các kĩ năng dạy đọc hiểu theo hướng tích cực đạt hiệu quả cao môn tiếng anh tại trường thpt quảng xương 4
Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn tiếng anh 9 tại trường THCS linh đông quận thủ đức thành phố hồ chí minh
... tiếng Anh 31 2.3.1 SGK tiếng Anh 31 2.3.2 Các chủ điểm đơn vị học 33 2.3.3 Số tiết số kiểm tra 33 2 .4 Thực trạng dạy học môn tiếng Anh trường THCS Linh Đông 34 2 .4. 1 ... 2 .4. 1 Thực trạng học môn tiếng Anh HS 34 2 .4. 2 Thực trạng dạy môn tiếng Anh GV 39 Tiểu kết chương 43 CH NGă 3:ă ÁP DỤNGă PH THEO H T IăTR NGă PHÁPă VÀă K NG TÍCH C Că HịAă NG ... MÔN TI NG ANH NGăTHCSăLINHăĐỌNGăQU N TH Đ C 44 3.1 Cơ sở khoa học việc áp dụng phương pháp kỹ thuật dạy học theo hướng tích cực hóa người học 44 3.1.1 Cơ sở pháp lý 44 ...
- 118
- 517
- 1
skkn làm thế nào để có một tiết học nói “speaking” đạt hiệu quả cao môn tiếng anh lớp 11 thpt nam hà
... đạt hiệu quả cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm SGK Tiếng Anh -11(Bộ Giáo Dục Đào Tạo) – NXB Giáo Dục Thiết kế giảng Tiếng Anh 11- NXB Hà Nội Thiết kế giảng Tiếng Anh 11- NXB Đại ... hiệu quả cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm A B C D E F Trang Làm thế nào để có tiết học nói“Speaking” đạt hiệu quả cao môn tiếng Anh lớp 11-GV: Lý Thị.Thanh Tâm G H ... tiếp Tiếng Anh nữa, giúp em tích cực học nói “ Speaking”.Và thân cảm thấy thực hạnh phúc nghe em nói “ cô em thích học “Speaking” C KẾT QUẢ KHẢO SÁT KẾT QUẢ THỰC HIỆN Lớp 11A7 Sĩ số 45 ...
- 22
- 760
- 1
các kĩ năng dạy đọc hiểu theo hướng tích cực đạt hiệu quả cao tại trường thpt quảng xương 4
... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG Biện pháp: Để khắc phục thực trạng nêu trên, GV phải tích cực chuẩn bị dạy thật chu đáo, để đạt hiệu tốt tiết dạy đọc hiểu (intensive reading) GV nên tuân thủ nguyên tắc dạy đọc ... hay từ + Nguyên tắc 8: Cuối phải phát triển kỷ đọc hiểu cho người học Mục đích dạy đọc hiểu giúp học sinh hiểu học hôm mà giúp em khả đọc hiểu có hiệu Ngoài tiết học, GV phải chủ động phân phối ... sau đọc Lúc GV đặt số câu hỏi để kiểm tra mức độ hiểu em + Nguyên tắc 7: Mục đích dạy đọc hiểu giúp học sinh nắm thông tin Vì cần luyện cho học sinh khả đọc cách bao quát câu, chí nhiều câu đọc...
- 21
- 573
- 0
Các phương pháp dạy và học từ vựng phát huy tính tích cực của học sinh trong môn Tiếng Anh ở trường Tiểu học
... tri thức, sử dụng phương tiện dạy học mà cần phải quan tâm đến việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh, đề cao phát huy tối đa vai trò tích cực chủ động sáng tạo em học ... bị gò bó, cứng nhắc môn học khác • Hướng dẫn học sinh học từ vựng nhà Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, giáo viên cần dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động họ.Thầy ... Sau thời gian giảng dạy bậc tiểu học, viết thành đề tài: “ Các phương pháp dạy học từ vựng phát huy tính tích cực học sinh môn Tiếng Anh trường Tiểu học” Qua đề tài nhìn thấy thực tế học tập học...
- 14
- 1,004
- 0
skkn làm thế nào để có một tiết học nói “speaking” đạt hiệu quả cao môn tiếng anh lớp 11
... khoa Tiếng Anh trước đây, SGK Tiếng Anh phân ban trường PT nói chung SGK Tiếng Anh 11 nói riêng đặt đòi hỏi ngày cao Mỗi đơn vị học SGK gồm phần dạy tiết lên lớp nhằm tập trung giải nhiệm vụ dạy ... giảng dạy sách giáo khoa Tiếng Anh 11 suốt năm qua, gặp nhiều khó khăn trình giảng dạy kỹ cho em Đặc biệt việc giảng dạy kỹ nói (Speaking) cho em học sinh yếu Các em học sinh trường THPT Nguyễn ... B CÁCH GIẢI QUYẾT 02 C KẾT QUẢ KHẢO SÁT 19 D KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Tiếng Anh -11(Bộ Giáo Dục Đào Tạo) – NXB Giáo Dục Thiết kế giảng Tiếng Anh 11- NXB Hà Nội Thiết kế giảng Tiếng Anh...
- 22
- 988
- 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại trường THPT Dương Quảng Hàm, huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yê
... Anh quản lý hoạt động dạy học Tiếng Anh 19 1 .4. 1 Bản chất dạy học Ngoại Ngữ 19 1 .4. 2 Vị trí môn Tiếng Anh trường THPT 19 1 .4. 3 Hoạt động dạy - học Tiếng Anh nhà trường THPT ... mục đích Đọc theo phong cách bao gồm đọc to đọc thầm Đọc theo mục đích bao gồm đọc rộng, đọc sâu, đọc lướt, đọc quét Để đọc có hiệu quả, kĩ đọc hiểu chia làm ba giai đoạn: Giai đoạn trước đọc; giai ... lưới trường lớp Toàn huyện Văn Giang có ba trường THPT có hai trường 44 công lập là: trường THPT Văn Giang, THPT Dương Quảng Hàm 01 trường dân lập THPT Nguyễn Công Hoan Trường THPT Dương Quảng...
- 132
- 585
- 3
skkn hướng dẫn kĩ thuật xây dựng bảng trong cơ sở dữ liệu accsess nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy tin học lớp lớp 12 tại trường thpt quảng xương 4.
... bảng CSDL Access nhằm nâng cao hiệu giảng dạy Tin học lớp 12 trường THPT Quảng Xương 4 dựa thực tế giảng dạy trường THPT Quảng Xương 4, với mong muốn giúp phần cho đồng nghiệp, em HS độc giả quan ... trường THPT Quảng Xương Khảo sát kết lớp trực tiếp giảng dạy kết đề tài tốt Hai cách xây dựng bảng kinh 13 nghiệm thân đúc rút nhiều năm giảng dạy Tin học lớp 12 Qua cách làm giúp HS học tập hiệu ... thuận lợi cho em trình giải toán quản lí thường gặp thực tế Thực trạng việc giảng dạy môn Tin học trường TPHPT Quảng Xương 2.1 Thuận lợi: - Xuất phát từ tiết dạy lớp chương trình Tin học lớp...
- 14
- 902
- 0
phương pháp dạy tập đọc nhạc theo hướng tích cực hóa
... NGHIÊN CỨU Phương pháp dạy tập đọc nhạc theo hướng tích cực hóa, áp dụng tiết dạy TĐN tất khối lớp bậc THCS, Trường THCS Thị Trấn III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 8a1 Trường THCS Thị Trấn Tổng ... bó với tập thể cho HS Dạy học âm nhạc theo hướng tích cực phối hợp linh hoạt hoạt động tiết học, từ nội dung đến phương pháp giảng dạy, từ cách truyền đạt giáo viên đến cách học tập tiếp thu ... dụng phương pháp dạy TĐN theo hướng tích cực hóa, thực giảng dạy thực tế lớp, kết đạt sau: - So sánh giảng thứ với kết khảo sát ban đầu học kỳ I: Số học sinh đạt giỏi tăng 5 .4% , số học sinh tăng...
- 26
- 2,336
- 3
Thiết chỉnh các nhiệm vụ học tập trong khi đọc để nâng cao khả năng đọc hiểu cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Yên Định 1
... (Thiế t chỉnh nhiệm vụ học tập đọc để nâng cao khả đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trường THPT Yên Định 1) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60. 14. 10 Supervisor: Nguyen Huyen ... 12 1.2.3 Features of reading tasks 13 v 1.2 .4 Components of reading tasks 13 1.2 .4. 1 Goal 13 1.2 .4. 2 Reading materials 14 1.2 .4. 3 Arrangement 15 1.2 .4. 4 Evaluation 15 1.2.5 Types of Reading Tasks ... vocabulary 38 4. 2.2 Training students into strategic readers 39 4. 2.3 Adapting the textbook 39 PART III CONCLUSION 40 Conclusions 40 Limitations and suggestions for further study 40 REFERENCES 41 APPENDICES...
- 53
- 1,195
- 1
SKKN Hướng dẫn học sinh một kỹ thuật chứng minh bất đẳng thức trong chương trình Toán học tại trường THPT Quảng Xương 4 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
... Cơ sở thực tiễn Qua thời gian giảng dạy trường THPT Quảng Xương tiếp cận với học sinh, nắm khả học sinh việc học phần qua việc đọc tài liệu, sách báo, tìm hiểu đề kì thi kinh nghiệm thân Tôi ... Kếtquả Lớp Đối chứng Thực nghiệm Giỏi (%) Khá(%) 10 20 Trung bình(%) 30 26 Yếu(%) 10 C KẾT LUẬN Việc giảng dạy cho học sinh theo hướng chủ đề phát triển chủ đề cách cho học sinh hiểu rõ, hiểu ... + a) ≥ a +b+c 4 Cho a, b, c > Chứng minh a4 b4 c4 a+b+c + + ≥ 3 3 a + 2b b + 2c c + 2a Cho x, y, z > Tìm giá trị nhỏ P= x2 + y2 + z y2 + 2z2 z + x2 + x y Kết Qua qúa trình giảng dạy tự chọn ôn...
- 12
- 564
- 0
Phương pháp dạy tập đọc nhạc theo hướng tích cực hóa
... Thành Trường THCS Thò Trấn Chính thế, nội dung chương trình dạy học âm nhạc trường phổ thơng xây dựng theo định hướng riêng Theo phương pháp cách thức dạy học tương ứng Đối với phương pháp dạy ... NGHIÊN CỨU Phương pháp dạy tập đọc nhạc theo hướng tích cực hóa, áp dụng tiết dạy TĐN tất khối lớp bậc THCS, Trường THCS Thò Trấn III PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 8a1 Trường THCS Thò Trấn Tổng ... bó với tập thể cho HS Dạy học âm nhạc theo hướng tích cực phối hợp linh hoạt hoạt động tiết học, từ nội dung đến phương pháp giảng dạy, từ cách truyền đạt giáo viên đến cách học tập tiếp thu...
- 27
- 716
- 5
Using whilereading activities to improve reading comprehension for the 10th form students at Nguyen Trai high school=Sử dụng các hoạt động trong khi đọc để nâng cao hiệu quả của việc đọc hiểu cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Nguyễn Trãi
... students…… ……… 40 4. 3.1 .4 Consulting with colleagues………………………………………… 45 4. 3.1.5 Generating hypotheses…………………………………………… 48 4. 3.1.6 Drawing a plan of action to solve the problem……………………… 49 4. 3.2 Acting ... stage……………………………………………………………… 49 4. 3.2.1 The first try – out lesson – at class 10 A……………………….…… 49 4. 3.2.2 The second try – out lesson – at class 10D…………………………… .49 4. 3.3 Observing stage…………………………………………………………….50 4. 3 .4 Reflection/ ... School 33 3 .4. 1 Introduction to Nguyễn Trãi High School and students…………………. 34 3 .4. 2 Teachers and teaching methods …………………………………………. 34 3 .4. 3 Teaching facilities ……………………………………… ………………35 3 .4. 4 Syllabus...
- 91
- 871
- 3
Đổi mới PP dạy và học theo hướng tích cực
... huy tính tích cực nhận thức học sinh Nói cách khác Dạy học lấy hoạt động người học làm trung tâm” GV : Trịnh Thị Yên - TH T Sự khác dạy học thụ động dạy học tích cực Dạy học tích cực Dạy học ... Đổi pp dạy học theo hướng tích cực gì? Chuyê n đề 1.Tính tích cực: phẩm chất người đời sống xã hội Hình thành phát triển tích cực nhiệm vụ chủ yếu giáo dục, nhằm ... thụ động - Hướng dẫn giáo viên mang tính áp đặt - Hướng dẫn giáo viên mang tính định hướng - Phát huy tính tích cực học sinh chưa cao - Học sinh tự lực phát huy tính tích cực học sinh hiệu GV :...
- 25
- 489
- 0
skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4
... 2009 2010 22 4, 3 2011 2012 68 15 2012 2013 98 24 Nm hc Xp loi hc lc Khỏ Tb TS % TS % 67 13 397 76,7 109 24 263 57,5 16 41 ,5 136 34 Yu TS % Tng s 31 517 Hc sinh 16 3,5 45 6 0,5 40 4 16 Trong cht ... vào giảng cách sinh động để học sinh có đợc nhữnh tiết học lí thú sinh động, có đợc tiết dạy có hiệu cao IV/ KIM NGHIM Qua kho cu thc t tụi thy cựng mt bi hc nhng ỏp dng phng phỏp gii quyt v ... i vi hc sinh - Hc theo phng phỏp gii quyt cn cú thỏi hc ch ng nghiờm tỳc, bit dng nhng kin thc v kinh nghinm thc t, kin thc cỏc mụn hc khỏc,mnh dn suy ngh v tranh lun, tranh lun bỡnh ng trờn...
- 20
- 1,378
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... dạy học vật lí theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức trường THPT miền núi 22 1.3.2.1 Khảo sát thực trạng dạy học vật lí theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh số trường ... thiết kế tiến trình dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi Khi thiết kế tiến trình dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi phải ... 28 1.3.3 Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi 28 1.3.3.1 Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức...
- 128
- 1,029
- 3
SKKN: Kinh nghiệm tổ chức các hoạt động theo cặp, nhóm có hiệu quả trong môn Tiếng Anh THCS
... cặp tiếng ồn trao đổi ngoại ngữ tiếng ồn tích cực, biểu việc học hành Để hoạt động theo cặp, nhóm học sinh có hiệu công việc dạy- học ngoại ngữ nói chung dạy học Tiếng Anh nói riêng cần phải hiểu ... Một số vấn đề đổi phơng pháp dạy học bậc THCS môn tiếng Anh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phơng pháp môn tiếng Anh lớp 6,7,8,9 Bồi dỡng phơng pháp dạy Tiếng Anh- NXB GD 26 27 Xác nhận hội ... nói.Để hoạt động theo cặp, nhóm học sinh có hiệu công việc dạy- học ngoại ngữ nói chung dạy học Tiếng Anh nói riêng cần phải hiểu hoạt động theo nhóm, cặp; cần phải tuân thủ theo nguyên tắc yêu...
- 31
- 4,816
- 36
NCSKSPUD Đổi mới phương pháp dạy dẫn dắt trước khi nghe để nâng cao hiệu quả nghe môn tiếng Anh lớp 8 của học sinh trường THCS thị trấn Cát Hải
... nghe môn tiếng Anh có nâng cao kết học sinh không? Giả thiết nghiên cứu: đổi phương pháp dẫn dắt trước nghe môn tiếng Anh có nâng cao kết học tập môn tiếng Anh nói chung cho học sinh lớp trường ... dắt trước nghe để nâng cao hiệu nghe môn tiếng Anh lớp học sinh trường THCS thị trấn Cát Hải Đồng thời để tăng cường khả nghe học sinh nâng cao chất lượng môn tiếng Anh nhà trường Nghiên cứu tiến ... dẫn dắt trước nghe phân môn tiếng Anh thực nghiệm khả quan Vậy giả thiết đề tài “Đổi phương pháp dạy dẫn dắt trước nghe để nâng cao hiệu nghe môn tiếng Anh lớp học sinh trường THCS thị trấn Cát...
- 15
- 1,471
- 6
- skkn kinh nghiệm về công tác chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở tại trường thpt quảng xương 4
- một số dạng toán về sự tương giao giữa đường thẳng và đường tròn nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chuyên đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh khối 10 trường thpt quảng xương 4
- kinh nghiệm về công tác chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở tại trường thpt quảng xương 4
- nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 10 trường thpt quảng xương 4 thông qua hđ ngll
- một số phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác tích cựu chủ động của hs trong giờ td ở trường thpt quảng xương 4
- một số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn gd qpan trong trường thpt quảng xương 4
- sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4
- kinh nghiệm rèn kĩ năng sống cho hs qua công tác chủ nhiệm ở trường thpt quảng xương 4
- biện pháp gd học sinh cá biệt thông qua các hoạt động đoàn tncs hồ chí minh tại tại trường thpt quảng xương 4 để góp phần xây dựng nề nếp học đường
- sử dụng các kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo
- sự phát triển tâm lý tư duy ở học sinh trung học phổ thông tạo tiền đề cho việc dạy học vhs theo hướng tích cực hoá hoạt động người học
- đổi mới pp dạy và học theo hướng tích cực như thế nào
- đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng tích cực
- điều kiện thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng tích cực
- vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn thiết kế trang phục 2 tại trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hcm
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008