... hội đất nước 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa rộng) hoạtđộng có chủ đích, có ... 1.2.3.3 Quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS Quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS hoạtđộng nhà quảnlý nhằm tập hợp tổ chức lực lượng giáo dục, huy động tối đa nguồn lực xã hội để giáodục GTS, ... sâu nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS & KNS cho học sinh THCS bối cảnh đổi giáodục 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Giá trị, giátrị sống, kĩ sống 1.2.2.1 Giá trị, giátrịsống Theo từ điển...
... ĐẠI HỌC GIÁODỤC PHẠM THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ... xã hội GTS&KNS : Giátrịsống kĩ sống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Học sinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trung ... độnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS Error! Bookmark not defined 1.2.4 Học sinh THCS Error! Bookmark not defined 1.3 Những thành tốhoạtđộng giáo...
... tới yếutố bản: chủ thể quảnlýgiáo dục, khách thể quảnlýgiáo dục, mục tiêu quảnlýgiáo dục, phải kể tới cách thức (phương pháp quảnlýgiáo dục) công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quản ... tiêu giáodục nhà nước đề ra” [14, tr.16] Nói chung, quảnlýgiáodục hiểu tác động chủ thể quảnlýđến khách thể quảnlý lĩnh vực giáodục Nói cách rõ ràng hơn, đầy đủ hơn, quảnlýgiáodục hệ ... Tiểu học 13 1.3.1 Mục tiêu giáodụcgiátrị sống, kĩ sống 13 1.3.2 Nội dung giáodụcgiátrị sống, kỹsống 14 1.3.3 Phương pháp giáodụcgiátrị sống, kĩ sống 16 Số hóa Trung tâm...
... hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống * Quảnlý kiểm tra đánh giá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai trò Hiệu trƣởng quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... tích hợp giáodụcgiátrị sống, kỹsống thông qua môn học Chỉ đạo thực hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống công tác GV chủ nhiệm lớp Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống công ... trọng việc giáodục GTS, KNS Kết điều tra cho thấy; đa số ý kiến cho cần giáodụcgiátrịsốngkỹsốngGiáodụcgiátrịsống cho giáodụckỹ sống, đồng thời có kỹ hiểu đƣợc giátrị sống, để cảm...
... nghiên cứu Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống thông qua hoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học viên Nhiêm vu ̣ nghiên ... trạng hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống TTGDTX Lộc Bình, Tỉnh Lạng Sơn 7.2.2 Nội dung điều tra: Điều tra tìm hiểu nhận thức giátrị sống, nhận thức tầm quan trọng của giáodụcgiátrịsốnggiáo ... quản lý ho ̣ at độnggiáodụcgiátrịsống thông qua tổ chức Đoàn TNCS Hờ Chí Minh phù hợp hiệu của việc giáodụcgiátrịsống tốt , góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện Phạm...
... thực hoạt động; kiểm tra, đánh giá khen thưởng kịp thời hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường ... từ khâu kế hoạch hóa hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sống; khâu bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹtổ chức hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho đội ngũ giáo viên đến khâu phối hợp lực...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý trƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹsống ... hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống * Quảnlý kiểm tra đánh giá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai trò Hiệu trƣởng quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... tích hợp giáodụcgiátrị sống, kỹsống thông qua môn học Chỉ đạo thực hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống công tác GV chủ nhiệm lớp Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cơng...
... thực hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống 33 1.4 Cácyếutốảnhhưởngđếnquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống 34 1.4.1 Mục tiêu, chương trình giáodục tiểu ... nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsống nhà ... lực hoạtđộnggiáodục nhà trường tiểu học nhằm quản lý, đạo có hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống cho học sinh trường tiểu học Đề tài Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống...
... Quảnlýgiáo dụ c 10 1.2.3 Quảnlý nhà trường 12 1.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 14 1.3.1 Giátrịsống 14 1.3.2 Giáodụcgiátrịsống 15 1.4 Nội dung giáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục ... sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh - Quảnlýhoạtđộnggiáodục : Hoạtđộng ngồi lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục đạo đức, giáodục pháp luật, giáodục ... lýgiáodục 24 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 26 1.6.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 26 1.6.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống trường Trung học phổ...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý trƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹsống ... vật chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống hiệu trƣởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trƣờng 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... lực hoạtđộnggiáodục nhà trƣờng THPT nhằm quản lý, đạo có hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống cho học sinh trƣờng THPT Đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹ sống...
... - Xác định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh THPT; - Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên học ... nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹ sống, có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsống ... quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống 74 3.1.2 Năm nguyên tắc giáodụcgiátrị sống, kỹsống nhà trường phổ thông 76 3.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục giá...
... vật chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống hiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlý nhà trường 1.2.2 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.2.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... lực hoạtđộnggiáodục nhà trường THCS nhằm quản lý, đạo có hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống cho học sinh trường THCS Đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng, đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợp với giáodụckỹ sống...
... giáodụcgiátrịsống quốc tế Việt Nam 12 giátrịsống dây có tính chất phổ quát toàn giới [17] 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 GiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiá ... 1.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodục 10 1.2.2 Khái niệm giá trị, giátrịsống 13 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 14 1.3 Giáodụcgiátrịsống cho học sinh ... trưởng quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức, giáodụcgiátrịsống cho học sinh THCS 36 1.4.2 Nội dung quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 37 1.4.3 Cácyếutốảnhhưởngđến cơng tác quản...
... Xác định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh THPT; - Đánh giá thực tra ̣ng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên học ... sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống trường THPT Thanh Oai A Chƣơng 3: Các ... nghĩa lý luận Đề tài vai trò giátrị sống, kỹsốnggiáo viên em học sinh từ biện pháp để quảnlýtổ chức hoạtđộnggiáodục đạo đức rèn luyện nhân cách cho em qua hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kỹ...
... cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹ sống, nhƣng có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsống ... sau: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh bậc THPT Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh Trƣờng ... sống, kỹsống nhƣ thể chế hóa giáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáodục phổ thông nƣớc ta chƣa thật cụ thể Việc tích hợp lồng ghép, tích hợp nội dung giáodụcgiátrị sống, kỹ sống, hoạtđộnggiáo dục...
... sống, kỹsống nhƣ thể chế hóa giáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáodục phổ thông nƣớc ta chƣa thật cụ thể Việc tích hợp lồng ghép, tích hợp nội dung giáodụcgiátrị sống, kỹ sống, hoạtđộnggiáodục ... sau: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh bậc THPT Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh Trƣờng ... Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống Chúng nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộng học giáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh cho học...
... Quảnlý nhà trường THPT 16 1.2.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 17 1.2.5 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống trường THPT 17 1.2.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... tiêu hoạtđộnggiáodục GDGTS Về chất, quản lí hoạtđộng GD GTS giáodục GTS thông qua hoạtđộnggiáo dục, thực tích hợp hoạtđộnggiáodục nói chung với giáodục GTS Là nói đến q trình tác động ... hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 28 1.4.5 Tổ chức phối hợp lực lượng giáodụctổ chức đoàn thể nhà trường để tổ chức hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 29 1.4.6 Yếutốảnhhưởngquảnlý hoạt...
... người hiệu trưởng quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức, giáodụcgiátrịsống cho học sinh THCS 24 1.7 Cácyếutốảnhhưởngđến công tác quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học sinh ... thức giáodụcgiátrịsống cho HS THCS 21 1.5.1 Phương pháp giáodụcgiátrịsống 21 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsống 23 1.6 Quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà trường [32, tr 205] 1.2.4 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4.1 Giátrịsống (hay giátrị sống) ...
... bảo vệ II CÁCYẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾNQUẢNLÝ NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP Quảnlý nhân lực yếutốquan trọng định thành công hay thất bại hoạtđộng sản xuất kinh doanh Hầu hết sở hoạtđộng kinh ... xưởng) 1.2 Khái niệm quảnlý nguồn nhân lực Quản lý nguồn nhân lực doanh nghiệp quảnlý người có liên quanđếnhoạtđộng doanh nghiệp Điều khác với quảnlý nhân đề cập đếnquảnlý người phạm vi ... quản lý: Ngồi yếutố kể hiệu lực cơng tác quảnlý nhân lực chịu tác động mạnh mẽ lực nhà quảnlý Đây yếutố chủ quan bao gồm tổng hòa nhiều vấn đề khác mà nhà quảnlý phải đảm bảo Nhà quảnlý phải...
... tín dụng quảntrị rủi ro tín dụng NHTM để xác định yếutốảnhhưởngđếnquảnlý rủi ro tín dụng OCB Định lượng: sử dụng phần mềm SPSS 18 để phân tích đánh giáyếutốảnhhưởngđếnquảnlý rủi ... − Cácyếutốảnhhưởngđến chất lượng quảnlý rủi ro tín dụng OCB; − Xem xét mức độ tác độngyếutốđến chất lượng quảnlý rủi ro tín dụng OCB − Kiến nghị số giải pháp nâng cao công tác quảnlý ... cứu: Hoạtđộngquảnlý rủi ro tín dụng OCB thời gian 2008 đến 2013 - Đối tượng nghiên cứu: yếutốảnhhưởngđếnquảnlý rủi ro tín dụng OCB 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Định tính: dựa sở lý luận...