các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 thpt
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh chương Các định luật bảo toàn Vật lý lớp 10 theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... theo định hướng dạy học GQVĐ Các định luật bảo toàn “hòn đá thử vàng” lý thuyết vật lý Các định luật bảo toàn sở tính toán quan trọng vật lý thực nghiệm kỹ thuật Mỗi định luật số định luật bảo toàn ... THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ LỚP 10 THPT 2.1 Vị trí, đặc điểm chương Các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 chương trình chuẩn ... sinh chương Các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 theo định hướng dạy học giải vấn đề” 2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nâng cao chất lượng dạy học chương Các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 chương trình...
- 121
- 1,826
- 5
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... nói riêng lượng nói chung Các định luật bảo toàn trình bày chương gồm định luật bảo toàn động lượng định luật bảo toàn Ngoài chương có nội dung hoàn toàn mới: Các định luật Kê-ple chuyển động vệ ... HS dạy học phần “Quang học” lớp THCS”, Nguyễn Mạnh Hùng (2004) “Tổ chức định hướng hoạt động học tự chủ, sáng tạo dạy học phần Các định luật bảo toàn , Vật lý lớp 10 THPT ,… nghiên cứu việc phát ... theo số vận dụng kiến thức định luật Niutơn lực học để nghiên cứu số tượng vật lý quan trọng 50 Ở chương Các định luật bảo toàn - phần cuối chương trình học lớp 10, nên sử dụng tất kiến thức...
- 160
- 1,164
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11
... tập cách hợp lý phát huy tính tích cực, chủ động HS, góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lý nói chung dạy học chương "Dòng điện không đổi" Vật lý 11 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý ... 16 Ở lớp 10 nghiên cứu tương tác va chạm hai vật, vấn đề đặt liệu có đại lượng bảo toàn trình hai vật tương tác không? Học sinh trả lời câu hỏi này, học sinh cảm nhận rằng: Đây toán hai vật tương ... thích ảnh hưởng điện trở nguồn điện cường độ dòng điện đoản mạch - Chỉ rõ phù hợp định luật Ôm toàn mạch định luật bảo toàn chuyển hoá lượng - Nêu chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện...
- 92
- 1,203
- 4
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... nghiờn cu - Hoạt động dạy học vật lý lớp 11 trờng THPT - Lý thuyt tình dạy học, vận dụng lý thuyết vào dạy học môn vt lý, vi chc nng sở cho mt hình thc t chc dy hc vt lý - Ni dung kin thc c bn phng ... trình vật lý tồn giới tự nhiên đợc gọi cảnh vật lý Để nhận thức cảnh vật lý, nhà khoa học xây dựng nên mô hình giả định Nếu mô hình đợc cộng đồng nhà khoa học chứng minh (bằng thực nghiệm lý thuyết) ... trình xây dựng kiến thức vật lý cụ thể Từ phân tích hình thành hệ thống tri thức vật lý mô tả khái quát tiến trình hoạt động giải vấn đề xây dựng, vận dụng tri thức vật lý cụ thể sơ đồ sau: Đề...
- 73
- 932
- 4
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... động phát biểu vấn đề Dự đoán phát biểu định lý Suy diễn dẫn tới định lý Chứng minh định lý Phát biểu định lý Vận dụng định lý để giải vấn đề đặt Củng cố định lý Qua sơ đồ cho thấy, dù theo đờng ... kiến thức cũ Sự thống phủ định kết lần phủ định trớc (cho lý thuyết trái với lý thuyết cũ) Qua hai lần phủ định ta đợc ta đợc lý thuyết trùm lên lý thuyết cũ, mở rộng lý thuyết cũ Vì kết phát ... qua: * Các hoạt động gợi động hình thành định lý giải tập Toán Từ khái niệm, định lý học xây dựng quy trình giải toán Hình học không gian điển hình * Khả huy động kiến thức khái niệm, định lý sách...
- 78
- 1,187
- 2
Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí “ Định luật Ôm cho các loại đoạn mạch chứa nguồn điện” pot
... sinh phát biểu định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện 1.3 Mục tiêu kết học tập - Học sinh phát biểu định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Học sinh biết vận dụng định luật Ôm cho đoạn ... cho học sinh nghĩ đến việc vận dụng định Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí luật bảo toàn chuyển hóa lượng Giáo viên cần ... Nhận xét ,bổ sung và cuối rút kết luận định luật ôm đoạn mạch chứa nguồn điện 6.3.Khái quát củng cố kết luận kiến thức : Khái quát lại toàn đưa biểu thức định luật ôm đoạn mạch điện chứa nguồn điện...
- 10
- 657
- 0
tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 10 thpt với sự hỗ trợ của phần mềm geogebra
... toán lớp 10 trường THPT chưa có tác giả đề cập cách có hệ thống Xuất phát từ lý mà lựa chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sĩ là: “Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học môn toán lớp ... toán lớp 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán trường THPT Những luận điểm đƣa bảo vệ luận văn: Phương pháp khai thác phần mềm GeoGebra nhằm hỗ trợ HĐ nhận thức dạy học môn toán lớp 10 ... HS quan sát, phán đoán theo định hướng giáo viên Đặc biệt, giáo viên HS lớp học tương tác, trao đổi với giáo viên HS xa lớp học khái niệm, định lí, cách giải toán lớp học, tìm kiếm tri thức có...
- 116
- 1,516
- 6
Khai thác và sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh khi dạy học phần Từ trường
... [15] Trong dạy học vật lý, TN vật lý khâu quan trọng thiếu Khi tiến hành TN nhằm nghiên cứu định luật, trình vật lý đồ thị thực nghiệm biểu diễn mối quan hệ đại lượng định luật, trình có vai ... dung định luật Ở ví dụ khác, dạy nội dung định luật tượng điện phân Farađây, điều kiện lớp học, GV khó dựa vào TN để thiết lập công thức định lượng định luật Farađây GV tiến hành TN minh họa cách ... trình vật lý mà điều quan trọng dễ dàng phát dự đoán mối quan hệ có tính quy luật đại lượng Trong nhiều trường hợp, mối quan hệ biểu diễn hàm số toán học biết phát biểu thành định luật vật lý ...
- 88
- 677
- 2
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong giảng dạy vật lý ở phổ thông
... chân lý khoa học, định luật, thuyết vật lý kết thúc chu trình Những hệ ngày nhiều, mở rộng phạm vi ứng dụng thuyết định luật vật lý Cho đến xuất kiện thực nghiệm không phù hợp với hệ rút từ lý ... nắm vững quy luật chung trình nhận thức khoa học, lô gíc hình thành kiến thức vật lý, hành động thường gặp trình nhận thức vật lý, phương pháp nhận thức vật lý phổ biến để hoạch định 10/ 59 hành ... quy luật hàm sin hay cosin, gọi dao động điều hòa Trong x li độ, A biên độ, ω φ số mà tiếp tục tìm hiểu ý nghĩa vật lý chúng học sau 41/59 Thiết kế tiến trình dạy học bài: định luật bảo toàn...
- 61
- 1,366
- 7
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông
... điện C Động Năng lương từ 12 Định luật tương ứng Định luật Định luật Newton: F=ma Định luật bảo toàn Định luật điện Định luật cảm ứng điện từ: u=Lq’’ Định luật bảo toàn lượng điện từ q2 E= + Li ... triển định học tập hoạt động nhận thức chủ yếu 1.3 Hoạt động nhận thức Vật lý Vật lý học môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính chất hình thức biến đổi vật chất Quá trình nhận thức vật lý phức ... hóa kết quả, rút tính chất, quy luật hình thành khái niệm, định luật thuyết vật lý – Vận dụng kiến thức khái quát vào thực tiễn Con đường nhận thức vật lí - Qui luật chung nhận thức chân lí:Từ...
- 13
- 747
- 7
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở THPT
... mà cáic nhà khoa học xây dựng khái niệm, định luật, nhữmg mô hình, lý thuyết vật lý phản ánh ngày xác hơto tượng vật lý, bao quát nhiều lĩnh vực khác vật lý học Dưới đây, điểm qua số mốc trêm đường ... cứu vật lý, học sinh trường phổ thông Những điểu vừa trình bày cho thấy : Trong trình phát triển vật lý học, nhà khoa học không nhừng khám phá nhiều định luật vật lý ngày phản ánh xác quy luật ... gian, thời gian, vận tốc, lực,, khối lượng, ba định luật chuyển động, ngày gọi ba địnhi luật Niutơn định luật vạn vật hấp dẫn) Với khái niệm địnln luật trên, với việc sử dụng công cụ toán học,...
- 104
- 467
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý
... sinh phát biểu định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện 1.3 Mục tiêu kết học tập - Học sinh phát biểu định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện - Học sinh biết vận dụng định luật Ôm cho đoạn ... cho học sinh nghĩ đến việc vận dụng định Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí luật bảo toàn chuyển hóa lượng Giáo viên cần ... Nhận xét ,bổ sung và cuối rút kết luận định luật ôm đoạn mạch chứa nguồn điện 6.3.Khái quát củng cố kết luận kiến thức : Khái quát lại toàn đưa biểu thức định luật ôm đoạn mạch điện chứa nguồn điện...
- 9
- 1,033
- 10
Đề tài "Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng tư duy và năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học vật lý"
... báo Trong dạy học vật lý sử dụng lập luận để: - Nêu thuộc tính vật - So sánh, nhận biết giống khác - Mô tả vật tượng theo cách khác - Mô tả đặc điểm mà vật - Phân biệt phận /toàn thể vv… 1.2 Rèn ... giá, khẳng định phủ định ý tưởng người khác việc làm tự nhiên lành mạnh, phủ định để làm rõ, để đạt tới chân lý, phủ định chống đối, xóa bỏ Mọi học sinh có khả sáng tạo người thày biết cách tạo ... thấu Hiện tượng thẩm thấu tượng vật lý phổ biến tự nhiên hoạt động sống giới sinh vật Trong chương trình vật lý giảng dạy cho sinh viên trường Y dược (có tên gọi môn Lý sinh y học), tượng thẩm thấu...
- 8
- 2,114
- 27
Cụ thể hóa chuẩn kiến thức đại số 10 và tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học theo hương tăng cường rèn luyện kỹ năng luận văn thạc sỹ giáo dục học
... tập cho HS” (Luật giáo dục 2005) Mục tiêu giáo dục, nguyên lý giáo dục quy định nội dung, PPDH khẳng định luật giáo dục định hướng sở quan cho việc xây dựng chương trình dạy học, xác định mục đích, ... Nghị 40/2000/QH10 đổi CT GDPT; • Chỉ thị 14/2001/CT-TTg thực NQ 40; • Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2 010; • Luật Giáo dục (sửa đổi năm 2005) Nguyên lý giáo dục khẳng định điều Luật giáo dục ... phải có hiệu lực ổn định phạm vi lẫn thời gian áp dụng định; • Đảm bảo tính khả thi, có nghĩa chuẩn đạt được; • Đảm bảo tính cụ thể, tường minh có tính định lượng; • Đảm bảo không mâu thuẫn với...
- 105
- 671
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
... chứng cho định luật bảo toàn chuyển hóa lợng tợng nhiệt Năng lợng không tự sinh không tự đi, truyền từ vật sang vật khác, chuyển hóa từ dạng sang dạng khác Đó nội dung định luật bảo toàn chuyển ... vật cách thực công (lên /của vật) - Có thể làm thay đổi (tăng/giảm) nhiệt vật cách truyền nhiệt (không có thực công) Ví dụ vật A có nhiệt độ cao tiếp xúc với vật B có nhiệt độ thấp nhiệt độ vật ... nghiệm song song, lớp thực nghiệm lớp đối chứng Các lớp thực nghiệm đối chứng đợc chọn tơng đơng trình độ, kết học tập, ý thức tổ chức kỉ luật GV vật lí đợc chọn dạy lớp thực nghiệm lớp đối chứng...
- 27
- 1,114
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý pptx
... chân học sinh, đảm bảo cho học sinh chiếm lĩnh nội dung dạy học, đạt mục tiêu xác định" Trong trình dạy học, giáo viên tổ chức định hướng hành động chiếm lĩnh tri thức vật lý học sinh theo tiến ... phù hợp với mục tiêu dạy học nội dung cụ thể xác định So sánh ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan tự luận Hiện nay, phương thức kiểm tra môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh thường sử dụng ... Bài kiểm tra có Bài kiểm tra có nhiều câu hỏi nên số hạn chế câu hỏi kiểm tra cách số phần, số chương định hệ thống toàn diện nên kiểm tra kiến thức kĩ phần nhỏ kiến thức kĩ học sinh, tránh tình...
- 6
- 465
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25