... sau: Những yếutố thuộc thân SV tácđộngđến KQHT họ? Mức độ tácđộngyếutố này? Có khác biệt tácđộngyếutố thuộc thân SV KQHT nhóm SV nam nhóm SV nữ? Có khác biệt tácđộngyếutố thuộc ... phá Tácđộngyếutố thuộc đặc điểm SV (bao gồm: động học tập, cạnh tranh học tập, kiên định học tập, ấn tượng trường học, phương pháp học tập) đến KQHT SV; Sự khác biệt tácđộngyếutố thuộc ... cầu cấp bách giai đoạn Chính vậy, việc nghiên cứu yếutốtácđộngđến KQHT SV giúp cho nhà trường phát huy yếutố tích cực, quan trọng hạn chế yếutố tiêu cực để góp phần nâng cao KQHT SV từ nâng...
... nghiên cứu đặt ra, đề tài Cácyếutốtácđộngđếnkết thi HSG Tin học cấp thành phố HS tiểu học” giải tìm đo lường mức độ tácđộngyếutốtácđộngđến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết thi Tin học cấp thành ... Trong số nhân tố với 20 yếutố đặt ra, có nhân tố với 13 yếutốtácđộngđến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết thi HSG Tin học cấp thành phố HS tiểu học, gồm: yếutố thuộc gia đình, yếutố thuộc người ... kỳ vọng có tácđộngđếnkết học tập HS tiểu học địa bàn thành phố Đà Nẵng Thang đo Likert với dãy giá trị ÷ sử dụng để đo lường cảm nhận đối tượng khảo sát tácđộngyếutốtácđộngđến mức độ...
... Đối với HS bậc phụ huynh: biết yếutốtácđộngđếnkết học tập em từ tạo điều kiện phát huy yếutốtácđộng tích cực hạn chế yếutốtácđộng chưa tốt để em đạt kết tốt học tập - Đối với nhà trường: ... Định danh Phần B: Cácyếutốtácđộngđến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết thi Tin học cấp thành phố I Yếutố thuộc gia đình Khoảng cách (Likert mức độ) II Yếutố thuộc nhà trường Khoảng cách (Likert mức ... .25 1.2.2 Các khái niệm liên quan .25 1.2.2.1 Cácyếutố thuộc gia đình 25 1.2.2.2 Cácyếutố thuộc nhà trường 27 1.2.2.3 Cácyếutố thuộc người học 28 1.2.3 Các giả thuyết...
... Đối với HS bậc phụ huynh: biết yếutốtácđộngđếnkết học tập em từ tạo điều kiện phát huy yếutốtácđộng tích cực hạn chế yếutốtácđộng chưa tốt để em đạt kết tốt học tập - Đối với nhà trường: ... Định danh Phần B: Cácyếutốtácđộngđến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết thi Tin học cấp thành phố I Yếutố thuộc gia đình Khoảng cách (Likert mức độ) II Yếutố thuộc nhà trường Khoảng cách (Likert mức ... 25 1.2.2 Các khái niệm liên quan 25 1.2.2.1 Cácyếutố thuộc gia đình 25 1.2.2.2 Cácyếutố thuộc nhà trường 27 1.2.2.3 Cácyếutố thuộc người học 28 1.2.3 Các giả...
... Đối với HS bậc phụ huynh: biết yếutốtácđộngđếnkết học tập em từ tạo điều kiện phát huy yếutốtácđộng tích cực hạn chế yếutốtácđộng chưa tốt để em đạt kết tốt học tập - Đối với nhà trường: ... giảng dạy quản lý để từ xem xét, khảo sát vấn đề tácđộngđếnkết học tập HS điều chỉnh để cải tiến chất lượng Tuy nhiên, cần nhìn nhận lại vấn đề khảo sát xem yếutố ảnh hưởng đếnkết học tập ... Cácyếutốtácđộngđếnkết thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố học sinh tiểu học” để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Đề tài nghiên cứu có mục tiêu xác định, đo lường phân tích yếu tố...
... tácđộngđến hoạt động công ty Yếutốtácđộngyếutố có ảnh hưởng đến độ lớn, tính chất, xu hướng mức độ tiêu phân tích Yếutốtácđộngyếutố nằm bên vật, tượng, tiêu nghiên cứu Cácyếutố bao ... KẾTQUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA CÔNG TY 73 5.1.1 Tổng hợp yếutốtácđộngđến doanh thu 73 5.1.2 Tổng hợp yếutốtácđộngđến chi phí 75 vii 5.1.3 Tổng hợp yếutốtácđộngđến ... yếutốtácđộngđếnkết hoạt động kinh doanh công ty 49 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO KẾTQUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH CỦA CÔNG TY 73 5.1 TỔNG HỢP CÁCYẾUTỐTÁCĐỘNGĐẾN KẾT...
... tố từ bên tácđộngđếnkết học tập Chương 3: Cácyếutố từ bên tácđộngđếnkết học tập Chương 4: Cácyếutố trung gian tácđộngđếnkết học tập Kết luận bàn luận Tóm tắt kết nghiên cứu Trả lời ... cứu tác giả cho thấy yếutố (1), (2), (3) có tácđộng chiều với kết học tập sinh viên (4) tácđộng ngược chiều Tác giả (Muhamad Daniyal & ctg , 2011) tập trung chủ yếu vào yếutố nhân học, tác ... 22 CHƢƠNG CÁCYẾUTỐ BÊN TRONG 27 2.1 Yếutố nhận thức hệ thống giáo dục VN 27 2.2 Thái độ học tập sinh viên 36 CHƢƠNG YẾUTỐ TỪ BÊN NGOÀI TÁCĐỘNGĐẾNKẾTQUẢ HỌC TẬP...
... QUI BỘI DỰ KIẾN Mô hình hồi qui bội (dự kiến) giữ a Kết làm việc nhân viên yếutốtác động: KẾTQUẢ LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN ß = + ß1* PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO + VĂN HÓA * CÔNG TY ß + BẢN CHẤT *CÔNG ... director) Qu¶n lý Khu vùc MiỊn Trung Qu¶n lý Khu vùc MiỊn B¾c 14 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁCYẾUTỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾNKẾTQUẢ LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN Trong phÇn nµy sÏ tr×nh bµy c¸c lý thut cã liªn quan ®Õn ... Tiền lương (Đặc điểm cá nhân) Phúc lợi Kếtqủa làm việc nhân viên Đổng nghiệp Môi trường làm việc Phong cách lãnh đạo Giới tính Tuổi tác Trình độ học vấn Đào tạo, thăng tiến Vò trí công...
... QUI BỘI DỰ KIẾN Mô hình hồi qui bội (dự kiến) giữ a Kết làm việc nhân viên yếutốtác động: KẾTQUẢ LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN ß = + ß1* PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO + VĂN HÓA * CÔNG TY ß + BẢN CHẤT *CÔNG ... director) Qu¶n lý Khu vùc MiỊn Trung Qu¶n lý Khu vùc MiỊn B¾c 14 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁCYẾUTỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾNKẾTQUẢ LÀM VIỆC CỦA NHÂN VIÊN Trong phÇn nµy sÏ tr×nh bµy c¸c lý thut cã liªn quan ®Õn ... Tiền lương (Đặc điểm cá nhân) Phúc lợi Kếtqủa làm việc nhân viên Đổng nghiệp Môi trường làm việc Phong cách lãnh đạo Giới tính Tuổi tác Trình độ học vấn Đào tạo, thăng tiến Vò trí công...
... Kế toán Phòng kế hoạch Phòng thẩm định Phòng kiểm tra kiểm toán nội Phòng Kế toán Phòng vi tính Các chi nhánh phong giao dịch Phòng hành nhân Phòng Thanh toán Quốc tế Chc nng, nhim v ca cỏc phũng...
... LỰC -NHIỆT TÌNH, TÍCH CỰC, HIỆU QUẢ NHẤT CÁCYẾUTỐTÁCĐỘNGĐẾN HIỆU QUẢ LÀM VIỆC NHÓM NHÓM 15 – MARKETING K36 CÁCYẾUTỐTÁCĐỘNGĐẾN HIỆU QUẢ LÀM VIỆC NHÓM TÁCĐỘNG TRỰC TIẾP NHÓM 15 – MARKETING ... việc điều chỉnh yếutố quan trọng NHÓM 15 – MARKETING K36 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giả thiết H0: Cácyếutốtácđộngđến hiệu làm việc nhóm: Trực tiếp – 70% Mục tiêu nhóm Con người Cách thức làm việc ... ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHÓM 15 – MARKETING K36 ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Xác định yếutốtácđộngđến hiệu làm việc nhóm 2.Xác định tầm quan trọng yếutố 3.Đề xuất giải pháp nhằm...
... đặt yếutố chủ quan, nóng vội cần phải có nhìn toàn diện, xem xét yếutốtác động, ảnh hưởng, đâu nguyên nhân chủ yếu, đâu nguyên nhân thứ yếuCác vật tượng trình xã hội có liên quan, tácđộng ... cứu đến khẳng định yếutố như: trình độ học vấn, giới tính, độ tuổi, nghề nghiệp gia đình số lượng tiền đền bù có ảnh hưởng định đến hoạt động sử dụng tiền đền bù Những yếutố phần định đến chất ... thuyết biến đổi xã hội, lý thuyết hành động xã hội, lý thuyết lựa chọn hợp lý, lý thuyết trao đổi… Nghiên cứu bước biết cách lý giải cách khoa học yếutốtácđộngđến hiệu sử dụng tiền đền bù hộ gia...
... ảnh hưởng yếutốtácđộngđến hiệu hợp tác, tác giả phân tích cách đ nh lượng mối quan hệ mức độ tácđộngyếutố thành cơng (Bảng 3.) Cách cho điểm sau: Mức độ ảnh hưởng yếutố thấp: điểm; ... bình/tối đa yếutố 1.80/3.00 (≥ 60%): trung bình; 24 tham chiếu xác đ nh mức độ tácđộngyếutố hướng đến mục tiêu thành cơng triển khai hợp tác song phương Một điểm cần lưu ý số lượng yếutố ... Số người vấn 05 (03 Việt Nam, 02 03 (02 Việt Nam, 01 01 (01 Việt Nam, 00 Hoa Kỳ) Hoa Kỳ) Hoa Kỳ) KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU Những người vấn khẳng đ nh có nhiều yếutốtácđộngđến hiệu hợp tác mức độ...
... 1.1.2.3 M t s 1.2 Các y u t nh tính 10 n hi u qu ho ng kinh doanh c a NHTM 12 1.2.1 Các y u t 1.2.2 Các y u t vi mô 16 1.3 12 Các nghiên c u th c nghi m ... 1.2 Các y NHTM Các qu c gia th gi n hi u qu ho t nhi u nghiên c u v nh ng y u t ng ng kinh doanh c a ngân hàng Các nghiên c u s d ng m u kho ng th i k khác ki nh y u t n hi u qu c a ngân hàng Các ... Vi t Nam làm lu Lu a tác gi s nh Th nh t: n hi u qu ho c m c tiêu sau: nh m ng c a y u t tác ng kinh doanh c a NHTMCP Vi t Nam Th hai: D a k t qu c a vi ng c a y u t trên, tác gi ho nh m nh xu...
... c c Bình Minh Các s li u lu c l y t nhi u ngu c s d ng trung th c, thông tin lu c ghi chi ti t v ngu n l y thông tin TP H Tác gi lu Phan Th C m Tú M CL C TRANG PH BÌA L DANH M C CÁC THU T NG VI ... 12 1.4.1.1 Các mô hình nghiên c u th gi i v y u t n hi u qu kinh doanh c ng m i 12 1.4.1.1.1 Các mô hình nghiên c u th gi y ut i 12 n hi u qu kinh doanh c 1.4.1.1.2 Các nghiên c u th ... c v y u t hi u qu kinh doanh c i 1.4.1.1 Các mô hình nghiên c u th gi i v y u t kinh doanh c n hi u qu i 1.4.1.1.1 Các mô hình nghiên c u th gi y u t tác n hi u qu kinh doanh c i Trong th i gian...