cách học môn lịch sử
Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học môn lịch sử
Ngày tải lên :
03/04/2013, 11:10
... năng của môn lịch sử trong đời sống xã hội.
Một số học sinh và phụ huynh có thái độ xem thường bộ môn lịch sử, coi đó là môn học
phụ, môn học thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm ... các môn lí, hoá,
sinh.
- Đối với khối xã hội: Học sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá môn lịch sử.
Từ thực tế đó giúp ta dễ dàng trong khâu tuyển chọn song học sinh cứ xem
thường môn lịch ... những học sinh thiếu động cơ thái
độ học tập, sao nhãng việc học hành dẫn đến liệt môn, nhất là bộ môn lịch sử .
Chưa loại bỏ được cách giáo dục - học tập mang tính thực dụng. Xem nặng
môn này,...
- 38
- 10.9K
- 12
NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ.
Ngày tải lên :
05/04/2013, 14:48
... GIỎI BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ.
1) PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI
a) Lịch sử thế giới cổ đại(lớp6).
b) Lịch sử thế giới trung đại( lớp7).
c) Lịch sử thế giới cận đại (lớp8).
d) Lịch sử thế ... các môn lí, hoá,
sinh.
- Đối với khối xã hội: Học sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá môn lịch sử.
Từ thực tế đó giúp ta dễ dàng trong khâu tuyển chọn song học sinh cứ xem
thường môn lịch ... đại(lớp8+9).
2) PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM
a) Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X(lớp6).
b) Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX( lớp7).
c) Lịch sử Việt Nam từ1858-1918 ( lớp8).
d) Lịch sử Việt...
- 38
- 2.3K
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội
Ngày tải lên :
09/04/2013, 08:49
... các môn học khác do tâm
lí chung cho rằng môn lịch sử là môn học phụ, nhà trường thì ghép môn lịch
sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy
học môn lịch sử ... của bộ môn lịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt
động dạy học bộ môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay
1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ môn lịch sử
Thứ nhất, học tập lịch sử là ... khối C mới
chú ý học lịch sử, còn lại đa số nếu có báo thi tốt nghiệp môn lịch sử mới vội
vàng học và ôn môn sử cấp tốc nên kết quả môn sử thấp, và có nhiều bài thi
sử điểm thấp.
2.2.3. Đội...
- 123
- 1.1K
- 4
Đáp án đề thi đại học môn lịch sử năm 2009
Ngày tải lên :
11/04/2013, 13:01
...
ĐÀO
TẠO ĐÁP
ÁN
-
THANG
ĐIỂM
ĐỀ
THI
TUYỂN
SINH
ĐẠI
HỌC
NĂM
200
9
ĐỀ
CHÍNH
THỨC
Môn:
LỊCH
SỬ;
Khối:
C
(Đáp án – Thang điểm có 03 trang)
ĐÁP
ÁN
–
THANG
... - 1930
- Xác định động lực của cách mạng là giai cấp công nhân và nông dân.
- Nhận xét:
+ Đã xác định được động lực cách mạng, nhưng không đánh giá đúng
khả năng cách mạng của tầng lớp tiểu tư ...
án
Điểm
II.
PHẦN
RIÊNG
(3,0
điểm)
IV.a
(3,0
điểm)
Hãy
phân
chia
các
giai
đoạn
của
cách
mạng
Lào
từ
năm
1946
đến
năm
1975
và
tóm
tắt
diễn
biến
từng
giai
...
- 5
- 985
- 3
Đáp án đề thi đại học môn lịch sử năm 2011
Ngày tải lên :
11/04/2013, 13:02
...
ĐÀO
TẠO ĐÁP
ÁN
-
THANG
ĐIỂM
ĐỀ
THI
TUYỂN
SINH
ĐẠI
HỌC
NĂM
201
1
ĐỀ
CHÍNH
THỨC
Môn:
LỊCH
SỬ;
Khối:
C
(Đáp án – Thang điểm có 03 trang)
ĐÁP
ÁN
–
THANG
...
án
Điểm
+ Về nhiệm vụ cách mạng: Nặng về đấu tranh giai cấp và cách mạng
ruộng đất, không đưa ngọn cờ dân tộc lên hàng đầu.
+ Về lực lượng cách mạng: Đánh giá không đúng khả năng cách mạng của
tiểu ... cách mạng: Các hội nghị Ban Chấp hành Trung ương
Đảng (tháng 11 – 1939 và tháng 5 – 1941) đặt nhiệm vụ giải phóng dân
tộc lên hàng đầu, tạm gác khẩu hiệu cách mạng ruộng đất.
+ Về lực lượng cách...
- 5
- 895
- 8
Đề thi đại học môn lịch sử năm 2009
Ngày tải lên :
11/04/2013, 13:02
...
?
Câu
II
(3,0
điểm)
Trình
bày
và
nhận
xét
chủ
trương
tập
hợp
lực
lượng
cách
mạng
được
đề
ra
tại
Hội
nghị
thành
lập
Đảng
Cộng
sản
Việt
Nam
(1
...
kì
1954
-
1975,
phong
trào
đấu
tranh
nào
đánh
dấu
bước
phát
triển
của
cách
mạng
ở
miền
Nam
Việt
Nam
từ
thế
giữ
gìn
lực
lượng
sang
thế
tiến
...
IV.a.
Theo
chương
trình
Chuẩn
(3,0
điểm)
Hãy
phân
chia
các
giai
đoạn
của
cách
mạng
Lào
từ
năm
1946
đến
năm
1975
và
tóm
tắt
diễn
biến
từng
giai
...
- 3
- 420
- 1
Đề thi thử đại học môn lịch sử - đề 1
Ngày tải lên :
15/05/2013, 17:41
... thi thử ĐH môn Sử 2013
1. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH.
Câu 1
Từ kiến thức lịch sử về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1946 –
1954), hãy:
+ Trình bày bối cảnh lịch sử ra đời Lời ... chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1946 đến năm 1954,
đòi hỏi thí sinh chọn lọc, sử dụng các sự kiện lịch sử chủ yếu để làm nổi
bật các giai đoạn phát triển cơ bản nhất của cuộc kháng chiến. ... kinh tế của
ta, tìm cách làm cho ta suy yếu về chính trị, dụ dỗ, ru ngủ dân ta, nhất là
thanh thiếu niên quên đi nỗi nhục mất nước bằng cách truyền bá văn hoá
đồi truỵ, tìm cách cô lập nước ta...
- 7
- 658
- 13
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2