... kinh nghiệm của bản thân. Tôi đã đưa ra một số biện pháp nhằm tổchức tốt tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5. Đề tài: Tổchức tốt tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5 Phan Thị Phước Sáng kiến kinh nghiệm ... của lớp đều tham dự.* Cáchtổchức các hoạt động trong tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5 như sau: a. Sinhhoạt Phê bình và tự phê bình: ( Xem phụ lục 1, Hình 1; 2 trang 13 )- Bước 1: Sinhhoạt ... nghiệm .… Trang 18 Đề tài: Tổchức tốt tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5 Phan Thị Phước Sáng kiến kinh nghiệm Trang 4TỔ CHỨC TỐT TIẾTSINHHOẠT TẬP THỂ Ở LỚP 51. ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong phân...
... tổchức giờ sinhhoạt nhi đồng tự quản, góp phần không nhỏ trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh. 3/ HƯỚNG DẪN HỌC SINH THIẾT KẾ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIỜ SINH HOẠT: Nội dung sinhhoạt ... của buổi sinhhoạt con làm thế nào? PTS: - Con nhận xét buổi sinh hoạt: Buổi sinhhoạt hôm nay thật là vui. Giờ sinhhoạt của Sao mình đến đây là hết rồi. Các bạn chuẩn bị giờ sinhhoạt sau ... quản, sinhhoạt sao nhi đồng tự quản là sinhhoạt các sao nhi đồng của khối lớp 3 do các em tự tổchứcsinhhoạt với nhau dưới sự hướng dẫn của phụ trách nhi đồng ( giáo viên chủ nhiệm lớp) . Tuy...
... học sinh cụ thể. 5 2. Phương pháp tổchức cho học sinhhoạt động theo cặp, nhóm . * Đối với giáo viên Để học sinhhoạt động theo cặp, nhóm có hiệu quả giáo viên người tổ chức, điều khiển hoạt ... cực hoạt động của học sinh. Nhất là trong việc tổchức cho học sinhhoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu quả , gây được hứng thú học tậpcủa học sinh, học sinh ... học sinh không ngồi gần nhau : - Giáo viên có thể gọi hai học sinh đóng vai nhân vật trong bài hội thoại ( một học sinh dãy bên trái , một học sinh dãy bên phải ) - Có thể gọi một học sinh...
... học sinh cụ thể. 2.2. Phương pháp tổchức cho học sinhhoạt động theo cặp, nhóm . a. Đối với giáo viên Để học sinhhoạt động theo cặp, nhóm có hiệu quả giáo viên người tổ chức, điều khiển hoạt ... cực hoạt động củahọc sinh. Nhất là trong việc tổchức cho học sinhhoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu quả , gây được hứng thú họctập của học sinh, học sinh ... học sinh không ngồi gần nhau : - Giáo viên có thể gọi hai học sinh đóng vai nhân vật trong bài hội thoại ( một học sinh dãy bên trái , một học sinh dãy bên phải ) - Có thể gọi một học sinh...
... học sinh cụ thể. 5 2. Phương pháp tổchức cho học sinhhoạt động theo cặp, nhóm . * Đối với giáo viên Để học sinhhoạt động theo cặp, nhóm có hiệu quả giáo viên người tổ chức, điều khiển hoạt ... cực hoạt động của học sinh. Nhất là trong việc tổchức cho học sinhhoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu quả , gây được hứng thú học tậpcủa học sinh, học sinh ... học sinh không ngồi gần nhau : - Giáo viên có thể gọi hai học sinh đóng vai nhân vật trong bài hội thoại ( một học sinh dãy bên trái , một học sinh dãy bên phải ) - Có thể gọi một học sinh...
... kinh nghiệm của bản thân. Tôi đã đưa ra một số biện pháp nhằm tổchức tốt tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5. Đề tài: Tổchức tốt tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5 Phan Thị Phước Sáng kiến kinh nghiệm ... của lớp đều tham dự.* Cáchtổchức các hoạt động trong tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5 như sau: a. Sinhhoạt Phê bình và tự phê bình: ( Xem phụ lục 1, Hình 1; 2 trang 13 )- Bước 1: Sinhhoạt ... nghiệm .… Trang 18 Đề tài: Tổchức tốt tiếtsinhhoạt tập thể ở lớp 5 Phan Thị Phước Sáng kiến kinh nghiệm Trang 4TỔ CHỨC TỐT TIẾTSINHHOẠT TẬP THỂ Ở LỚP 51. ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong phân...
... cầu cơ bản đối với giờ sinhhoạtlớp Mục tiêu hoạt động: Phân tích được các yêu cầu cơ bản đối với giờ sinh hoạt lớp Thấy rõ sự cần thiết phải tổchức giờ sinhhoạt lớp đảm bảo các yêu cầu ... tích được những yêu cầu cơ bản đối với giờ sinhhoạt lớp Nêu được các hình thức tổchức giờ sinhhoạtlớp ở trường trung họcXây dựng được một số giờ SH lớp với các hình thức khác nhau theo hướng ... Nắm được một số hình thức tổchức giờ SH lớp Biết cách khen chê HS như thế nào trong giờ sinh hoạt lớp để có hiệu quả giáo dục.Xây dựng được một số giờ sinhhoạtlớp với các hình thức khác...
... cơ lý lực học của lớp 4 xem bảng 1.-Bảng 1- TỔNG HỢP CHỈ TIÊU CƠ LÝ ĐẤT NỀN CỐNG QUA ĐÊ VÀ KÊNH XẢ RA SÔNG BẠCH ĐẰNGCÁC CHỈ TIÊU Lớp 2 Lớp 2a Lớp 3 Lớp 3a Lớp 3b Lớp 4 Lớp 7Thành phần hạt ... làm Đồ án tốt nghiệp sắp tới;- Tìm hiểu cáchtổ chức, điều hành và hoạt động sản xuất của một công ty, xí nghiệp thiết kế nói chung và thiết kế tổchức thi công nói riêng. Tiếp cận với công ... nứt nẻ mạnh, khá cúng chắc.Theo thiết kế, móng cống chủ yếu đặt trên lớp 2a; một phần có thể chạm tới lớp 2. Lớp 2 là lớp đất dính thuộc bùn sét có lượng ngậm nước, độ bão hòa và độ rỗng lớn,...
... gia mọi hoạt động 3 em phát triển toàn diện. Vì vậy việc tổchứcsinhhoạt ngoài giờ lên lớp là vô cùng quan trọng và cần thiết. Đề tài “ Kinh nghiệm tổchức chương trình sinhhoạt ngoài ... mình. Do vậy có thể khẳng định tổchức đội là không thể thiếu được trong nhà trường phổ thông. Tổchức đội không chỉ tổchức các hoạt động vui chơi mà tổchức đội góp phần không nhỏ vào phong ... toàn diện cho học sinh. Qua đó cũng khẳng định vai trò của TPT và tổchức đội là rất quan trọng trong nhà trường. Tổchức đội tổchức các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi...
... của thầy và trò coi tiếtsinhhoạt cuối tuần là tiết không quan trọng, nội dung không rõ ràng, tính “linh hoạt ” mỗi lớpmột cách, một chương trình, không khí tiếtsinhhoạt trở nên nhàm chán, ... cho tiếtsinhhoạt mau kết thúc. Nên có lúc xảy ra tình trạng lớp ra trước lớp ra sau, dẫn đến tiếtsinhhoạtlớp không có hiệu quả và tác dụng thiết thực. Thông thường GVCN dùng tiếtsinhhoạt ... chơi, các tổ đã tổng kết thi đua của tổ công khai trên bảng. Vào giờ sinh hoạt, lớp trưởng điều khiển lớp và thực hiện nội dung sinhhoạt tự quản của lớp như sau: . Cả lớp mở đầu bằng một bài...
... cũng lên lớp như một trách nhiệm cho xong.Để khắc phục một số tồn tại trong tiếtsinh hoạt, làm cho tiếtsinhhoạtlớp có ý nghĩa và tác dụng thiết thực, sinh động và phong phú hơn, tạo một môi ... của thầy và trò, coi tiếtsinhhoạt cuối tuần là tiết không quan trọng, nội dung không rõ ràng, tính “linh hoạt ” mỗi lớpmột cách, một chương trình , không khí tiếtsinhhoạt trở nên nhàm chán, ... phẩm chất nhân cách. - Khi phê bình, không được chì chiết, nhắc đi nhắc lại những khuyết điểm đã xảy ra từ lâu. 2. Tiếtsinhhoạt lớp a. Tác dụng của giờ sinhhoạt lớp: Sinhhoạtlớp cuối tuần:...