... dạyhọc và trị chơitrong mơn Tốn ở lớp 1”
Đề tài :
SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌC VÀ TRỊ CHƠI
TRONG MƠN TỐN Ở LỚP 1
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Qua nghiên cứu về phương pháp dạyhọccác mơn họcởTiểuhọc ... dùng dạyhọc thì tổ chức các trị chơi
trong giờ học tốn cũng đem lại hiệu quả khơng kém nhằm đáp ứng u cầu đổi
mới phương pháp dạy học: “ Học mà chơi, chơi mà học . Nhưng khi tổ chức trị
chơi trong ... dùng dạy học, kể cả những ứng dụng cơng nghệ thơng
tin trongdạyhọc và đưa những trị chơi tốn học vào tiết dạy để mọi học sinh đều
được tham gia vào hoạt động học, giúp học sinh tự tin, phấn khởi,...
... khai thác, có thể giúp các em “ học mà chơi- chơi mà học không bao giờ cạn
niềm vui và những điều kì lạ trongcác giờ họctoán ( hình học) ởtiểu học. Từ cáctròchơi này các em
có thể củng cố ... vững chắc kiến thức cho các em bằng cách tổ chức cho
các em chơicáctròchơihọc tập biến những công thức tính khô khan mà các em ngại học, ngại nhớ
thành những tròchơi thú vị và kết quả vượt ... biết ở lớp 2 các em đã được học về giờ đúng, lên lớp 3 các em tiếp tục học về xem
giờ ( chính xác đến từng phút). Tròchơi này đã giúp các em thể hiện sự nhanh nhẹn, linh hoạt, khéo léo
trong...
... lớn nhất trong hoạt động
giảng dạytoán học.
Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả
các bài trong chương trình toán học
Chuẩn bị: những miếng bìa mica các mầu có gắn
sẵn các nam ... ế ả
3- Tròchơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi này được phát triển từ tròchơi “cướp cờ” mà các em
vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu ... p 6 t p 2 ơ ượ ấ ậ ớ ậ
trang 30.
Trò ch i này đ c s d ng trongcác bài gi ng v cácơ ượ ử ụ ả ề
phép toán c ng, tr , nhân, chia trong N, trong Z, trong Q, ộ ừ
trong R. Tùy theo t ng bài giáo viên...
...
trong hoạt động giảng dạytoán học.
Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo,
cô giáo về tham dự chuyên đề toán
Giáo viên : Thái Thị Tuyết
3- Tròchơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi ...
Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả
các bài trong chương trình toán học
Chuẩn bị: Những miếng bìa mica các mầu có gắn
sẵn các nam châm. Với những miếng ... triển từ tròchơi “cướp cờ” mà các em
vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi
lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau.
Đa số các bài đố vui trong sách...
...
thường
dùng
Khi dạy đại lượng khối lượng ởTiểu
học chúng ta cần biết:
1- Kiến thức về khối lượng được
phân bố thế nào ởTiểu học. Cách
trình bày ở từng khối lớp.
2- Các kiến thức về khối ...
1yến
=10kg
1hg
=10dag
1dag
=10g
1g
=
=
tấn
=
10
1
tạ
=
10
1
kg
=
10
1
hg
dag
10
1
10
1
Bước
1:
Viết cho đủ bảng đơn vị đo
khối lượng
Dạy học đại lượng khối
lượng
cho học sinh Tiểu học
Đại lượng khối lượng ởTiểu
học:
Lớp 1: Chưa có.
Lớp 2: Ki-lô-gam.
Lớp 3: Gam.
... về khối lượng
được phân bố thế nào ở
Tiểu học. Cách trình bày ở
từng khối lớp.
Bước 3: Luyện tập đọc, viết, đổi
đơn vị, so sánh và làm tính… đối
với các danh số
Một số ví dụ về đại lượng...
... NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCTOÁN DIỆN
TÍCH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC.
1. Phương pháp dạytoán diện tích( hướng tập trung vào học sinh).
Bài dạytoán thường có 2 phần : Dạy lý thuyết và thực hành ... quả của
việc dạytoán diện tích ở trường tiểuhọc tôi đang công tác mà tôi đã chọn đề tài
này.
2. Mục đích
Góp phần nâng cao của việc dạy và họctoán diện tích ở trường tiểu học.
1
C/ MỘT ... giảng dạy số học và ứng dụng thực tế. Mặt
khác,tạo tiền đề cho học sinh học lên lớp trên.
Thực tế các bài toán diện tích là khó đối với học sinh tiểu học. Cái khó là tư
duy học sinh đang ở thao...
... suy diễn:
Trong Toán học, hai PP quy nạp và
suy diễn có liên quan chặt chẽ với
nhau. Người ta dùng phép quy nạp để
dự đoán một quy luật toán học, để
phát hiện ra các chân lí toánhọc mới; ... thể.
Phép suy diễn luôn cho kết quả đúng
nếu nó xuất phát từ tiền đề đúng.
CÁC PP SUY LUẬN TRONG
DẠY HỌCTOÁNỞTIỂU HỌC
Chú ý :
Phép suy diễn gồm có 3 khâu như
trên gọi là phép tam đoạn ... hỏi của bài toán
trở về những cái đã cho.
Khi cần suy nghĩ để tìm cách giải một
bài toán thì đây là PP hay dùng nhất.
Vai trò của phép quy nạp:
Quy nạp không hoàn toàn giúp các
em tự...
...
mang lại chỉ có 50%, trong khi hiệu quả của phương pháp multêmedia (nhìn
- nghe) lên đến 90%. Đặc biệt các em rất thích học Tiếng Anh có lồng ghép
vào cáctròchơi mà cáctròchơi được thầy cô ... thì tất cả các chữ xuất hiện.
Trang
12
Bắt đầu trị chơi Đang tiến hành trị chơi
Bên cạnh nhiều tròchơi quen thuộc để Warm up và dùng trong Practice
thì đây là tròchơi rất hữ ích trong phần ... bậc mầm non, tiểuhọc cho đến bắt buộc ở bậc phổ thông,
đại học. Do đó việc tạo ra một môi trường học tập sinh động và thú vị đóng một
vai trò quan trọngtrong việc giảng dạy và học tập tại...