... cứu: GiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọcCôngnghiệpVinh Giả thuyết khoa học Việc pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọcCôngnghiệpVinh đạt hiệu cao đề xuất giảipháp ... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngđạihọc Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngĐạihọcCôngnghiệpVinh Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũ ... độingũcánquảnlýtrườngđại học, trình bày chương CHƯƠNG 31 CHƯƠNG : THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPVINH 2.1 Khái quát trườngĐạihọcCôngnghiệp Vinh...
... cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườnghọc 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường ... Khách thể nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành ... dựng quảnlý nhà trườngQuảnlý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho pháttriểntrường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo...
... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđội ... pháttriển chất lượng cho cánquảnlý 1.3.3 Vấn đề pháttriểnđộingũquảnlý giáo dục trường trung học phổ thông 1.3.3.1 Quan niệm độingũcánquảnlý Có nhiều quan niệm cách hiểu khác đội ngũ, ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông - Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang - Chương 3: Các biện phápphát triển...
... xuất giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện An Biên giai đoạn 2011-2015 Có giảipháp : - Giảipháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quảnlý nhà nước cánquảnlýcánquảnlýtrường ... Tiểu học- Giảipháp 2: Xây dựng thực công tác quy hoạch cán b quảnlý cho trường Tiểu học huyện An Biên - Giảipháp 3: Đổi tuyển dụng sử dụng hợp lýđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học - Giảipháp ... Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Nghiên cứu đánh giá thực trạng độingũ CBQL trường Tiểu họcgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học huyện An Biên...
... chóng giải vấn đề đặt 1.2.4.2 GiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũcánquảnlý thực chất xây dựng pháttriển ba yếu tố: Số lượng, chất lượng, cấu độingũcánquảnlý đáp ... giá độingũcánquản lý, đồng thời để đề xuất số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn năm 26 1.4 Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Giả thuyết khoa họcĐội ngũ...
... pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS ……………11 1.3 Một số vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS………… 12 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS ... Một số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Châu Thành tỉnh Hậu Giang - 14 - CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 ... SỐ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG THCS HUYỆN CHÂU THÀNH TỈNH HẬU GIANG ……………… 77 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp …………………………………………… 77 3.2 Một số giảipháppháttriển đội...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thị xã Hoàng Mai, tỉnh Nghệ An Chương Một số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCVINH NGUYỄN VIẾT LỘC MỘT SỐ GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ HOÀNG MAI, TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Quảnlý giáo ... giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục, quảnlý CSVC trang thiết bị dạy học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học, nhiệm vụ giáo viên, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng...
... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđội ... dục công lập [7] 1.4 Những nội dung công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlý Quy hoạch độingũ CBQL hoạt động quảnlý người ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... 1.5 Phát triển, pháttriểnđộingũ .39 1.6 Các yếu tố quảnlý có tác động đến công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học 40 1.6.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản ... việc pháttriểnđộingũcánquảnlý 43 1.7 Giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trường Tiểu học .43 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 43 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN ... triểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5.3 Đề xuất số giảipháp chủ yếu pháttriển đội...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlýcông tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Thạch Hà, ... Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Tiểu học huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch ... cho pháttriển Tạo hội cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... dưỡng độingũcánquảnlýtrường tiểu họcpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu họcĐộingũcánquảnlýtrường tiểu học nguồn lực chủ yếu để thực mục tiêu giáo dục bậc tiểu học Từ hiểu pháttriển ... cầu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học nói chung giai đoạn Để làm tốt công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học, phải thực cách hài hòa giảipháp tạo nên độingũcánquản ... bậc học tiểu học Một đặc điểm khác cánquảnlýtrường tiểu học làm cho vai trò họ tăng lên cao cánquảnlýtrường tiểu học khơng phải độingũcánbộ môn độingũcán bậc THCS độingũcán bậc học, ...
... Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.4.1 Nội dung công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 1.4.1.1 Công tác quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Công tác ... sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn quận 2, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giảiphápphát ... cứu Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS địa bàn quận 2, thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học...
... tỏ khái niệm: cánquản lý; đội ngũ, độingũcánquảnlýtrường cao đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT v.v… ... công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông 1.3.4.1 Quy hoạch độingũcánquảnlý 37 Quy hoạch độingũcán chuẩn bị xây dựng độingũcánquảnlý làm sở để bố trí, xếp cán ... 1.2.5.2 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông - Với nghĩa chung nhất, pháttriểnđộingũcánquảnlý xây dựng người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT...
... tỏ khái niệm: cánquản lý; đội ngũ, độingũcánquảnlýtrường cao đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT Giảiphápgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT v.v… ... Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông 1.3.4.1 Quy hoạch độingũcánquảnlý 37 Quy hoạch độingũcán chuẩn bị xây dựng độingũcánquảnlý ... 1.2.5.2 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông - Với nghĩa chung nhất, pháttriểnđộingũcánquảnlý xây dựng người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THPT...