... lượng giáo dục trường THPT 10 Chươngtrình giáo dục-đào tạo Chươngtrình giáo dục hành, dạy tiếng dân tộc, bồi dưỡng nghiệp vụ văn hướng dẫn chuyên môn a) Chươngtrình chung Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ... 25/7/2009 Bộ GD&ĐT ban hành Chươngtrình Giáo dục mầm non 13.Công văn số 7608 /BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GD&ĐT khung PP chươngtrình THCS, THPT năm học 2009-2010 b) Chươngtrình tiếng dân tộc Thông ... việc ban hành Chươngtrình tiếng Jrai cấp tiểu học 16.Quyết định số 77/2008/QĐ-BGDĐT ngày 26/12/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Chươngtrình tiếng Ba-na cấp tiểu học c) Chươngtrình bồi dưỡng...
... Chương Xây dựng quy trình đánh giá dựa hệ thống tiêu chí đánh giá chất lượng GDMN sở GDMN KV TP Việt Nam Chương Thí điểm khảo sát tính ứng dụng hệ tiêu chí quy trình đánh giá đề xuất CHƯƠNGCƠ ... kiện sở vật chất, giáo viên, phát triển trẻ thơ trình học tập 1.4 Kết luận chương 1: Viện Chiến lược Chươngtrình giáo dục đề xuất 19 tiêu chí bản, 63 số chất lượng hệ thống GDMN Tuy nhiên, số ... biết cách sử dụng thông tin đánh giá để lên kế hoạch cho chươngtrình hoạt động phù hợp có phản hồi cho gia đình Tiêu chí #7: Trình độ nghiệp vụ Giáo viên mầm non phải theo đuổi nêu gương cách...
... giáo dục đại học) đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ Cơ sở giáo dục nơi diễn hoạt động giáo dục theo hình thức quy/ không quy Cơ sở giáo dục đơn vị HTGDQD ... quy trình, mang lại đối chiếu kết đào tạo mục tiêu đào tạo Sơ đồ quy trình đào tạo thể sau: 25 1: Yêu cầu xã hội sở để định mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục cụ thể hoá chươngtrình nội dung Chương ... Chiến lược Chươngtrình giáo dục đề xuất 19 tiêu chí bản, 63 số chất lượng hệ thống Giáo dục mầm non, công trình nghiên cứu này, thêm bước nữa, cụ thể hoá tiêu chí chất lượng bản, giúp cho kết đánh...
... điều chỉnh kịp thời, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, giúp cho HĐTĐG nhà trường có cách hiểu, cách làm bản, quy trìnhtrình thực công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường đảm bảo tính khoa ... khái niệm khó hiểu; - Cách xây dựng triển khai thực kế hoạch tự đánh giá; - Cách hiểu xác định nội hàm tiêu chí, tiêu chuẩn; - Cách tổ chức thực bước công tác tự đánh giá; - Cách xác định thông ... Bộ GD&ĐT ban hành - Các cấp độ kết kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông: + Cấp độ 1: Cơ sở giáo dục phổ thông có từ 50% đến 65% số tiêu chí đạt yêu cầu + Cấp độ 2: Cơ sở giáo dục phổ thông...
... ĐBCL cho thành viên Lịch trình chi tiết thực công việc kế hoạch theo thời gian Có Thành lập hội đồng xây dựng chiến Quyết chiến lược lược loạikế hoạch với đầy đủ định thành kế hoạch thành phần theo ... HĐ xây dựng kế hoạch Cụ thể: Các công việc gồm có: * Công việc Thành lập hội đồng xây dựng chiến lược loạikế hoạch với đầy đủ thành phần theo quy định * Công việc Nghiên cứu văn bản, tài liệu ... tập huấn, hỗ trợ để thành viên trường thực hết phần việc giao Có thể ký cam kết, thi đua trình thực công việc Trongtrình vai trò lãnh đạo động viên, khích lệ, giúp đỡ người hoàn thành công việc...
... quan nim v cht lng cú th hiu l s tha mt yờu cu no ú Trong sn xut, cht lng ca mt sn phm c ỏnh giỏ qua mc t cỏc tiờu chun cht lng ó ca sn phm Trong giỏo dc-o to, cht lng c ỏnh giỏ qua mc t c mc ... Hiu trng trng TH XuõnQuan Tổ chức triển khai có hiệu hoạt động tự đánh giá công tác KĐCL sở GDPT Trong thi kỡ i mi giỏo dc (t nm 1987), quan im v cht lng c b sung thờm mt tiờu chun l nng ng, bit ... giỏo dc ny s tip tc t cỏc yờu cu v tiờu ó bi k hoch ci tin cht lng mang tớnh kh thi C s thc tin Trong cụng cuc cụng nghip húa hin i húa t nc, giỏo dc o to gi mt v trớ quan trng vic nõng cao dõn...
... Sáng kiến kinh nghiệm Là loại hình kiểm tra theo tiêu chuẩn quy định chươngtrìnhkế hoạch dạy học, Hình thức kiểm tra định kì sử dụng kết thúc phần nội dung chươngtrình giảng dạy, học sinh ... dung chươngtrình dạy học: Mỗi nội dung dạy thể dục thể thao phần nội dung chươngtrình giáo dục thể chất Kiểm tra đánh giá dạy thể dục thể thao nhằm góp phần xem xét, việc thực chương trình, ... kiểm tra kết học tập học sinh: Khi tiến hành kiểm tra kết học tập học sinh qua dạy thể dục thể thao cần vào tiêu chuẩn quy định chươngtrình giảng dạy Ngay từ đầu năm học, giáo viên cần kết hợp...
... định chươngtrình giáo dục, kiểm định sở giáo dục theo nguyên tắc sau: Độc lập, khách quan, pháp luật; Trung thực, công khai, minh bạch * Điều 40 Kết kiểm định chươngtrình sở giáo dục Kết kiểm ... trình sở giáo dục Kết kiểm định chươngtrình giáo dục, kiểm định sở giáo dục để công nhận không công nhận sở giáo dục, chươngtrình giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng Kết kiểm định công bố công khai ... xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục nhà trường sở giáo dục khác Việc kiểm định chất lượng giáo dục thực định kì phạm vi nước sở giáo dục Kết kiểm định chất lượng giáo...
... trường tập trung vào vấn đề cần ưu tiên Kết TĐG trình bày theo tiêu chuẩn dựa kết Phiếu đánh giá tiêu chí Kết đánh giá tiêu chí tổng hợp vào Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Điều 16: Công bố báo ... Phổ biến quy trình TĐG yêu cầu phận, cá nhân CSGDPT phối hợp thực hiện; Xây dựng kế hoạch TĐG; Thu thập thông tin, minh chứng; rà soát hoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết TĐG với tiêu ... biểu cho hoạt động (bao gồm thời gian cần thiết để triển khai TĐG lịch trình thực hoạt động cụ thể) Các CSGDPT cần xây dựng kế hoạch TĐG sát với tình hình thực tế có tính khả thi, tránh thời kì...
... dung theo mẫu Phụ lục Các nội dung ghi giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục viết loại mực màu đen, chữ viết rõ ràng, tên sở giáo dục phổ thông viết kiểu chữ in hoa Kết kiểm định chất lượng...
... vụ chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Cókế hoạch tài quản lý tài cho chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Kinh phí dành cho chươngtrình ... tham gia chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng có đủ số lượng, phù hợp với yêu cầu nội dung chươngtrình đáp ứng nhu cầu đào tạo Giảng viên tham gia chươngtrình giáo ... giảng viên tham gia chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Đội ngũ giảng viên tham gia chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng cótrình độ đáp ứng...
... vụ chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Cókế hoạch tài quản lý tài cho chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Kinh phí dành cho chươngtrình ... tham gia chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng có đủ số lượng, phù hợp với yêu cầu nội dung chươngtrình đáp ứng nhu cầu đào tạo Giảng viên tham gia chươngtrình giáo ... giảng viên tham gia chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Đội ngũ giảng viên tham gia chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng cótrình độđáp ứng...
... chỉnh bảng sau Kirpatrick [2] đề xuất: Bảng Các cấp độ đánh giá chất lượng đào tạo nghề Việc thu thập liệu để đánh giá Khó Dễ Các cấp độ đánh giá chất lượng đào tạo Lợi nhận thu từ đào tạo Kết ... qua bảng sau đây: Bùi Đức Tú / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 33-40 35 Bảng Các cấp độ đánh giá chất lượng hoạt động GD NPT Việc thu thập liệu để đánh giá Khó Dễ Các ... tiêu chí phát triển “chất” tăng trưởng “lượng” Trong đó, phát triển “chất” nghĩa nâng cao tỷ lệ đậu tốt nghiệp NPT, nâng cao tỷ lệ đạt loại giỏi, loại kỳ thi tốt nghiệp NPT, thi học sinh giỏi...
... nhân viên Giáo viên Trong số giáo viên chuyên biệt: Mĩ thuật Thể dục Âm nhạc Tiếng nước Tin học Cán quản lý Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Nhân viên Nhân viên văn thư Nhân viên kếtoán Thủ quĩ Nhân ... 4/4 Khối lớp 3/3 Tổng số máy vi tính sử dụng VIII 38/1 phục vụ học tập (Đơn vị tính: bộ) IX Tổng số thiết bị Số thiết bị/lớp Ti vi 11 Cát xét 10 Đầu Video/đầu đĩa 10 Máy chiếu OverHead/projector/vật ... 11/3/2005 Bộ Y tế quy định tiêu chuẩn vệ sinh loại nhà tiêu) Có Không XV Nguồn nước sinh hoạt hợp vệ sinh X XVI Nguồn điện (lưới, phát điện riêng) x XVII Kết nối internet (ADSL) X XVIII Trang thông...
... Chươngtrình phát triển Trung học hỗ trợ kinh phí cho 02 đơn vị trường Trung học phổ thông Đoàn Kết trường Trung học sở Hùng Vương trình triển khai thực thí điểm Thứ tư: Tổ chức hội nghị sơ kết ... BM03-TMSKKN GIẢI QUYẾT NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG QUÁ TRÌNH TRIỂN KHAI CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong công công nghiệp hóa đại ... xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục nhà trường sở giáo dục khác Việc kiểm định chất lượng giáo dục thực định kỳ phạm vi nước sở giáo dục Kết kiểm định chất lượng giáo...
... lại, xem xét tương ứng suất chi phí thức ăn cho thấy hiệu kinh tế thức ăn loại III cao nhất, loại II, loại V, loại IV loại I Theo Lê Thanh Hùng Huỳnh Phạm Việt Huy (2006) phân tích chi phí sản ... CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 5.1 Kết luận Sau tháng thí nghiệm tỷ lệ sống cá cao (99,2%) thấp (96,7%) Tăng trưởng cá đạt cao với DWG dao động từ 2,72-3,77 g/ngày SGR từ 2,43-2,86 %/ngày Trongloại ... thủy phân Chloroform hệ thống Soxlet - Năng lượng thô: đo máy Parr 6100 Calorimeter 3.9 Các tiêu thu thập tính toán xử lý số liệu 3.9.1 Các tiêu Tăng trưởng - Tốc độ tăng trưởng tương đối (Specific...
... thú y .40 Bảng 4.3 Kết điều tra hệ thống quản lý chất lượng các sở sản xuất thuốc thú y 42 Bảng 4.4 Kết điều tra cấu sản phẩm thuốc thú y theo dạng chế biến .44 Bảng 4.5 Kết điều tra ... hoạt động không hiệu 56 Bảng 4.12 Kết kiểm tra cảm quan 57 Bảng 4.13 Bảng tổng hợp kết kiểm tra hàm lượng hoạt chất mẫu thuốc thú y .59 Bảng 4.14 Kết khảo sát số mẫu có hàm ... chất âm tính 60 Bảng 4.15 Kết kiểm nghiệm mẫu thuốc thú y theo dạng chế biến 61 Bảng 4.16 Kết kiểm nghiệm mẫu thuốc thú y theo thành phần hoạt chất 63 Bảng 4.17 Kết kiểm nghiệm mẫu...