... pháp kiểmtrađánhgiá 9
1.1. Khái niệm kiểm tra, đánhgiá 9
1.2. Vị trí, vai trò, chức năng của kiểmtrađánhgiá 10
1.2.1 Vị trí của kiểmtrađánhgiá 10
1.2.2 Vai trò của kiểmtra và đánhgiá ... nghiệm khách quan
nhằm kiểmtrađánhgiáhọcsinh trong dạy học tin học lớp 12 THPT
1.4.2 Tại sao phải đổi mới phương pháp kiểmtrađánh giá
Hiện nay việc kiểmtra và đánhgiá ở các trường phổ ... phương pháp kiểmtrađánh giá
1.1. Khái niệm kiểm tra, đánh giá
- Kiểm tra:
Là quá trình giáo viên thu thập thông tin về kết quả học tập của học sinh. Các
thông tin này giúp cho giáo viên kiểm soát...
... triển của học sinh. Nh vậy hoạt động kiểmtrađánhgiá chất lợng học tập các
môn học của học sinh, ngoài giáo viên dạy học bộ môn cần có sự tham gia cđa häc
sinh. Thùc tÕ hiƯn nay häc sinh (kĨ ... đổi mới đánh giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạt
động đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổi mới đánhgiá kết quả học tập của học
sinh trớc tiên cần phải đổi mới việc kiểm tra.
Hoạt ... đổi
mới kiểmtra và kết quả ban đầu thu đợc.
1. Kiểmtra vấn đáp (kiểm tra miệng):
Không nên chỉ kiểmtra vấn đáp vào 15 phút đầu giờ mà chỉ kiểm tra
kiến thức của bài vừa học quen gọi là kiểm tra...
... dỡng giáo viên thiết kế một số Test kiểmtrađánhgiá HS tiểu học
II.1. Chơng 1: tổng quan về kiểmtrađánh giá
họcsinh tiểu học
II.1. 1.Vai trò của kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh:
... dung
2
II.1. Chơng1: Tổng quan về kiểmtrađánhgiá kết quả
học sinh tiểu học
II.1.1. Vai trò kiểmtrađánhgiá 5
II.1.2 .Vấn đề kiểmtrađánhgiá 5
II.1.3.Các phơng pháp đánhgiá kết quả HSTH 12
II.1.4.Các ... kiểmtrađánhgiá kết quả học tập của họcsinh tiểu học:
Đánhgiá kết quả học tập giáo dục đối với họcsinh ở các môn học và các hoạt
động giáo dục trong mỗi lớp nhằm đạt đợc mục tiêu giáo...
... Phòng giáo dục đáp án - hớng dẫn chấm ®Ò thi chän häc sinh giái líp 9 - THCS
Hoằng Hoá Năm học 2005-2006
Môn : Tiếng Anh
A- đáp ¸n
Question1: ( ... to make her change her mind.
There’s ………………………………………………
Phòng giáo dục đề thi chọn họcsinh giỏi lớp 9 - THCS
Hoằng Hoá Năm học 2005-2006
Môn thi: Tiếng Anh
Thời gian: 150 phút ( Không kể...
... DÕI KẾT QUẢ KIỂM TRA
ĐÁNHGIÁHỌC SINH
Lớp :…………………………
G.viên p.trách :…………………………
G.viên bộ môn :NGUYỄN ĐĂNG TRUẬT
S
T
T
HỌ TÊN HỌC SINH
ĐÁNHGIÁHỌC LỰC MÔN Xếp loại
HỌC KỲ I HỌC KỲ II HKI...
... dạy học
Hình dưới đây mô tả vấn đề gì?
Hình dưới đây mô tả vấn đề gì?
3 chức năng của kiểm tra:
3 chức năng của kiểm tra:
Đánh giá kết quả học tập của HS:
Đánh giá kết quả học tập ... đổi mới
đổi mới
kiểm tra - đánhgiá
kiểm tra - đánh giá
HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật
HÃy phân tích hình dưới đây để nêu bật
vị trí của KTĐG trong quá trình dạy học
vị trí của KTĐG ... phương án giải quyết.
người học để đề ra phương án giải quyết.
Điều chỉnh qua kiểm tra:
Điều chỉnh qua kiểm tra:
GV điều chỉnh kế hoạch dạy học
GV điều chỉnh kế hoạch dạy học
(nội dung và phương...
... họcsinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo.
Đổi mới phơng pháp
kiểm trađánhgiá đối với học sinh
I.những vấn đề chung :
Kiểm trađánhgiá là giai đoạn cuối cùng trong sự học tập của họcsinh ... hợp
học sinh nên học những gì.Việc học tập cần đợc đánhgiá để họcsinh lựa chọn phơng
pháp học tập cho phù hợp
- Việc nhận biết hiệu quả của đánhgiá đối với thói quen học tập của họcsinh ... năng về kiểmtrađánhgiá kết
quả học tập của học sinh. Biết nội dung họcsinh cần phải học, chuẩn kiến thức kỹ năng cần
đạt đợc.Từ đó quyết định xem những hớng dẫn đánh giá, bài kiểmtra nào cho...
... trình học tập thờng ngày trên lớp của học sinh. Tuy nhiên, không
thể quan sát và đánhgiá tất cả họcsinh của lớp trong một lần duy nhất. Giáo viên nên lập kế hoạch đánh giá
số lợng họcsinh nhất ... đánhgiá bằng điểm kết hợp với nhận xét.
- Ghi điểm kiểm tra, xếp loại học lực môn của HS vào cột tơng ứng;
- Ghi điểm kiểmtra lại cạnh điểm kiểmtra lần thứ nhất.
2. Các môn họcđánhgiá bằng ... của
bức tranh
- Kể đợc các hình ảnh chính, phụ của bức tranh
- Kể tên đợc các màu có trên bức tranh
16
15
16
Hớng dẫn sử dụng
Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánhgiáhọcsinh lớp 3
1. Các môn học đánh...
... mới kiểmtrađánhgiá để thúc đẩy
đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử.
II/ Nội dung của công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá.
1) Mục tiêu đổi mới kiểm tra, đánh giá:
Việc đổi mới kiểmtra ... người học.
2)Tiêu chí của đối mới kiểm tra, đánh giá:
Đổi mới kiểm tra, đánhgiá kiết quả học tập bộ môn Lịch sử của họcsinh
được căn cứ trên những đổi mới về nội dung chương trình, sách giáo ... làm
cho kết quả kiểmtrađánhgiá không bảo đảm độ tin cậy và tính giá trị.
Giáo viên lichi sử phải nắm vững lí luận về kiểmtrađánhgiá trong quá
trình học tập của họcsinh dể lựa chọn hình...
... vậy, nếu giáo viên dạy 01 lớp với 40 họcsinh thì chỉ phải coi
kiểm tra 01 tiết/ bài kiểm tra. Khi tổ chức kiểmtra tập trung thì 1 lớp với 40 học
sinh cần đến 1,66 tiết coi kiểmtra (ví dụ: ...
tượng họcsinh bỏ học trong học kỳ 1. Tỉ lệ bỏ học đặc biệt cao ở họcsinh đầu
cấp vì vậy sau thi học kỳ 1, bộ phận chuyên môn nên sắp xếp lại phòng kiểmtra
nhằm loại bỏ tên những họcsinh ... trường trung học việc sử dụng giấy kiểm tra, đề
kiểm tra vẫn theo cách thức truyền thống, gây nhiều tốn kém, lãng phí. Khi tổ
chức kiểm tra, nhà trường in đề và phát cho học sinh. Họcsinh sử dụng...
... xem cáchhọc
sinh giải bài tập thực nghiệm này, giáo viên có thể hiểu rõ
hơn trình độ vận dụng kiến thức của từng họcsinhKiểmtra miệng – Phương pháp quan trọng để kiểm
tra đánhgiáhọcsinh ... quan
trong kiểmtra nói
Phần 1: Việc chuẩn bị cho
việc kiểmtra nói
Phần 2: Những yêu cầu sư phạm về cách tổ chức kiểmtra
nói
Có thể dung ba cách sau đây:
Cách thứ nhất: Họcsinh làm thí ... trực quan
để minh hoạ, giáo viên có thể nhận rõ được trình độ kiến
thức thực sự của học sinh, tránh được việc đánhgiá quá
cao hay quá thấp.
Cách thứ ba: Cách thứ nhất và cách thứ hai trên đây...
... kiểm tra – đánh giá vẫn còn nhiều bất cập và khó khăn.
Từ những lý do trên tôi lựa chọn đề tài “Thực tra ng sử dụng phương pháp thực
nghiệm khách quan trong kiểm tra, ... dục không được kiểm tra, đánh giá một cách trung thực công bằng, tạo
ra nhiều khe hở dẫn đến những tồn tại trong giáo dục. Thay đổi phương pháp kiểm tra –
đánh giá là ... đây là hiện nay các phương pháp kiểm tra –
đánh giá có rất nhiều, đa dạng, cho nên cần phải lựa chon phương pháp phù hợp với
thực tra ng nền giáo dục, với con người Việt...
... ở nhiều mức
độ khác nhau, dođó giáo viên có thể dùng loại trắc nghiệmnày để kiểm tra, đánh
giá nhữngmục tiêu giảng dạy, học tập khác nhau.
– Yếutố đoán mòcủa học sinhgiảm đángkể dosố phươngán ... Vài nét về kiểmtrađánh giá
họcsinh bằng trắc nghiệm khách
quan ( Phần 4)
4. Trắc nghiệm có nhiều lựa chọn(MCQ)
a. Cấu trúc câu trắc nghiệm MCQ và cáchtrả lời
Câu hỏi trắc nghiệm ... cụ thể.
Vài nét về phương pháp kiểm
trađánhgiáhọcsinh bằng trắc
nghiệm khách quan (Phần 3)
3. Trắc nghiệm đúng – sai
a. Cấu trúc câu trắc nghiệm đúng – sai và cáchtrả lời
Câu trắc nghiệm...
... mới
đổi mới
kiểm tra - đánhgiá
kiểm tra - đánh giá
1.
1.
Khi số thí sinh rất đông
Khi số thí sinh rất đông
2. Khi muốn CHấM bài
2. Khi muốn CHấM bài
nhanh
nhanh
3. Khi muốn kiểmtra một
3. ... về kết qu
ả
ả
họchọc
tập của HS, giúp họ điều chỉnh hoạt động
tập của HS, giúp họ điều chỉnh hoạt động
học
học
ư Kiểm tra, đánhgiá trên diện rộng nhiều
ư Kiểm tra, đánhgiá trên diện ... A, B, C
KIỂM TRA éÁNH GIÁ
KIỂM TRA éÁNH GIÁ
MễN SINH HỌC
MễN SINH HỌC
Kiến thức -Ki nang- Tỉ lệ ?
Kiến thức -Ki nang- Tỉ lệ ?
Một học kỡ cú bao nhiờu diểm thực
Một học kỡ cú bao...