câu hỏi 36 quyền lợi của người được bảo hiểm trong hợp đồng bảo hiểm nhóm có gì khác so với quyền lợi của người được bảo hiểm trong hợp đồng bảo hiểm nhân thọ dành cho cá nhân
Con người cá nhân trong triết học hiện sinh và những xu thế phát triển con người cá nhân trong bối cảnh toàn cầu hóa ở Việt Nam hiện nay
... lính, người ta coi người phận tập thể, cộng đồng mà phớt lờ lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng, lợi ích tập thể Chủ nghĩa sinh kêu gọi thức tỉnh người đấu tranh cho quyền lợi, cho lợi ích Làm khỏi ... lối, đạo đức nhân cách cho cá nhân. Từ giúp cá nhân tiếp cận với tri thức mới, đắn, giá trị phù hợp phục vụ cho hoạt động thực tiễn cuả Đây điều kiện để phát triển cách tồn diện cá nhân, đồng thời ... cạnh khác, báo cáo xem xét tiếp cận vấn đề người góc độ cá nhân KI L Mục đích nghiên cứu báo cáo Trên sở phân tích người cá nhân triết học sinh, báo cáo làm rõ xu vận động phát triển người cá nhân...
- 26
- 682
- 2
Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt Nam
... niệm “Thiền gì? ” ta thấy có nhiều quan điểm khác Tác giả Lịch sử Phật giáo Việt Nam viết: “Thiền phương pháp tự tỉnh, tự giác, tự ngộ, tự chứng Đây yếu tố hoàn toàn có tính cá nhân, có tính cô ... tính triết lý sâu thẳm người vũ trụ Sự giác ngộ chứng đắc ví người uống nước: lạnh, nóng tự biết Cái ngộ, biết nói cho thấy được (1) Trong Hội thảo Tuệ Trung Thượng Sĩ với Thiền tông Việt Nam, ... khách quan Phương pháp nhận thức đạt mục tích đạo: giải thoát đau khổ tinh thần nơi trần cho người Mỗi giai đoạn Tam học có vai trò riêng, giá trị nhận thức, mà có giá trị nhân văn Nếu Giới có...
- 6
- 1,518
- 8
Tìm hiểu tư tưởng nhân sinh quan trong triết học Khổng Tử
... 1.2.4 Nhân sinh quan triết học Khổng Tử Con ngời triết học Khổng Tử, ngời đạo đức, luân lí, tuân theo học thuyết danh, nhân lễ Chữ nhân hạt nhân triết học nhân sinh Khổng Tử, làm điều nhân hợp với ... cầu vật chất nhân loại đợc đáp ứng mức độ trớc cha có mặt khác, tinh thần tâm linh nhân loại cha bị tổn thơng mức độ lớn đến Giàu có vật chất cha đủ để mang lại hạnh phúc cho toàn nhân loại Sự ... nghèo, khu vực giàu có nghèo nàn quốc gia Bức tranh đợc tạo nên nhiều nguyên nhân, nhng nguyên nhân phủ nhận, bất bình đẳng vô nhân đạo cách mà ngời đối xử với Kinh tế phát triển, nhân loại phải đề...
- 58
- 1,860
- 18
Vấn đề tìm nguyên nhân làm nẩy sinh tiêu cực trong sinh viên ta cần nắm vững quan điểm cơ bản để giáo dục đạo đức cách màng trong triết học Mac-Lênin
... nhân vấn đề Hiện tợng tiêu cực có nhiều nguyên nhân nhng tổng quát có hai nguyên nhân : Nguyên nhân chủ quan-nguyên nhân khách quan Và sau cần giải nguyên nhân 2.Nguyên nhân: a.Nguyên nhân khách ... Tel (: 0918.775 .368 Nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan không tách rời nhau,mà có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, có chi phối cho làm tiền đề để phát triển .Trong nguyên nhân chủ quan đóng ... rỗi có vai trò quan trọng phát triển cân đối ,hài hoà nhân cách niên sinh viên Đây điều hợp lý có ích cho họ.Nó có tầm quan trọng việc hình thành phong cách sống niên sinh viên Nhng bên cạnh có...
- 17
- 3,703
- 4
Quan điểm toàn diện trong Triết học Mác- Lênin, những nguyên nhân, quá trình đổi mới kinh tế ở Việt Nam
... môi trờng có mối quan hệ với Trong đời sống xã hội, cá nhân tập đoàn ngời, quốc gia có quan hệ với Trong lĩnh vực nhận thức t duy, hình thức nhận thức, giai đoạn nhận thức có quan hệ với Mối liên ... Chỉ có Nhà nớc, với quyền lực tổng hợp sức mạnh tập trung có thẻ giải đợc bệnh nói Với vai trò quản lý Nhà nớc, - 11 - Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775 .368 nhiều ... đảo; có phân hoá giàu nghèo lớn Những mặt yếu kém, bất cập nói có phần nguyên nhân khách quan tạo ra, song phần quan trọng khuyết điểm việc hoạch định sách Trong lên là: công tác tổ chức, cán...
- 16
- 1,268
- 0
Chủ thể nhận thức trong Triết học I. Cantơ
... lịch sử nhân loại Để lý giải câu hỏi đó, nhà triết học, từ thời Cổ đại đến ngày nay, tìm câu trả lời, song, điều kiện tiền đề khác nhau, nên thời kỳ lịch sử cách luận chứng khác Đối với I.Cantơ, ... nguyên, cho có thực thể tự nhiên, với thuộc tính trạng thái khác nhau; Lépnít chủ trơng thuyết đa nguyên, cho có loại thực thể đơn tử (monad) nhng có nhiều loại đơn tử tạo nên yếu tố khác tự nhiên Các ... tác phẩm trả lời cho câu hỏi tiếng mà Cantơ đặt ra: Tôi biết đợc gì? Tôi cần phải làm gì? Tôi hy vọng gì? Bộ ba tác phẩm có mối liên hệ chặt chẽ với chúng nhằm mục đích giải khác ngời 2.2 Quan...
- 64
- 889
- 0
PHÂN TÍCH nội DUNG & VAI TRÒ của NHẬN THỨC LUẬN TRONG TRIẾT học tây âu cận đại
... luận Các ảo tưởng có nguồn gốc hoàn toàn khách quan, chúng phần có chất trí tuệ người, phần xuất trình lịch sử nhận thức nhân loại, phần nảy sinh sinh lí nhân cách người Theo Bêcơn, trí tuệ người ... động vật khách quan lên giác quan người; có nguồn gốc từ giới vật chất khách quan Còn kinh nghiệm bên kết tập hợp cảm giác bên người, hay phản xạ, cảm xúc cá nhân không liên quan tới vật khách quan ... nhầm lẫn chất trí tuệ với chất khách quan vật Ai dễ dàng gán cho vật ý tưởng riêng Các ảo tưởng loài có sở thân loài người Trí tuệ người tương tự gương méo, pha trộn chất với chất vật phản ánh...
- 16
- 2,423
- 11
Thực chất và vai trò của nhận thức luận trong triết học i cantơ
... nào? Con người tri thức gì? Và không tri thức gì? I.Cantơ cho tri thức người nhận thức người mang lại, kết nhận thức người giới Với I.Cantơ tri thức thể thống có mặt: Mặt thứ nhất, để có tri thức ... giới giới tri thức người khác với giới nói chung Vào lúc người giới có “Thế giới chung” người có giới có Đối tượng nhận thức giới người giới chung mà giới lực người làm cho giới Ví dụ: Con mắt ... chất cho xã hội bàn đến Nhưng triết học thực tiễn I.Cantơ có nhiều gì trị tư tưởng quý gì I.Cantơ cho người ta tồn người ta phải có hoạt động, “hoạt động sống mình”, có hành động tương ứng với...
- 79
- 1,472
- 3
đề tài “về cặp phạm trù nguyên nhân - kết quả trong triết học mác - lênin”
... trọng, làm cho nguyên nhân sinh kết Có thể nguyên nhân, khả tác động nhau, điều kiện khác đưa lại hậu khác Ví dụ, hai nhân tốt nhau, với điều kiện nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng khác hai mầm mọc có chất ... thức để lợi dụng nguồn lượng có ích lợi cho nhân loại nhiều Mối liên hệ nhân - lĩnh vực xã hội, tức lĩnh vực hoạt động người phức tạp nhiều Mối quan hệ nhân - có đặc điểm trước hết xuất có hoạt ... nhân thân nhân nguyên nhân Vấn đề thứ hai giới luôn có tác động qua lại vật tượng với Suy cho cùng, tác động đưa lại hệ đó, kết đó, tác động thân chưa xem xét nguyên nhân Nguyên nhân nguyên nhân...
- 24
- 10,486
- 11
Tiểu luận: Nhận thức luận trong triết học của Kant pps
... thức nào? Trong hệ thống triết học mình, Kant đặt hai câu hỏi lớn khác nằm hai phận lại: với tư cách người, cần phải làm gì? , trả lời “ triết học thực tiễn”; với tư cách người, hy vọng gì? , trả ... học mình: Với tư cách người, biết gì? Câu hỏi trả lời “Triết học lý luận” Ở đây, ông xác định điều kiện giới hạn nhận thức người, vạch người có tri thức gì? Giới hạn chúng sao, địa vị người xác ... Đường lối triết học để trả lời cho câu hỏi thứ mà ông đặt là: “tôi biết gì? ” Chính lý luận nhận thức Kant chứng minh cho câu trả lời câu hỏi Năng lực nhận thức người ông chia thành trình độ nhận...
- 16
- 985
- 1
Bài tiểu luận triết học : Phân ích và đánh giá tư tưởng nhân quyền trong triết học phương tây thời cận đại. Từ đó có suy nghĩ gì về nhân quyền trong quá trình xây dựng kinh tế thị trường ở nước ta
... học ========o0o======== Bài tiểu luận - Nhóm lớp q20 Đề bài: Phân tích đánh giá t tởng nhân quyền triết học phơng tây thời cận đại Từ có suy nghĩ nhân quyền trình xây dựng kinh tế thị trờng nớc ... lc hp dn Trong bn Tuyờn ngụn c lp Hoa K, Thomas Jefferson ó a mt nguyờn tc c bn lm c s cho s thnh lp chớnh ph dõn ch Cỏc chớnh ph th ch dõn ch khụng ban phỏt cỏc quyn t c bn m Jefferson ó nờu, ... nhõn quyn Trong bn Tuyờn ngụn c lp Hoa K, Thomas Jefferson ó a mt nguyờn tc c bn lm c s cho s thnh lp chớnh ph dõn ch Cỏc chớnh ph th ch dõn ch khụng ban phỏt cỏc quyn t c bn m Jefferson ó nờu,...
- 23
- 5,889
- 48
nh hưởng triết học phương Tây trong quan niệm của Phan Bội Châu về con người qua tác phẩm Nhân sinh triết học
... co nguòi? Nguòi gióng gì? Nguòi so vói van vàt the nào? Nguòi so vói tròi dà't the nào? Loài nguòi co ngày tiéu diét khòng? Chicang thù hai: Càc bó phàn thuóc ve nhàn loai so hùu: Nhàn thè (Coprs ... xàu ed tot, ed rdng ed hep "^'\ Phan Bdi Chàu cho ràng nhà càm quyén phài de cho ngudi dàn Viét dugc song, chinh sàch cai tri cùa chinh phù làm cho ngudi Viét khdng cdn dudng sdng, dudng nhàn ... Òng cho ring, sue manh cùa ly tri, tri tue dem lai sue manh van nàng de ngudi khdng che, chinh phue trdi dà't, phue vu cho Igi ieh cùa minh, ma hon thè nò cdn mang lai sue sdng, sue canh tranh cho...
- 12
- 628
- 0
Chủ thể nhận thức tiên nghiệm trong triết học Immanuin Cantơ
... vọng vào gì? Con người gì? Siêu hình học trả lời câu hỏi thứ nhất, đạo đức học trả lời câu hỏi thứ hai, tôn giáo (Religion) trả lời câu hỏi thứ ba, nhân học (Anthropologie) trả lời câu hỏi thứ ... việc trả lời cho câu hỏi thứ tư: Con người gì? Tức hướng đến vấn đề nhân học Ông viết: Trong ý nghĩa toàn giới, lĩnh vực triết học đặt câu hỏi sau đây: Tôi biết gì? 45 Tôi cần phải làm gì? Tôi phép ... triết học có người có khả sử dụng từ lời nói Các từ câu cách thức hoạt động thực người vật Quan hệ từ với dựa quan hệ kiện mà từ biểu thị Và từ người không thực chung hay phổ quát mà người cụ...
- 116
- 309
- 0
SỰ VẬN DỤNG QUAN NIỆM VỀ CON NGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở HUYỆN CON CUÔNG TỈNH NGHỆ AN HIỆN NAY
... Quốc quan niệm người phái Nho gia cho người thiên mệnh, Mặc gia cho người sinh có tính thiện, Pháp gia cho người có tính ác, Đạo gia cho người sinh từ đạo… Ở Ấn độ người ta cho người sinh ngũ ... tạo hoá với câu nói Pitago, người trung tâm vũ trụ với câu nói Protago, hay người loại động vật biết nói Platon Bước sang thời kỳ Trung cổ người chịu chi phối giáo lý nhà thờ đạo đốc cho đến ... điểm giúp cho hiểu chất người tự nhiên mà có mà phải học tập, rèn luyện môi trường xã hội tốt đẹp, từ giúp trách cách hiểu thô thiến người 1.2.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Với tư cách thực...
- 15
- 867
- 1
Quan điểm về con người trong triết học Mác – Lê nin và ý nghĩa của việc nghiên cứu đối với phát triển nguồn nhân lực
... triển khác nói lên chất sinh học cá nhân người Tuy nhiên, cần khẳng định rằng, mặt tự nhiên yếu tố định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới loài vật mặt xã hội Trong lịch sử có ... xã hội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người luôn bị định ba hệ thống quy luật khác nhau, thống với Hệ ... đưỡng sử dụng nhân tài chưa quan tâm mức, chưa có sách cán khoa học công nghệ Cán khoa học, công nghệ có trình độ cao nước ta Trong cán cao tuổi, có cán trẻ kế cận Sự hụt hẫng cán khoa học không...
- 29
- 1,776
- 9
BÁO CÁO THỰC TẬP-Nhận định về giá trị và hạn chế của các quan niệm về chính trị trong triết học Trung Hoa cổ đại (triết học của Nho gia và Pháp gia) từ góc độ hoạt động quản lý
... đức Khổng Tử Nhân, Lễ, Nghĩa Chính danh: - Nhân: lòng thương người Người có nhân người có đạo đức hoàn toàn Trung Thứ hai khía cạnh Nhân: Trung tính thẳng với người, điều muốn làm cho người; Thứ ... đức thể đức nhân Người làm việc nghĩa hy sinh lợi ích người khác Nghĩa lợi dung hợp với Khổng Tử nói: “Quân tử biết rõ nghĩa, tiểu nhân biết rõ lợi - Chính danh: có nghĩa phải bố trí người cương ... đạt đức nhân ứng dụng thực tiễn Đức nhân Khổng tử bàn đến với nội dung sau: - Nhân có nghĩa yêu người : “Phàn Trì hỏi người nhân, Khổng Tử nói: người biết yêu người (Phàn Trì vấn nhân, Tử...
- 30
- 651
- 2
Tiếp cận vấn đề tính chủ thể của hành động trong triết học nhân sinh Mỹ
... bao ve cai "tuf ben trong" ve viec lam chu chinh ban than minh vdi mpi bien thai ngoai tai Nudc My trUdc sau vdn la tieu bieu cho tinh than thUdng mai, tinh than dich vu, cho nen, suf cai quan ... khdng cd gid tri tU than, gid tri cua nd n i m d chd cd lam cho ngUdi sd'ng td't hdn hay khdng, Trong thifc te 62 C H A U MY N G A Y NAY SO 10-2009 ca hai chieu canh du>' ly va phi ly deu hien dien ... minh minh, la tuf lap than Trong Cu sdc tiicfng lai Alvin Toffler chd ring, nUdc My dang bi tra ta'n bdi sii md hd ve tien bae, tai sin, ludt le va CHAU MY NGAY NAY SO 10-2009 trat tu, chimg tdc,...
- 11
- 331
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008