... dung GV: y/c họcsinh quan sát vào SGK. -H/s quan sát. Gv: gọi họcsinh đọc từng văn bản. - H/s đọcGv : nhận xét cách đọc và giọng đọc của học sinh. Gv: hớng dẫn họcsinh đọc môt cách chi tiết.Gv ... lờiGV: Đặt câu mẫu cho học sinh: Tôi đi học. GV: Yêu cầu họcsinh chỉ ra cấu trúc ngữ pháp của câu Mẹ: là chủ ngữ đi làm: là vị ngữ.GV: Tơng tự nh vậy, mỗi họcsinh đặt 2 câu vào vở và ... tập.GV: Đa ra mẫu Tôi đi học Sau đó gọi 1 họcsinh phân tích cấu trúc cú pháp của câu.GV: Yêu cầu họcsinh lấy ví dụ và phân tích cấu trúc cú pháp của câu, gv sửa lỗi cho học sinh. Thực hiÖn nh...
... của dạy học, về vấn đề đổi mới phương pháp dạy học. Nghiên cứu thực trạng dạy và học môn hóa học tại trường THPT. Bồi dưỡng khả năng học tập cho họcsinhyếukém về môn Hóa học thông qua dạyhọc ... đến họcsinhyếukém là do học sinh lười học, thái độ thờ ơ trong học tập tiếp đến là hổng kiến thức cơ bản hóa học từ cấp 2. b/ Biểu hiện của họcsinhyếukém Bảng 2.2. Biểu hiện của họcsinh ... giáo viên a/ Nguyên nhân họcsinhyếu kém. Bảng 2.1. Nguyên nhân họcsinhyếukém Nguyên nhân họcsinhyếukém Số ý kiến Tỉ lệ % TT HS lười học, thái độ thờ ơ trong học tập 23 38.98 1 Hổng...
... giúp đỡ HS yếukém sẽ được trình bày ở chương 2. CHƢƠNG 2 NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP CHO HỌCSINHYẾUKÉM THÔNG QUA DẠYHỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... bản cho họcsinhyếukém để các em kịp thời hoà nhập với lớp. 1.5.3.4. Luyện tập vừa sức 1.5.3.5. Đổi mới phương pháp dạyhọc 1.5.3.6. Dạyhọcsinhcáchhọc trong đó có tự học 1.5.3.7. Thường ... biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho HS yếukém môn HH. Keywords: Môn hóa học; Phương pháp dạy học; Học sinh; Hóa học vô cơ; Lớp 11; Phổ thông trung học. Content. 1. Lí do chọn...
... khả năng học tập cho họcsinhyếukém trong dạy học Hóa học chương 2 và 4 lớp 10 chương trình cơ bản – trung học phổ thông” 2. Mục đích nghiên cứu Tìm hiu nguyên nhân hc sinh yu kém, t ... với khả năng học tập của họcsinh 1.5.2.1. Ch s IQ 1.5.2.2. Mi quan h IQ và kh c tp ca hc sinh 1.5.3 Thực trạng họcsinhyếukém trong quá trình học tập môn hóa học Thc trng ... KHẢ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌCSINHYẾUKÉM TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC CHƢƠNG 2 VÀ 4 LỚP 10 CHƢƠNG TRÌNH CƠ BẢN - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Cấu trúc chƣơng 2 “Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định...
... viên một phong cách và phương pháp dạyhọc hiện đại, giúp cho học sinh có hướng tư duy mới trong việc lĩnh hội kiến thức. Việc vận dụng sự đổi mới công tác dạy và phụ đạo họcsinhyếu không chỉ ... đời sống tình cảm nên không chú tâm học. 4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM GDTX – DN HÀ TRUNGMỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHỤ ĐẠO HỌC SINHYẾUKÉM MÔN VẬT LÍ Họ và tên: Lê Thị HươngĐơn ... hiện.3.1. Lập danh sách học viên yếu, kém. Bước 1: Lập kế hoạch xuất phát từ tình hình thực tiễn của Trung tâm vào đầu mỗi năm học phải lập được kế hoạch để phụ đạo các HV yếukém của từng khối...
... trường 22.2 Xác định đối tượng họcsinhyếu kém. 32.3 Phân loại họcsinhyếukém 32.4 Nguyên nhân chất lượng họcsinhyếukém 33. Một số biện pháp dạyhọcsinhyếukém 53.1 Biện pháp chung 53.2 ... tượng họcsinhyếukém Hay là có quan tâmđến họcsinhyếukém nhưng chưa kiên trì nhẫn nại nên việc nâng cao chấtlượng họcsinhyếukém còn hạn chế. 2.4.3. Về phía cha mẹ học sinh: Chất lượng học ... nhữngnguyên nhân sau:- Họcsinh lười học: Qua quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy đa phần họcsinh yếu kém là họcsinh cá biệt. Đó là những họcsinh không chuyên tâm vào việc học thể hiện như: vào...
... khá nhiều họcsinh cảm thấy khó khăn trong quá trình học tập bộ môn này. Họcsinhyếukém có thể chia làm hai loại: họcsinh chưa chăm học, thiếu động cơ học tập và họcsinh có học tập nhưng ... chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh hiện nay còn thấp.Trong các tiết học tiếng Anh rất nhiều họcsinh còn thụ động, giờ họckémsinh động, đặc biệt là các đối tượng họcsinhyếu kém chưa được ... dụng một cách sát hợp với từng đối tượng để động viên khuyến khích các em học tốt hơn.Nói cách khác, phương pháp dạy phải phù hợp với đối tượng. Dạyhọcsinhyếukém khác với dạyhọcsinh khá...
... dạy phụ đạo họcsinhyếu kém: +) Các chỉ tiêu cụ thể về chất lượng, số lượng mà hoạt động phụ đạo học sinh yếukém cần đạt được. +) Xây dựng chương trình dạy phụ đạo +) Quản lý việc dạy ... pháp dạy phụ đaok cho họcsinhyếukém một cách thích hợp. III) NGUYÊN NHÂN CỦA TÌNH TRẠNG HỌCSINHYẾUKÉM NHIỀU : V) KẾT LUẬN: Niềm vui của mọi nhà giáo là sự trưởng thành của học trò, ... công chức năm học 2007- 2008. 2) Quy trình tổ chức dạy phụ đạo cho họcsinhyếu kém. - Bước 1: Tổ chức lớp học phụ đạo. Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kết quả học tập của học sinh, Ban giám...
... lớn các HV do còn yếu về kiến thức cơ bản toán học, khả năng tiếp thu chậm (do lớn tuổi và bỏ học lâu) và thời gian rèn luyện tại nhà không nhiều nên dẫn đến tỉ lệ học viên yếukém về bộ môn rất ... sáng tạo của học viên phù hợp với từng lớp học, môn học, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú trong khi học bộ môn . - Phương pháp tích cực là phương pháp GD - dạyhọc theo hướng ... tâm vào đầu mỗi năm học phải lập được kế hoạch để phụ đạo các HV yếukém của từng khối (do tình hình hiện nay của các TTGDTX là thiếu phòng học nên chủ yếu là dành cho học viên khối 12), việc...
... dẫn họcsinhhọc tập ở nhà, Giáo viên cần giao việc phù hợp vớitừng đối tượng học sinh. Cụ thể là: Bài tập dành cho họcsinh cả lớp; Bài tập cho học sinh khá giỏi; Riêng đối với họcsinh yếu, kém ... lớp 4). Đến cuối năm học, không còn họcsinh nào họcyếu môn toán.Giải pháp 3 : Hướng dẫn giáo viên thực hiện kế hoạch: Phụ đạo họcsinhhọcyếu nói chung và họcsinhhọcyếu môn toán nói riênglà ... giải pháp phụ đạo họcsinh yếu, kém về môn toán màtôi đã xây dựng chất lượng học tập môn toán được nâng lên rõ rệt. Tất cả học sinh yếu, kém môn toán ở đầu năm học của họcsinh khối 4 đã lên...
... GIÚP ĐỠ HỌCSINHYẾUKÉM THỰC HIỆN2 PHÉP TÍNH NHÂN CHIA TRONG BẢNG1. Đổi mới phương pháp dạy học - Trong mỗi tiết học, giáo viên nên phối hợp nhiều hình thức tổ chức dạy học một cách khoa học để ... giờ học nhẹ nhàng, có hiệu quả. Các hìnhthức có thể là dạyhọc theo lớp, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc theo cánhân…Hình thức dạyhọc theo cá nhân cần chú trọng và áp dụng tích cựchơn, họcsinh ... giáo viên dạy học. Với yêu cầu đặt ra dạyhọc đến từng học sinh, học đi đôi với hành, học sinh được thực hành, các bài tập phong phú, đa dạng hơn để phát huy tínhtích cực của học sinh. Giáo...
... TIỄN 5 1.1 Dạyhọc phân hóa 5 1.1.1 Nguyên tắc tính vừa sức trong dạyhọc 5 1.1.2 Dạyhọc phân hóa nội tại 7 1.1.3 Phân bậc hoạt động trong dạyhọc phân hóa 11 1.2 Dạyhọc phân hóa ... thuật dạyhọc để mỗi HS hoặc mỗi nhóm HS, với nhịp độ học tập khác nhau trong giờ học đều đạt được kết quả mong muốn. Dạyhọc phân hóa ở cấp độ vi mô bao gồm dạy học phân hóa nội tại và dạyhọc ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀM THU CHUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM GIÚP ĐỠ HỌCSINHYẾUKÉM Ở VÙNG NÚI TỈNH CAO BẰNG TRONG DẠYHỌC TOÁN LỚP 10 TRUNG HỌC...
... DH Dạy học ĐC Đối chứng GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh HSKG Học sinh khá giỏi HSYK Học sinhyếukém HSTB Học sinh trung bình THPT Trung học phổ thông THCS Trung học ... kết hợp những phƣơng pháp dạyhọc để lôi cuốn đông đảo học sinh có trình độ khác nhau vào quá trình dạy học, chƣa khuyến khích và giúp đỡ kịp thời những họcsinhyếu kém. Giáo viên đôi khi còn ... tiễn dạyhọc Đại số 10 ở một số trƣờng THPT tỉnh Sơn La, đặc biệt về tình trạng yếukém môn Toán của học sinh. c. Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếukém môn Toán của học sinh...
... pháp dạy phụ đaok cho họcsinhyếukém một cách thíchhợp.III) NGUYÊN NHÂN CỦA TÌNH TRẠNG HỌCSINH YẾUKÉM NHIỀU : Học sinh đuợc tuyển vào lớp 10 có chất lượng thấp, đa số học sinh có học lực ... động dạy phụ đạo họcsinhyếu kém: +) Các chỉ tiêu cụ thể về chất lượng, số lượng mà hoạt động phụđạo họcsinhyếukém cần đạt được. +) Xây dựng chương trình dạy phụ đạo+) Quản lý việc dạyhọc ... hoạch dạyhọc phụ đạo họcsinhyếukém trướchội đồng sư phạm nhà trường, lấy ý kiến đóng góp của giáo viên nhàtrường.- Thông qua kế hoạch dạy phụ đạo họcsinhyếukém đến toàn thểphụ huynh học...