đktc) Tính số mol khí Cl2 ? (NB) - Số mol khí Clo: 0,15 mol Tính giá trị m ? (TH) - Phương...
... giỳp hc sinh dng cỏc kin thc a hc gii quyt cỏc tỡnh thc tin, t o phỏt trin nhõn cỏch cho hc sinh, nõng cao k nng sng + Vi bi c thit k cõu hi theo ma trn s to c hng thỳ cho hc sinh, hc sinh khụng ... 6400km, M = 6.1024 Kg Cõu 9: (P3,X3) Mt mỏy raa quõn s t trờn mt t o Lý Sn co ta (15029B, 108012) phỏt tớn hiu song di truyn thng n v trớ gin khoan HD 98 1 co ta (15029B, 111012) Cho bỏn kớnh ... ngi hc phc v cho kim tra, ng thi hn ch c phn no tỡnh trng hc t, hc lch + Vỡ kim tra co s lng cõu hi nhiu, ni dung mi cõu ngn (tng ng vi ni dung ca cõu hi trc nghim) nờn hc sinh tip cn c vi cỏch...
... máy khởi động - Đánhgiá hư hỏng dựa vào đặc tính Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá gợi ý chương Stt Mục tiêu kiểmtrađánhgiá Nhớ Nội dung Dạng câuhỏi gợi ý - Sơ ... đánh lửa 1.3 Các dạng toán: Tính toán đại lượng hệ thống đánh lửa Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá gợi ý chương Stt Mục tiêu kiểmtrađánhgiá Nội dung Dạng câuhỏi ... toán chọn giá trị điện trở Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá gợi ý chương Stt Mục tiêu kiểmtrađánhgiá Nhớ Nội dung - Các sơ đồ mạch tiết chế Dạng câuhỏi gợi ý...
... change her mind Theres Phòng giáo dục Hoằng Hoá đáp án - hớng dẫn chấm đề thi chọn học sinh giỏi lớp - THCS Năm học 2005-2006 Môn : Tiếng Anh A- đáp án Question1: ( 19 points) a1-B 2- D b1 was ... and Susan, had never been to London before, were surprised at the crowds everywhere They enjoyed travelling on the underground and going down the moving stairs lead to the platforms One day they...
... đổi D/ Tuỳ thuộc vào giá trị điện áp cần đo Cơ cấu từ điện có Ifs = 100µA, Rm= 1KΩ, để cấu trở thành vôn kế có tầm đo 100V điện trở tầm đo là: A/ 99 KΩ B/ 99 9KΩ C/ 99 99KΩ D/ 9KΩ Một cấu từ điện ... Hiệu số giá trị thực với giá trị đo B/ Hiệu số giá trị thực với giá trị định mức C/ Tỉ số giá trị thực với giá trị đo D/ Tỉ số giá trị thực với giá trị định mức Sai số tương đối là: A/ Tỉ số giá ... D (0.2) A 10A giá trị thực dòng điện cần đo là: A/ 9, 7÷10,3 A B/ 9 11 A C/ 9, 3÷10,3 A D/ 9, 7÷10,7 A (0.2) Chương 2: CÁC CƠ CẤU CHỈ THỊ CƠ ĐIỆN Các nội dung kiến thức tối thiểu mà sinh viên phải...
... từ trường A,B,H ngồi cáp trụ đồng trục Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá gợi ý chương Mục tiêu kiểmtrađánhgiá Nội dung Mức độ Nhớ kiến thức cần nhớ : Hệ phương ... 1:Tính giá trị đặc trưng sóng : bước sóng ,hệ số pha, tần số … Bài tốn 2:Xác định sóng điện ,sóng từ Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá gợi ý chương Mục tiêu kiểmtrađánh ... E , D , ϕ= ? phương pháp sử dụng định luật Gauss Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá dạng câuhỏi gợi ý chương Mục tiêu kiểmtrađánhgiá Nội dung Mức độ Nhớ kiến thức cần nhớ : a) phương trình Laplace-Poisson:...
... th l tr ng thỏi s c kh e, tõm lớ lỳc lm bi hay th c hi n cỏc ho t ng; ngụn ng di n t bi ki m tra; di c a bi ki m tra; s quen thu c v i bi ki m tra (lm m t bi ki m tra m tr c õy h c sinh ó c lm ... quy t nh s ph m giỳp h c sinh h c t p ngy cng ti n b nh h ng i m i ki m tra, ỏnh giỏ ho t ng h c t p c a h c sinh Xu h ng i m i ki m tra ỏnh giỏ k t qu h c t p c a h c sinh t p trung vo cỏc h ... III KI M TRA NH GI THEO NH H NG NNG L C 101 3.1 Khỏi ni m v ki m tra, ỏnh giỏ theo nh h ng nng l c 101 3.2 Qui trỡnh ki m tra ỏnh giỏ 105 3.3 Cỏc phng phỏp v hỡnh th c ki m tra, ỏnh...
... sau (đưa bảng kết quả) Câu hỏi: Để đo chiều cao ngày, theo em bạn làm nào? Dựa vào bảng số liệu trên, xây dựng biểu đồ biểu diễn đường sinh trưởng Trong ngày đó, thời điểm sinh trưởng nhanh nhất, ... số lí để dự đoán sao? Theo em cần làm để sinh trưởng tốt nhất? Ví dụ 2: Để tính S bề mặt lá/S chiếm chỗ người ta thực bước làm sau (liệt kê bước) Câu hỏi: Vận dụng cách làm trên, tính S hình ... người ta ghi đồ thị sau (đưa đồ thị) Câu hỏi: Dựa đồ thị, nhận xét mối quan hệ số lượng loài Nếu mèo bị bắt hết nào? Xử lý số liệu: Ví dụ: Một nhà điều tra xã hội học sau nghiên cứu tình trạng...
... thiết kế câuhỏikiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3 Quy trình thiết kế câuhỏi 30 2.4 Thiết kế câuhỏi hiệu kiểm tra, đánhgiá kết ... chung câuhỏi 1.1.1 Khái niệm câuhỏi 1.1.2 Phân loại câuhỏi 1.2 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 15 1.2.1 Khái niệm kiểmtra 15 1.2.2 Khái niệm đánhgiá ... Việc kiểmtra cần diễn thường xuyên hàng ngày, tuỳ mục đích kiểmtra mà đánhgiá hay không đánhgiá 1.2.2 Khái niệm đánhgiá Hiện có nhiều đị nh nghĩa khác đánhgiá giáo dục Chẳng hạn c ác nhà giáo...
... thức kiểmtrađánhgiálực tiếp nhận văn chương học sinh THPT 62 2.2.1 Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập kiểmtrađánhgiálực tiếp nhận văn chương học sinh THPT theo hình thức kiểmtrađánhgiá ... chức kiểmtrađánhgiá thường xuyên 62 2.2.1.2 Tổ chức kiểmtrađánhgiá định kì 76 2.2.1.3 Tổ chức kiểmtrađánhgiá tổng kết .83 2.2.2 Một số dạng đề kiểmtrađánhgiálực ... thực tế để đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối...
... năm học Kết hợp đánhgiá giáo viên với tự đánhgiáđánhgiá lẫn học sinh, đánhgiá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánhgiá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác; coi trọng ... câu hỏi/ bài tập sử dụng để kiểm tra, đánhgiálực phẩm chất học sinh dạy học; biên soạn câu hỏi/ bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả để sử dụng trình tổ chức hoạt động dạy học kiểm tra, đánh ... dạy học kể - Đánhgiá kết học tập học sinh: Căn vào mức độ yêu cầucâu hỏi, tập mô tả bảng trên, giáo viên xây dựng câu hỏi, tập tương ứng để kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Căn vào mức...
... tắc xây dựng đề kiểm tra, đánhgiálực học sinh[ 16] 2.2.1.1 Phải kiểmtrađánhgiálực khác học sinh Giáo viên phải sử dụng nhiều loại hình, công cụ nhằm kiểmtrađánhgiá loại lực khác người ... Xây dựng kế hoạch kiểmtra đề kiểm tra; Xây dựng tiêu chí kỹ thuật đề kiểmtra (Ma trận); Viết câuhỏikiểm tra; Kiểmtra thử nghiệm câu hỏi; Tập hợp in ấn đề kiểm tra; Kiểm tra, chấm điểm báo ... thành trình thống kiểm tra- đánhgiá 1.2.2.2 Ỷ nghĩa kiểm tra- đánhgiáKiểm tra- đánhgiá có ý nghĩa vô quan trọng học sinh, giáo viên Đối với học sinh: Việc đánhgiá có hệ thống thường xuyên...