... báo cừu nỡ bỏ. Tìm hiểu về thể Phú trong vănhọc Trung đạiViệtNam Phạm Đan Quế trong tập biên khảo về lẩy Kiều định nghĩa như sau : Phú vốn là một thểvănvần bắt nguồn từ thơ cổ ... tình thì phú thiên về tả cảnh nhưng vì cách đặt câu của phú khác với thơ nên thành ra một thể riêng . Dần dần, phú bị chia làm hai thể rõ rệt : a. Phú cổ thể theo lối xưa (trước thời nhà Đường) ... được các thi gia đời Đường về sau thường dùng . Phú Đường luật không những có vần mà phải có đối, đúng luật bằng trắc và theo một khuôn khổ nhất định . Đây là thể Phú thông dụng nhất tại Việt Nam...
... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... văn họctrung đại. - Đưa ra những cách thức cụ thể để tổ chức giờ dạy đọc hiểu. - Đề xuất phương pháp đọc hiểu văn (văn họctrung đại. ) 3. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Văn họctrungđại là ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Có thể nói tính cao quý và thanh nhã trên đã qui định những hình thức sáng tác trong văn học trungđại và cũng tạo cho vănhọc trung...
... Phòng Khoa học công nghệ Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm Thành Phố Hồ ... chiếu với các nhà thơ ViệtNam cũng giúp cho ta có dịp hiểu rõ hơn, sâu hơn tấm lòng của các nhà thơ Việt Nam dành cho bậc vĩ nhân. Theo sự quan sát của chúng tôi, hiện nay ở Việt Nam, việc ... người và thơ ca trong vănhọcTrungĐạiViệtNam một phần để bài tỏ tình cảm và quan trọng hơn là góp một phần công sức nhỏ bé của mình vào việc bổ sung cho nền nghiên cứu vănhọc nước nhà thêm...
... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đạt đến mức “thi trung hữu họa” Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO ... quan trọng trong giờ dạy họcvăn và giáo viên sẽ trang bị cho học sinh những cách đọc để việc đọc- hiểu văn bản của các em hiệu quả hơn. Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc-...
... Khuất Nguyên đối với nền văn học cổ Việt Nam. Nhưng trước khi tìm hiểu những bài viết của các tác giả Việt Nam , chúng ta có thể khảo sát qua một bài viếtVănhọcViệtNam từ Nghiên cứu một ... Chương 2. Hình ảnh và thơ ca của Khuất Nguyên trong vănhọcTrung đại ViệtNam 2.1 Khuất Nguyên trong cái nhìn của các nhà thơ TrungđạiViệt Nam. 2.1.1 Lòng yêu nước sâu sắc. 2.1.2 Đấu tranh ... trong lòng độc giả Việt Nam. Ở Trung Quốc, Khuất Nguyên được các nhà nghiên cứu viết khá kỹ về những ảnh hưởng của ông trên thi đàn văn học. Trong cuốn “Lịch sử vănhọc Trung Quốc”, Dư Quan...
... trẽn, hỗn hào. - Hình thức : + Một đoạn văndài từ 5 - 7 câu + Cách trình bày đoạn văn : tổng phân hợp (câu chốt nằm ở dầu và cuối đoạn văn) + Các câu văn liên kết chặt chẽ.Bi 7 Nhận xét về ... tính cáchnhân vật của Nguyễn Du. I/ Tìm hiểu đề - Đề yêu cầu phân tích một giá trị nghệ thuật nổi bật của nghệ thuật Truyện Kiều: nghệ thuật xây dựng nhân vật. Có thể nói trong vănhọctrung đại, ... thống chí ( Ngô Gia Văn Phái)Gợi ý:*Đề bài yêu cầu phải vận dụng kiến thức đà học về văn bản ( hồi thứ 14 tac phẩm Hoàng Lê nhất thống chí và kiến thức đà học về nghị luận vănhọc ( nghị luận...
... của vănhọctrungđạiViệt Nam: 1.Nội dung: Văn họctrungđại còn được gọi bằng những cái tên khác nhau như vănhọc thành văn, vănhọc phong kiến, văn học cổ điển. Bởi từ TK X đến TK XIX, vănhọc ... thời gian dài. Thểloại chủ yếu là cácthểloại của văn học Trung Quốc, trong các tác phẩm có nhiều thi pháp cổ điển và hình ảnh trong vănhọcTrung Quốc. Tuy nhiên vănhọcViệtNam cũng có ý ... thời gian dài. Thểloại chủ yếu là cácthểloại của văn học Trung Quốc, trong các tác phẩm có nhiều thi pháp cổ điển và hình ảnh trong vănhọcTrung Quốc. Tuy nhiên vănhọcViệtNam cũng có ý...
... giá trị nhân đạo. Giá trị nhân đạo thể hiện trong tácphẩm văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn. - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con ... ngời con gái Nam Xơng để phân tích những biểuhiện cụ thể về nội dung nhân văn trong tác phẩm. Từ đó đánh giá những đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn của vănhọc thời đại ông. - Tuy ... thống chí ( Ngô Gia Văn Phái)Gợi ý:*Đề bài yêu cầu phải vận dụng kiến thức đà học về văn bản ( hồi thứ 14 tac phẩm Hoàng Lê nhất thống chí và kiến thức đà học về nghị luận vănhọc ( nghị luận...
... phụ ngâm và Cung oán ngâm khúc có thể giúp xác định bức tranh vănhọc sử trungđạiViệt Nam. Trong lịch sử vănhọctrung đại ViệtNam trước thế kỷ XVIII, các tác phẩm viết về người phụ nữ rất ... Keywords: Nhân vật; VănhọcViệt Nam; Vănhọctrung đại; Thơ Content PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Truyền thống vănhọcTrung Quốc và ViệtNamtrungđại đều viết về nỗi niềm kiểu nhân ... Trần Nho Thìn (2008), VănhọctrungđạiViệtNam dưới góc nhìn văn hóa, 12 10 Ngân Duyên (2008), Vấn đề tình dục trong vănhọcViệtNam từ và qua truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao, bài viết...
... Hậu)Khuyết danh Tuồng Ca ngợi sự kiên trung của Đổng Mẫu và lòng hiếu thảo của Kim Lân.II. RÈN KĨ NĂNG1. Về thểloại Các bài học trong chương trình gồm cácthể loại: văn xuôi tự sự, thơ lục bát, ... chiếu, văn tế và kịch bản tuồng. Trong cácthểloại này, có thểloại đã được làm quen ở lớp dưới (thơ lục bát, thơ song thất lục bát, thơ luật Đường, …), có thểloại mới được tìm hiểu (kí – một thể ... hiểu (kí – một thểloạivăn xuôi tự sự, ca, tuồng, …); có thểloại là sáng tạo độc đáo của dân tộc ta (thơ lục bát, hát nói, tuồng, …), có thểloại bắt nguồn từ vănhọcTrung Quốc (thơ luật...
... bài Đọc – hiểu văn bản vănhọctrungđại việt nam I – KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Văn bản vănhọctrungđạiViệtNamviết bằng chữ Hán và chữ Nôm. Khi đọc – hiểu cần chú ý đối chiếu giữa văn bản phiên ... phong:Gió nam mát mẻ,Làm cho dân ta bớt ưu phiền.Gió nam thổi đúng lúc,Làm cho dân ta ngày thêm nhiều của cải.2. Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng trong văn bản vănhọctrung đại a) ... bản dịch nghĩa với văn bản dịch thơ văn. Chú ý đọc kĩ những nội dung chú thích về nghĩa hay điển tích, điển cố.2. Vănhọctrungđại thiên về biểu hiện tâm, chí mà ít tả thực các hiện tượng đời...