... qun lý giỏo dc v qun lý nh trng Qun lý giỏo dc l qun lý hot ng giỏo dc, cũn qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc Qun lý nh trng cú liờn quan mt thit vi qun lý giỏo dc Qun lý nh ... Khoa Kinh t Khoa CNTT v 12 NN B mụn Mỏc 13 Lờnin Tng N 10 27 4 17 5 14 18 10 Cỏn b 06 09 05 04 22 20 i hc Cao ng Trung hc ó hc Nhõn viờn qun lý Cụng Thc Tin K Kinh CM K Kinh CM K Kinh CM Ting Ting ... nhng tri thc lm tin cho vic nghiờn cu lý lun v thc tin qun lý giỏo dc v qun lý hot ng dy hc cỏc trng hc nhm nõng cao cht lng v hiu qu giỏo dc, gúp phn thc hin mc tiờu phỏt trin trin kinh t - xó...
... cứu lý luận quản lý, quảnlý nhà trường đặc biệt quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinh tế-Kỹ thuật Công nghiệp I - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường ... dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộngdạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộnghọc người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quản ... pháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I giai đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu HoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng Kinh...
... cao Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung ch-ơng trình đào tạo - Quảnlýhoạtđộngdạy ng-ời dạyhoạtđộnghọc ng-ời học ... vào hoạtđộngdạyhọc giáo dục đ-a hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà tr-ờng quảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlýhoạt ... lýhoạtđộngdạyhọc khâu Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc quy định pháplý giáo dục - đào tạo, máy tổ chức, nhân lực, nguồn lực, tài lực dạyhọc thông tin, ...
... hợp biện pháp, thực tốt công việc * BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức tiến hành nhà quảnlý để tác động đến lĩnh vực quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... thuật phục vụ dạy học; - Quảnlý việc kiểm tra đánh giá chất lượng dạyhọc 1.3.3 CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng nghề * Biệnphápquản lý: Biệnpháp cách làm, cách thức ... niệm 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Quảnlý nhà trường 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.5 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳng nghề 1.3.1...
... đầu năm Cácbiệnphápquảnlý định phần không nhỏ chất lượng việc dạyhọc môn học GDTC hoạtđộng TDTT nhà trường Những sở lý luận QLGD, quảnlýhoạtđộng GDTC trường trình bày tri thức mặt lý luận ... chất trườngCaođẳng ̣ Tài nguyên Môi trường Hà Nội ” để làm luận văn tốt nghiệp caohọc Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục thể chất trườngCaođẳngTài nguyên Môi trường ... nghiên cứu Hoạtđộng giáo dục t ể chất trườngCaođẳngTài nguyên Môi trường h Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biênphápquảnlýhoạtđộng giáo dục thể chất trườngCaođẳngTài nguyên Môi trường...
... Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp ... trạng quảnlý giảng dạytrường Trung cấp KT-NV Thăng Long, đề xuất biệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biện ... họcBiệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trườngdạyhọc Chúng sâu vào chức quảnlý cụ thể hoá chúng công tác quảnlýhoạtđộngdạy học: biệnpháp thể thống nhất, giống chu trình quản...
... đại học y tế công cộng 3.1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp ... tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên 65 3.2.1.1 ... Qun lý . 1.2.2 Chức quảnlý . .8 1.2.3 Quảnlý giáo dục . .11 1.2.4 Khái niệm quảnlý nhà tr-ờng 13 1.2.5 Khái niệm dạyhọc .15 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc .17 1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy...
... * Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 1.4 Những yếu tố ảnh hƣởng đến việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Yếu tố luật pháp, sách, chế quảnlý vận dụng vào dạyhọc ... tâm nội dung quản lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọc diễn môi trường sư phạm lấy hoạtđộngquan hệ dạyhọc thầy trò làm đối tượng quảnlý Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần trọng tới quảnlý đổi PPDH ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Làm tốt đề tài góp phần tạo mô hình quảnlý chung hoạtđộngdạyhọc nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng công tác quảnlýhoạtđộng dạy...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTàiQuảntrịkinhdoanh Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýhoạt ... việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh ... sở lý luận, quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc - Khảo sát phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt động...
... thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạtđộngdạy ... Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn biệnpháp khắc phục ... thúc đẩy nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng luôn gắn...
... sở lí luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Cao Minh, TX Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc Chương Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS bao gồm nội dung sau: 1) Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 2) Quảnlý đổi cách sử dụng phương phápdạyhọc 3) Quảnlý sở vật chất thiết bị dạyhọc 4) Quản ... thực trạng sau: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên Quảnlý đổi cách sử dụng phương phápdạyhọcQuảnlý sở vật chất, thiết bị dạyhọc 44 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlý công tác kiểm...
... 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng luôn gắn bó mật thiết với tồn trình thống Hoạtđộng dạy: Là tổ chức, ... cứu Trên sở khát quát lý luận phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 04 trƣờng THPT địa bàn Thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, đề tài đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo ... giáo khoa THPT Chính từ thực tiễn chọn đề tàiBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh theo tiếp cận lý thuyết lãnh đạo quảnlý thay đổi” làm đề tài luận văn...
... chung quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua GV Chính GV người quản ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... xây dựng phẩm chất, nhân cách người họcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người họcDạyhọc bao gồm hai hoạt động, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng gắn bó mật thiết với...
... khoa hc qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc, c bit l qun lý nh trng liờn quan mt thit n cỏc kin thc Giỏo dc hc, Tõm lý hc, Xó hi hc, Kinh t hc v.v +Trỡnh qun lý liờn quan mt thit n k nng qun lý. Cỏc cụng ... s ca lý lun qun lý giỏo dc[18]; tỏc gi Trn Kim vi cỏc cụng trỡnh Khoa hc qun lý nh trng ph thụng [12], Khoa hc qun lý giỏo dc Mt s lý lun v thc tin [13], Tip cn hin i qun lý giỏo dc [14] Nhng ... Qun lý giỏo dc[28]; tỏc gi Nguyn Tin t vi cụng trỡnh Kinh nghim v thnh tu phỏt trin giỏo dc v o to trờn th gii [4]; ng Bỏ Lóm (Ch biờn) vi cụng trỡnh Qun lý nh nc v giỏo dc Lý lun v thc tin[ 19]...
... độngdạyhọc trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung quảnlý sau: - Một là, lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Hai là, tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu ... dụng biệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý cách thức cụ thể để thực phương phápquảnlý Thực tế cho thấy đối tượng quảnlý phức tạp đòi hỏi biệnphápquảnlý đa dạng linh hoạt Hơn biệnphápquảnlý ... khoa học gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Đông Xá, Huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng...
... trúc trình dạyhọc sơ đồ sau: Kết dạyhọc Nhu cầu xã hội Mục đích dạyhọc Nội dung dạyhọcHoạtđộngDạyHọc Ph-ơng phápDạyHọc Đánh giá dạyhọc Môi tr-ờng kinh tế Xã hội Văn hóa Khoa học Sơ ... Ch-ơng : Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất l-ợng hoạtđộngdạyhọc Hiệu tr-ởng tr-ờng THPT huyện Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh 3.1 Căn đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng THP ... đổi ph-ơng pháp giảng dạyhoạtđộngdạyhọc thực chuyển biến có chất l-ợng cao b Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng THPT Th xó T Sn: Để đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy đội ngũ...
... Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.2 Hot ng dy hc 11 1.2.3 Bin phỏp qun lý 14 1.3 Mt s lý lun v qun lý quỏ trỡnh dy hc 16 1.3.1 Quỏ trỡnh dy hc v qun lý quỏ ... qun lý c din t theo nhiu cỏch: - Chc nng qun lý l hp cỏc nhim v m ch th qun lý phi thc hin t mc ớch v mc tiờu qun lý [31, tr 141] - Chc nng qun lý l dng hot ng qun lý thụng qua ú ch th qun lý ... yờu cu thc tin ca qun lý, ngi qun lý phi thng xuyờn kim tra ỏnh giỏ ton b cỏc hot ng, cụng vic, kt qu, mi quan h iu chnh, rỳt kinh nghim ci tin c ch qun lý v hon thin chu trỡnh qun lý mi phự...
... việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh ... hoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctin ... sở lý luận, quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc - Khảo sát phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọctrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạt động...
... tõm lý xó hi ca qun lý giỏo dc S 2: S túm tt ni dung qun lý hot ng dy v hc QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Nguồn kinh phí Quảnlý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọc ... tin hnh ca ch th qun lý nhm tỏc ng n i tng qun lý gii quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho h qun lý hnh t mc tiờu m ch th qun lýó v phự hp vi quy lut khỏch quan Trong nh trng, bin phỏp qun lý ... mụi trng xỏc nh Cu trỳc h thng qun lý c th hn s sau: S 1: Cu trỳc h thng qun lý Môi trườngquảnlý Công cụ Chủ thể QL Đối tượng QL Mục tiêu QL Phương pháp Qun lý thụng qua quy trỡnh k hoch hoỏ,...