... việc tự làm thi t bị dạy học, hạn chế thời gian, kinh phí… c Về sở vật chất: Ngay từ đầu năm, nhà trường ki m tra, giám sát việc sử dụng đồ dùng thi t bị dạy học Trường có trang bị thi t bị thực ... thínghiệmthực hành: ki ̉m nghiệm mới quan hệ Q~I2 o Tác dụng thi t bị, cách lắp ráp thi t bị theo sơ đồ thínghiệm o Cơng việc phải làm lần đo kết cần có • Lắp ráp thi t bị thínghiệm - ... ki n để vận dụng tích cực phương pháp dạy học tích cực - Giáo viên có sở xác định mục tiêu nội dung ki n thức, kĩ học Người thực hiện: Lê Thị Ngọc Hiệp trang Trường THCS Ninh Điền Sáng ki n kinh...
... việc tự làm thi t bị dạy học, hạn chế thời gian, kinh phí… c Về sở vật chất: Ngay từ đầu năm, nhà trường ki m tra, giám sát việc sử dụng đồ dùng thi t bị dạy học Trường có trang bị thi t bị thực ... thínghiệmthực hành: ki ̉m nghiệm mới quan hệ Q~I2 o Tác dụng thi t bị, cách lắp ráp thi t bị theo sơ đồ thínghiệm o Cơng việc phải làm lần đo kết cần có • Lắp ráp thi t bị thínghiệm - ... ki n để vận dụng tích cực phương pháp dạy học tích cực - Giáo viên có sở xác định mục tiêu nội dung ki n thức, kĩ học Người thực hiện: Lê Thị Ngọc Hiệp trang Trường THCS Ninh Điền Sáng ki n kinh...
... luận cần thi t Loại thínghiệm tiến hành nghiên cứu ki n thức Ví dụ: Cácthínghiệm nghiên cứu đặc điểm chung nguồn âm “nguồn âm” - Vật lí b Thínghiệmki m nghiệm Loại thínghiệm tiến hànhki m ... khái niệm cần thi t Ví dụ: Thínghiệm sinh lực chất rắn dãn nở gặp vật cản b Thínghiệmki m chứng Là thínghiệm dùng để ki m tra lại kết luận suy từ lí thuyết Ví dụ: Thínghiệmki m tra lại tượng ... mục tiêu để giảm tải ki n thức, tăng tính chủ động cho học sinh Cụ thể, phần lớn ki n thức rút từ kinh nghiệm, nhiều tiết thựchành đưa vào chương trình với giúp đỡ đắc lực thi t bị đồ dùng thí...
... luận cần thi t Loại thínghiệm tiến hành nghiên cứu ki n thức Ví dụ: Cácthínghiệm nghiên cứu đặc điểm chung nguồn âm “nguồn âm” - Vật lí b Thínghiệmki m nghiệm Loại thínghiệm tiến hànhki m ... khái niệm cần thi t Ví dụ: Thínghiệm sinh lực chất rắn dãn nở gặp vật cản b Thínghiệmki m chứng Là thínghiệm dùng để ki m tra lại kết luận suy từ lí thuyết Ví dụ: Thínghiệmki m tra lại tượng ... xa thấu kính khoảng => dừng thu ảnh rõ nét Bước 3: Ki m tra điều ki n d’ = d, h’ = h có thoả mãn không Bước 4: Khi điều ki n thoả mãn đo khoảng cách từ vật tới ảnh tính tiêu cự thấu kính theo công...
... giảng dạy lớp 6A4, 6A5, thể qua kết học sinh, ki m tra kết theo sơ đồ sau: Hệ thốngki m tra học sinh Ki m tra sơ Ki m tra định kìKi m tra định kì Kết ki m tra thực hành: Khi chưa Sau Tăng Giảm ... sinh học tập môn tốt 1.2 Các quan niệm khác giáo dục: - Các bảng kết thínghiệm mẫu báo cáo thựchành nguồn để hình thành ki n thức, kĩ cho học sinh Thông qua học sinh ki m ki n thứckĩ mới, hình ... quan sát, nhận xét giải vấn đề tích cực nhanh chóng có hiệu Đồng thời giúp học sinh rèn luyện phong cách làm việc người lao động mới, cần cù cẩn thận, nhanh nhẹn, độc lập sáng tạo công việc -...
... 5: Hợp thứ hóa ki n thức Học sinh tự lực rút ki n thức giáo viên nhận xét, bổ sung xác hóa nội dung ki n thức cách hoàn chỉnh *Giai đoạn 6: Vận dụng ki n thức Học sinh vận dụng ki n thức để giải ... tiên đoán số ki n mà trước chưa biết đến Những hệ ki n lại dùng thựcnghiệm mà ki m tra lại ki m tra thành công khẳng định giả thuyết, biến giả thuyết thành định luật Vật lý xác” 1.3.5 Các giai đoạn ... vận dụng ki n thức học vào thực tế 1.3.8.1 Các nguyên tắc sử dụng thi t bị dạy học môn Vật lý Khi sử dụng thi t bị dạy học môn Vật lý cần đảm bảo nguyên tắc sau: *Nguyên tắc 1: Sử dụng thi t bị...
... thành đợc nhân cách Ngợc lại hình thành kỹ năng, kỹ xảo kết việc nắm tri thức điều ki n để nắm tri thức sâu hơn, tiếp tục lĩnh hội tri thức, kỹ Đồng thời điều ki n để hình thành nhân cách cần phải ... cần thi t ngày xác, nhanh tiết ki m Do làm cho hành động tốn lợng, tăng tốc độ hoàn thành công việc, có suất cao, kết đều, chất lợng cao - Thống tính ổn định tính linh hoạt nghĩa kỹ xảo không thi t ... dung ki m tra nh nhau, hình thứcki m tra viết, thời gian 15 phút/ - Kết ki m tra đợc xử lí phơng pháp thống kê toán học Xử lí phân tích kết thựcnghiệm Kết thựcnghiệm lớp TN ĐC tiến hành lần ki m...
... lên số kinh nghiệm thân phơng pháp rèn kỹ thựchành dạng tập trắc nghiệm khách quan môn Giáo dục công dân nhằm nâng cao ki n thức môn, đảm bảo cho em có đủ hành trang ki n thức để có cách ứng ... học sinh việc thực phơng pháp rút đợc kinh nghiệm sau: - Phơng pháp rèn kỹ thựchành tập trắc nghiệm khách quan đợc tiến hành cách phong phú đa dạng phần học, ki n thức phù hợp với trình độ học ... cung cấp cho em hệ thốngki n thức chuẩn mực Đạo đức Pháp luật nhằm trang bị cho học sinh hành trang để bớc vào bậc THPT Với phơng pháp học sinh tiếp nhận ki n thức cách nhanh chóng có sức bền Tuy...
... học sinh quan sát việc thực đắn thao tác thínghiệm như: cách lấy hoá chất rắn lỏng, cách đun, cách sử dụng đèn cồn, đặc biệt cách lắp ki m tra dụng cụ, … - Phải kết hợp chặt chẽ thínghiệm với ... tiếp quan sát tượng, làm cho việc hình thành dần kỹ cách nhanh chóng đầy đủ Mặt khác qua thínghiệm em làm, em dể dàng vận dụng ki n thức cách độc lập để giải thích tượng quan sát rút kết luận ... thi t bị dụng cụ chất lượng chưa cao Tính thi t thực khoa học sư phạm thi t bị hạn chế Phòng thựchành chưa chuẩn, sử dụng tạm, ghép chung với phòng thựchành môn khác Vật lý, sinh học Điều ki n...
... làm cho việc lĩnh hội tri thức diễn nhanh hơn, hiệu Chính thế, việc không ngừng học tập, tích luỹ ki n thức sở, ki n thức chuyên môn cách vững việc làm cần thi t quan trọng Đồng thời cần phải ... nghiệm, cách viết báo cáo kết quả, cách trình bày kết thínghiệm trớc nhóm, tổ, lớp 4.2.4 Kỹ ki m tra đánh giá kết học tập học sinh Bớc 1: Tập xác định yêu cầu, mục đích việc ki m tra đánh giá (về ki n ... vận dụng ki n thức thu nhận đợc lĩnh vực định vào thực tế Kỹ gắn với hành động hay hoạt động cách lựa chọn vận dụng trí thức, kinh nghiệm có để thựchành động phù hợp với mục tiêu điều ki n thực...