... trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam, ... quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam từ ... Việt Nam 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng Múa Việt Nam Giả thuyết khoa học: Nếu Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam thực biệnphápquảnlýphát triển...
... Chương Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật NamĐịnh 61 3.1 Những đề xuất biệnpháp 61 3.2 Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ... văn Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật NamĐịnh giai đoạn 2006 – 2010” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ngiảng ... viên Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật NamĐịnh Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại...
... động quảnlý nhà trƣờng chủ thể quảnlý nhà trƣờng thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trƣờng nhƣ: - Quảnlý giáo viên - Quảnlý học sinh - Quảnlý trình dạy học, giáo dục - Quảnlý sở vật ... trƣờng học - Quảnlý tài trƣờng học - Quảnlý lớp học nhƣ nhiệm vụ giáo viên: quảnlýquan hệ nhà trƣờng cộng đồng xã hội Hoạt động quảnlý nhà trƣờng chịu tác động chủ thể quảnlý nhƣ quanquản ... quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quảnlý chất lượng 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động hay tác động có định hƣớng có chủ đích chủ thể quảnlý (ngƣời quản...
... quảnlý việc làm thiếu chủ thể quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý đào tạo - Quảnlý giáo dục 11 12 Quảnlý giáo dục phận quan trọng quảnlý xã hội Theo nghĩa rộng, quảnlý giáo dục quảnlý ... Biệnphápbịênphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên - Biệnpháp 15 16 Theo "Từ điển tiếng Việt" (1992) bịênpháp là: "Cách làm, cách giải vấn đề cụ thể" {25 trang78} - Biệnphápquảnlýphát ... quảnlýpháttriểnđộingũ Trong khái niệm quảnlý nói chung quảnlý giáo dục nói riêng biệnphápquảnlý tổ hợp cách thức hành động chủ thể quảnlý tác động lên đối tượng quảnlý để giải vấn...
... 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Yên Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁC ... yêu cầu pháttriển ngành học GDTX tác giả chọn đề tài nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Yên Bình, đáp ứng yêu cầu pháttriển ... cứu - Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Yên Bình Giả thuyết khoa học Việc pháttriểnđộingũ giáo viên việc làm quan trọng, thường xuyên nhà quản lý, đề...
... trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam, ... quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam từ ... Việt Nam 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng Múa Việt Nam Giả thuyết khoa học: Nếu Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam thực biệnphápquảnlýphát triển...
... MẠNH TƯỜNG CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAMĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlý giáo ... đòi hỏi nhà trường đại học không trọng nghiên cứu pháttriển lí luận quảnlý giáo dục mà cần phải tìm tòi, xây dựng biệnphápquản lý, pháttriển nguồn nhân lực phục vụ cho công tác giáo dục ... trình quảnlý giáo dục đào tạo, 11/1997 Báo Giáo Dục Thời Đại số 56 ngày 11-5-2006 Đặng Quốc Bảo Quảnlý nhà tr-ờng quan điển chiến l-ợc phát triển, 2005 Đặng Quốc Bảo Vấn đề quảnlýquảnlý nhà...
... Giáo viên độingũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2.Nội dung quảnlý 29 3.3.Phƣơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ giáo ... trạng độingũ giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháptrƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 11 - Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháptrƣờng THPT tỉnh ... giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháptrƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháptrƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 6- PHẠM...
... lý luận QL pháttriểnđộingũCBQL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng độingũ công tác QL pháttriểnđộingũCBQL trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông Chương 3: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũCBQL trường ... sử dụng nhiều phương pháp khác 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũCBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũCBQL trường học cách tổ chức thực hiện, ... Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ QL pháttriểnđội ngũ...
... 3.3.Ph-ơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ giáo viên 33 Ch-ơng 2:Thực trạng độingũ giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên tiếng Pháptỉnh Bắc ... triểnđộingũ giáo viên 19 2.4 Quảnlýpháttriển 20 2.5 Quảnlý nguồn nhân lực 21 2.6 Giáo viên độingũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2.Nội dung quảnlý 29 ... giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháp tr-ờng THPT tỉnh Bắc Giang 5.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháp tr-ờng THPT tỉnh Bắc Giang 6- Phạm...
... lý luận QL pháttriểnđộingũCBQL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng độingũ công tác QL pháttriểnđộingũCBQL trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông Chương 3: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũCBQL trường ... sử dụng nhiều phương pháp khác 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũCBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũCBQL trường học cách tổ chức thực hiện, ... Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ QL pháttriểnđội ngũ...
... số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hố” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ... sở lý luận công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýpháttriển ... Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên...
... hoạch xây dựng độingũ cán cốt cán, cán quảnlý hệ thống trị 1.5.7 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýBiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý cách mà ngƣời quảnlý tổ chức ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýtrƣờng cao đẳng, đại học Chƣơng 2: Thực trạng độingũ cán quảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýTrƣờng Cao ... Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýTrƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG,...
... lýpháttriểnđộingũCBQLtrƣờngTHCS Sở Giáo dục Đào tạo tỉnhNamĐịnh 2.4.1 Thực trạng nội dung quảnlýpháttriểnđộingũCBQL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnhNamĐịnh 2.4.1.1 Quảnlýpháttriển ... để đề xuất biệnpháp QL pháttriểnđộingũCBQL trường THCS địa bàn tỉnhNamĐịnh vấn đề có tính cấp thiết Từ lý trên, định chọn đề tài: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường ... động lực pháttriểnđộingũCBQL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnhNamĐịnh 2.4.2.7 So sánh mức độ sử dụng mức độ hiệu biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũCBQL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnhNamĐịnh 2.5...
... hoạch quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên 3.2.2 Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX 3.2.2.1 Mục đích biệnphápBiệnpháp áp dụng xây dựng độingũ giáo viên, cán quản ... trau dồi, pháttriển để đạt mục tiêu nhiệm vụ công tác đặt 1.4.2 Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên việc làm có kế hoạch cụ thể độingũ giáo viên ... luận quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên Chương 2: Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Một số biệnpháp quản...
... Đà, Tiếng Việt tập I, tr69) (3) Phát biểu, nhận xét nhân vật, chi tiết, biệnpháp nghệ thuật,… Học sinh đặt tình có vấn đề để bộc lộ cách hiểu, cách nghĩ, cách cảm, cách đánh giá vấn đề sống phù ... viết, nhằm đạt mục đích, pháttriển tri thức tiềm việc tham gia hoạt động xã hội” 1.4 PISA vấn đề mẻ Việt Nam, qua việc nghiên cứu tư liệu, nhận thấy rõ ưu điểm xu pháttriển nó, chúng tơi mạnh ... Hợp tác Pháttriển Kinh tế (Organization for Economic Cooperation and Development, viết tắt OECD) khởi xướng triển khai Năm 2012, Việt Nam thức tham gia chương trình đánh giá Mục đích việc triển...
... tình trạng khó khăn quảnlýđộingũpháttriểnđộingũ Từ lý đây, tác giả lựa chọn nghiên cứu vấn đề: "Biện phápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Y tế tỉnh Quảng Ninh (2010-2015)" ... vậy, quảnlýpháttriểnđộingũ nói chung quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên nói riêng thuộc phạm vi nội dung pháttriển nguồn nhân lực Vì vậy, hồn tồn xem xét vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ ... 1.2.7 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Quảnlýpháttriển ĐNGV nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục sở giáo dục đại học Để đạt mục tiêu quảnlý cấp vi mô, nhà quảnlý cần tuân thủ chức quản...
... Chương 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thơng ngồi cơng lập huyện Đơng Triều, tỉnh Quảng Ninh Luận văn sâu nghiên cứu sở lý luận biệnpháppháttriểnđộingũ giáo ... 1.2.7.4 Biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên THPT Biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên thực chất việc thực chức quảnlý lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra nhằm xây dựng độingũ giáo viên ổn định ... sở lý luận vấn đề, tác giả nêu phân tích khái niệm có liên quan như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, giáo viên; giáo viên THPT; độingũ giáo viên, phát triển; pháttriểnđội ngũ...
... trọng việc quản lí, pháttriểnđộingũ giáo viên, ngƣời Hiệu trƣởng có biệnpháp tốt việc xây dựng pháttriểnđộingũ giáo viên có hiệu 1.3.3 Nội dung cơng tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên ... lýpháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thông 16 1.3.3 Nội dung công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên THPT 17 1.3.4 Các yếu tố tác động đến quảnlýpháttriểnđộingũ giáo ... thi 53 3.2 Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên trƣờng THPT Sông Công 55 3.2.1 Biệnpháp 1: Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên 55 3.2.1.1 Mục đích biệnpháp 55...