các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học cơ bản
Bài giảng Dịch tễ học - Bài 4: Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học
... Dịch tễ học Mục đích của nghiên cứu dịch tễ học để nhằm trả lời cho các câu hỏi: Cái gì? WHAT?Ai? WHO?Ở đâu? WHERE? Khi nào? WHEN?Tại sao? WHY?CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ ... nhóm thiết kế nghiên cứu dịch tễ học 2. Mô tả đặc điểm và những điểm mạnh-yếu của các thiết kế nghiên cứu chính 3. Xác định loại thiết kế nghiên cứu dịch tễ học thích hợp trong những tình ... dụng những nghiên cứu này vào việc khống chế những vấn đề sức khoẻ”Phân loại TKNC (3) Nghiên cứu cắt ngang Nghiên cứu sinh thái Nghiên cứu trường hợp Nghiên cứu bệnh-chứng Nghiên cứu thuần...
- 24
- 2,195
- 5
Những thiết kế nghiên cứu dịch tễ học potx
... hoặckết luận về hiệu quả của một biện phápcan thiệp sức khỏe.Định Nghĩa Thiết Kế Nghiên Cứu 3NHỮNG THIẾT KẾNGHIÊN CỨUDỊCH TỄ HỌCMai Thị Thanh ThúyBM DỊCH TỄ – KHOA YTCC1Sau khi học ... KHOA YTCC1Sau khi học xong, học viên có thể1. Liệt kê được 9 loại thiết kế nghiên cứu dịch tễ học. 2. Xác định được bản chất của mộtloại thiết kế nghiên cứu dịch tễ. Mục Tiêu Bài Giảng2 ... src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAABaAAAAQ4CAIAAABwgOwFAAAACXBIWXMAABYlAAAWJQFJUiTwAAAcBklEQVR42uza0W0bQRAFQa5xGR1jUlCKiRfTOAPBkGxw+1wVwvsaNGbNzAMAAACg7JcJAAAAgDqBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIEzgAAACAPIEDAAAAyBM4AAAAgDyBAwAAAMgTOAAAAIA8gQMAAADIO0wAAMC21rqMAG83cxqB/fngAAAAAPJ8cAAAsLv5eBoB3mJ9voxAhQ8OAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPLWzFgBAIBNr9V1GQHebuY0AvvzwQEAAADk+eAAAAAA8nxwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkHeYAACAza3HMgL8iXmMEfhv+eAAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIO8wAQAAm5vHGAGAr/ngAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIO8wAQAA27ouG8C/dZ424CZ8cAAAAAB5PjgAANjd81xGgL/udY0RuBMfHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkHSYAAGBzr2uMAMDXfHAAAAAAeWtGDgcAAADafHAAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJAncAAAAAB5AgcAAACQJ3AAAAAAeQIHAAAAkCdwAAAAAHkCBwAAAJB3mAAAgLS1LiPAbcycRuB7fHAAAAAAeT44AAC4g/l4GgHS1ufLCPyEDw4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8gQOAAAAIE/gAAAAAPIEDgAAACBP4AAAAADyBA4AAAAgT+AAAAAA8tbMWAEAgPBFuy4jwG3MnEbge3xwAAAAAHk+OAAAAIA8HxwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AkcAAAAQJ7AAQAAAOQJHAAAAECewAEAAADkCRwAAABAnsABAAAA5AMột kế hoạch chi tiết những bước cơ bản để xác định đối tượng nghiên cứu, phươngpháp thu thập, phân tích, và lý giải nhữngdữ kiện...
- 36
- 892
- 18
CÁC SAI SỐ TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC pot
... 23/03/14 6 Các sai số thường gặp trong thiết kế dịch tễ học Có các loại sai số sau:Sai số ngẫu nhiênSai số hệ thống23/03/14 33Mức độ sai số, thời gian và chi phí theo loại thiết kế nghiên cứu 23/03/14 ... là 15/300=5% Kết luận trên có chính xác không? Tại sao? 23/03/14 34Bài tậpChọn một thiết kế nghiên cứu liệt kê dưới đâyChọn một hạn chế được liệt kê dưới đây(a) Nghiên cứu cắt ngang (1) ... khi có một khác biệt có hệ thống giữa các đặc tính của những người được chọn vào nghiên cứu và các đặc tính của những người không được chọn vào nghiên cứu. 23/03/14 28Yếu tố tương tác (yếu...
- 34
- 2,880
- 27
Các sai số trong nghiên cứu dịch tễ học ppt
... Lập mô hình thống kê31/10/2011 6 Các sai số thường gặp trong thiết kế dịch tễ học Có các loại sai số sau:Sai số ngẫu nhiênSai số hệ thốngNhiễu 31/10/2011 29Bảng phân bố tỷ suất mới mắc theo ... với giá trị thật của quần thể31/10/2011 1Ths Lê Minh HữuCÁC SAI SỐ TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC 31/10/2011 5Một nghiên cứu nhằm xác định tỷ lệ và kiến thức người dân về chăm sóc Ung ... ảnh hưởng đến tính giá trị của nghiên cứu. Các sai số hệ thống là: Sai lệch do chọn Sai lệch do đo lường (hay quan sát) Nhiễu31/10/2011 4Ví dụ: Một nghiên cứu nhằm xác định tỷ lệSDD trong...
- 33
- 1,062
- 13
CÁC SAI SỐ TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC doc
... 6 Các sai số thường gặp trong thiết kế dịch tễ học Có các loại sai số sau:Sai số ngẫu nhiênSai số hệ thống15/11/2010 33Mức độ sai số, thời gian và chi phí theo loại thiết kế nghiên cứu Nghiên ... thích15/11/2010 34Bài tậpChọn một thiết kế nghiên cứu liệt kê dưới đâyChọn một hạn chế được liệt kê dưới đây(a) Nghiên cứu cắt ngang (1) Sự liên quan tạm thời không thể nhất thiết được xác định (b) ... người được các nhà điều tra theo dõi và 4 người nữa có bệnh trong số những người tự liên hệ với các nhà điều tra. Tính được số đo gì? Kết quả?Kết quả của nghiên cứu này có nguy cơ bị sai chệch...
- 35
- 1,850
- 43
CÁC SAI SỐ TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC pdf
... tương tác: ví dụ 132Tính dễ bị sai số, Thời gian & Chi phí, theo thiết kế nghiên cứu Nghiên cứu tương quan Nghiên cứu cắt ngangNC bệnh - chứng NC đoàn hệNC thử nghiệm ngẫu nhiênSai ... của sai số có thể là ngẫu nhiên hoặc hệ thống•Có thể xuất hiện trong các giai đoạn của nghiên cứu: – Thiết kế nghiên cứu (chất lượng)–Tiến hành– Phân tích“Error - Sai số” trong DTH35Uống ... đềđề khi mẫu nghiên cứu không khi mẫu nghiên cứu không có tính có tính đạiđại diện cho quần thể tham khảo diện cho quần thể tham khảo•Cần cân nhắc kỹ trong quá trình thiết kế và phân...
- 41
- 3,737
- 43
SAI SỐ VÀ YẾU TỐ NHIỄU TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC
... Giữa các điều tra viên; giữa các biến số;B. Giữa các test; giữa các biến số, giữa các chẩn đoán;C. Giữa các chẩn đoán; giữa các biến số;D. Giữa các điều tra viên, giữa các test, giữa các chẩn ... các yếu tố nhiễu tồn tại trong các nghiên cứu DTH là:A. Hành vi;B. Vật chất; C. Giới tinh; @D. Thói quen tiêu thụ;E. Môi trường.19. Một trong các yếu tố nhiễu tồn tại trong các nghiên cứu ... nạp;38. Để trung hoà yếu tố nhiễu khi thiết kế nghiên cứu bệnh chứng phải sử dụngphương pháp:55A. Kết đôi các dữ kiện; @B. Xếp lớp các dữ kiện;C. Chuẩn hoá các tỷ lệ;D. Kiểm soát bằng ngẫu...
- 7
- 3,694
- 60
PHƯƠNG PHÁP THU THẬP THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC pot
... độ học vấnNghề nghiệp…16Câu hỏi mởĐối tượng nghiên cứu được trả lời tự do theo ngôn từ của họ. Sử dụng : Các sự kiện mà nhà nghiên cứu không quen thuộc, Các ý kiến, thái độ và các ... bày được các phương pháp và kỹ thuật thu thập số liệu2. Nêu ưu và nhược điểm của các kỹ thuật thu thập số liệu3. Trình bày được các bước tiến hành thiết kế bộ câu hỏi4. Thiết kế được bộ ... thập số liệu thông qua hỏi đối tượng nghiên cứu. Có thể hỏi từng cá nhân hay hỏi cả nhóm.Câu trả lời được ghi chép lại hoặc ghi âm.26 Các bước thiết kế bộ câu hỏiNC: Khảo sát kiến thức...
- 37
- 3,127
- 28
Nghiên cứu dịch tễ học và lâm sàng một số bệnh lây truyền qua đường tình dục tại thành phố Hà Nội và thành phố Thái Nguyên
... cho đến nay các nghiên cứu về bệnh STD thờng ở qui mô nhỏ lẻ, phơng pháp nghiên cứu cha chuẩn mực, cha có đề tài nào nghiên cứu một cách hệ thống về dịch tễ học và lâm sàng của các bệnh STD ... là nghiên cứu tiến cứu thực hiện trên thiết kế nghiên cứu là một nghiên cứu ngang và một nghiên cứu dọc trong vòng 5 năm tại hai địa điểm Thái Nguyên và Hà Nội. 2.2.2. Cỡ mẫu và chọn mẫu nghiên ... cơ thấp là 1400 ngời. 2.2.3. Các biến số nghiên cứu - Tuổi, giới, nhóm đối tợng nghiên cứu, nơi ở -23-Kết luận 1. Các đặc điểm dịch tễ học của một số bệnh STD 1.1. Tỷ lệ mắc các...
- 26
- 2,182
- 10
Nghiên cứu dịch tễ học loạn năng bộ máy nhai và đề xuất giải pháp can thiệp
... 2.1. Đối tợng nghiên cứu: 2.1.1. Chiến lợc thiết kế: - Dịch tễ học mô tả: Thiết kế nghiên cứu cắt ngang, chọn mẫu chùm, ngẫu nhiên. - Dịch tễ học can thiệp: Thiết kế nghiên cứu can thiệp: ... ít đợc nghiên cứu ở Việt Nam. Nghiên cứu gồm có 2 phần dịch tễ học và can thiệp đợc sử lý trung thực, khách quan, theo các thuật toán thống kê. 2. Đề tài nghiên cứu đầu tiên về dịch tễ học LNBMN ... nam vẫn cha có một nghiên cứu nào về dịch tễ học của bệnh lý này. Nguyên nhân của LNBMN vẫn còn đang đợc các nhà nghiên cứu trên thế giới bàn cÃi, hầu hết các nhà nghiên cứu đều cho rằng LNBMN...
- 29
- 444
- 1
Nghiên cứu dịch tễ học một số loài ấu trùng sán lá truyền lây qua cá chép (Cyprinus carpio) và biện pháp phòng, trị
... đến kinh phí, trong nghiên cứu này ngoài sự nỗ lực từ gia đình Nghiên cứu sinh còn nhận đ- ợc sự giúp đỡ kinh phí từ Dự án Ký sinh trùng truyền lây FIBOZOPA (Viện Nghiên cứu Nuôi trồng Thủy ... trngăthƠnhătrongăcăthăkỦăchă(Farstery,ă1986). 1.8.2. Tình hình nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam về C. formosanus 1.8.2.1. Tình hình nghiên cứu sán lá song chủ (C. formosanus) trên thế giới Nishigoriă nghiên cuă vă hìnhă tháiă ... động viên, khích lệ kịp thời để hoàn thành tốt nghiên cứu này. Hà Nội, ngày 2 tháng 12 năm 2013 Nghiên cứu sinh Kim Văn Vạn ix DANHăMCăCÁCăHỊNH TT Tên hình Trang 1.1. Cá chép...
- 137
- 526
- 1
Nghiên cứu dịch tễ học, chẩn đoán , điều trị phòng chống một số bệnh ung thư ở việt nam ( vú, gan, dạ dày, phổi, máu )
... - Các kết quả nghiên cứu của đề tài 51 I. Nhánh 1: Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học bệnh ung th tại một số vùng địa lý Việt Nam 51 1. Mục tiêu 51 2. Đối tợng và phơng pháp nghiên cứu 51 ... pháp nghiên cứu từ trờng: ã Điều trị điện từ trờng : - Phơng tiện: sử dụng máy tạo từ trờng là sản phẩm khoa học hợp tác nghiên cứu của Viện Vật lý ứng dụng, thiết bị khoa học và Trung tâm Nghiên ... 2. Nghiên cứu và ứng dụng một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng điều trị bệnh ung th vú. Nội dung nghiên cứu chính: 1. Nghiên cứu một số biện pháp chẩn đoán sớm ung th vú a. Nghiên cứu...
- 683
- 1,304
- 5
Nghiên cứu dịch tễ học động kinh và đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện việc quản lý, điều trị bệnh nhân tại thành phố hà nội
... dịch tễ học đầu tiên về động kinh nghên cứu theo phơng pháp tiến cứu, nên sẽ là cơ sở quan trọng để cho các nghiên cứu tiếp theo thực hiện đợc thuận lợi. 32Chơng III Kết quả nghiên cứu ... hợp. Do vậy, thực tế các số liệu thu đợc ở các nghiên cứu loại này chỉ phản ánh đợc một phần thông tin về dịch tễ học động kinh hay nói một cách khác, các nghiên cứu hồi cứu chỉ nêu đợc phần ... Đặt vấn đề 1 I. Tổng quan 3 1.1 Đối tợng nghiên cứu dịch tễ học động kinh trong nớc và trên thế giới. 3 1.2. Các phơng pháp nghiên cứu dịch tễ học động kinh trong nớc và trên thế giới....
- 97
- 902
- 5
Bài giảng Phương pháp chọn mẫu trong nghiên cứu Dịch tễ học ThS. Đỗ Thế Khánh
... tiêu học tậpSau khi học xong bài này, học viên phải1. Phân tích được các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn mẫu và yêu cầu của một mẫu nghiên cứu 2. Trình bày được các kỹ thuật chọn mẫu nghiên cứu. 3. ... và cỡ mẫu khi đó sẽ là tối đa.Hình 1: Sơ đồ thiết kế mẫu nghiên cứu Quần thể (N)Mẫu (n)Mẫu (n)Lấy mẫu ra nghiên cứu Khái quát kết quả nghiên cứu cho quần thể:- Ý nghĩa thống kê- Khoảng ... hành nghiên cứu hạn chế trên một nhóm tơng đối nhỏ các đối tợng của quần thể. Nhóm một số các đối tợng đợc chọn một cách thích hợp cho mục tiêu nghiên cứu đợc gọi là mẫu. Tổng thể các đối...
- 45
- 3,312
- 12
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008