... viên pháttriểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh Để pháttriển tư sáng tạo, lựcnhậnthức có nhiều phương pháp phương tiện Trong dạy học hóa học tốn hóa học coi phương pháp dạy học hiệu việc pháttriển ... 1.1.3 Sự pháttriểnlựcnhậnthứcchohọcsinh Việc pháttriểnlựcnhậnthứcthực chất hình thành pháttriểnlực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bước đầu giải toán nhận thức, vận dụng vào toán ... mở rộng pháttriển tư duy, quan hệ xã hội, tình cảm bạn bè, trách nhiệm tập thể Như lựcnhậnthức liên quan trực tiếp với tư Nănglựcnhận thức, lực trí tuệ pháttriển tư pháttriển 1.2 Tƣ [10],[11]...
... pháp luận làm sở cho việc pháttriểnlựclựcnhậnthứctƣ hóa họccho HS Vì vậy, chọn đề tài: "Phát triểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh Trung học phổ thông qua tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp ... 1.1.3 Sự pháttriểnlựcnhậnthứcchohọcsinh Việc pháttriểnlựcnhậnthứcthực chất hình thành pháttriểnlực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bƣớc đầu giải toán nhận thức, vận dụng vào toán ... thuyết khoa học Trong q trình dạy học hóa học GV có phƣơng pháp luận đắn pháttriểnlựcnhậnthứctƣ sử dụng hệ thống tập có nội dung thích hợp pháttriển đƣợc lựcnhậnthứctƣhọcsinh Điểm luận...
... chất lực trí tuệ - Tƣ hóa học tầm quan trọng pháttriểntƣ - Mối quan hệ tập hóa họcpháttriểntƣhọcsinh - Xu đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực hóa hoạt động nhậnthức ngƣời học - ... HỌCVÀPHÁTTRIỂNTƢDUY [9] Bài tập hóa họcpháttriểntƣ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: - Bài tập hóa học phƣơng tiện quan trọng để pháttriểntƣ Ngƣợc lại tƣpháttriển định hƣớng cách ... Trừu tƣ ng hóa khái quát hóa Tƣ hóa học [9] Qua q trình dạy học hóa học, họcsinh đƣợc trang bị rèn luyện loại tƣ duy: - Tư độc lập Trong hóa học, tƣ độc lập họcsinh cần thiết, họcsinh rèn tƣ...
... kiến thức thông qua học cách thức tiến hành thí nghiệm hố học đòi hỏi người học dựa giải pháppháttriểnnhậnthức kĩ nhậnthức Trong việc pháttriểnlựcnhậnthức HS, khâu trung tâm pháttriểnlực ... triểnlựcnhậnthức tư cho HS thông qua thực tiễn môi trường 36 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUYCHOHỌCSINH THƠNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HỐ HỌCTHỰC TIỄN VÀ MÔI ... trình nghiên cứu Hố học mơn khoa họcthực nghiệm việc dạy học mơn hố học góp phần vào việc hình thành lựcnhậnthứcchohọcsinh Để pháttriểnlựcnhậnthứccho HS cần rèn luyện cho họ thao tác tư...
... Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 11 1.1.2.1 Nănglựcnhậnthức 11 1.1.2.2 Những nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh ... trình độ nhậnthức người ngày phong phú trở thành hệ thống lý luận 1.1.2 Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học 1.1.2.1 NănglựcnhậnthứcNănglựcnhậnthức ... gồm nội dung sau: Lý luận pháttriểnlựcnhận thức: - Vấn đề nhậnthức - Nănglựcnhậnthức nhiệm vụ pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh qua mơn hóa học Lý luận tư tư hóa học - Những đặc điểm tư...
... tư học sinh, từ đề cách hướng dẫn họcsinh tự lực giải tập, thông qua để tư họ pháttriển Vậy việc triển khai đề tài: "Phát triểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh trung học sở thơng qua tập hóa học" ... bồi dưỡng lực tư họcsinh lên mức cao 32 CHƯƠNG NỘI DUNG VÀ NHỮNG BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨC BỒI DƯỠNG TƯ DUY HÓA HỌCCHOHỌCSINH 2.1 Chuẩn bị cho người giáo viên hóa học, người ... pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng chohọcsinhlực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy họcpháttriểnlựcnhậnthứchọc sinh...
... hố học, mơi trường người Những tri thức cần thiết, giúp họcsinh có nhậnthức khoa học giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ chohọc sinh, pháttriểnlựcnhậnthứclực hành động cho ... dụng tập hóa học để pháttriểnlựcnhậnthức tư học sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhậnthức tư học giúp họcsinhpháttriểnlựcnhậnthức tư duy, góp phần ... niệm nhậnthức * Nhậnthức bao gồm: nhậnthức cảm tính (cảm giác tri giác), nhậnthức lí tính (tư tưởng tượng) * Trong việc pháttriểnlựcnhậnthứchọc sinh, khâu trung tâm pháttriểnlực tư duy, ...
... THỨCVÀTƢDUY BÀI TẬP HOÁ HỌCTHỰC NGHIỆM 1.1 Hoạt động nhậnthứcpháttriểntƣhọcsinh q trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhậnthứcNhậnthức ba mặt đời sống tâm lí người (nhận thức, tình ... thực nghiệm Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUYCHOHỌCSINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌCTHỰC NGHIỆM 2.1 Nhận xét hệ thống tập hoá họcthực nghiệm chƣơng trình ... thú học tập cho HS” Với yêu cầu đó, mục tiêu giáo dục cấp học ý hướng tới việc hình thành lựcchohọcsinh : lựcnhận thức, lực hành động, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Trong dạy học...
... tập hóa học để pháttriểnlựcnhậnthức tư học sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhậnthức tư học giúp họcsinhpháttriểnlựcnhậnthức tư duy, góp phần nâng ... nghệ hố học, mơi trường người Những tri thức cần thiết, giúp HS có nhậnthức khoa học giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ cho HS, pháttriểnlựcnhậnthứclực hành động cho em ... dạy học hoá học nhằm giúp HS pháttriểnlựcnhậnthức tư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo dục Đảng thực cần thiết Trên sở tơi chọn đề tài: Pháttriểnlựcnhậnthức tư học sinh...
... 21 Chƣơng 2: ̉ LƢ̣A CHO N , XÂY DƢ̣NG VÀ SƢ DỤNG ́ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HÓA ĐẠI CƢƠNG LƠP HỆ 10 BAN NÂNG CAO ĐỂ PHÁT HUY NĂNGLỰC NHẬN THỨCVÀTƢDUY CỦA HỌCSINH 22 2.1 ... sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức và phát triểntƣhọcsinh quá trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhậnthức Nhận thức là ba mặt đời ... tác tư dạy học hóa học trường phổ thông Trong việc phát triểnlực nhận thức học sinh, khâu trung tâm là phát triểnlực tư đặc biệt cần trọng rèn cho học sinh thao tác tư duy: Phân tích...
... tập hóa học nói chung tập thực nghiệm nói riêng cách hợp lí pháttriển đƣợc lựcnhậnthứctƣ HS cần thiết 29 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUYCHOHỌCSINH THƠNG ... LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUY BÀI TẬP HOÁ HỌCTHỰC NGHIỆM 1.1 Hoạt động nhậnthứcpháttriểntƣhọcsinh q trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhậnthứcNhậnthức ba mặt đời ... thú học tập cho HS” Với yêu cầu đó, mục tiêu giáo dục cấp học ý hƣớng tới việc hình thành lựcchohọcsinh : lựcnhận thức, lực hành động, lựctƣ duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng Việc dạy học...
... Sự pháttriểnlựcnhậnthứcchohọcsinh Khi nghiên cứu trình nhậnthứcpháttriểnlựcnhậnthức có số nhận xét khái quát: 13 a- Việc pháttriểnlựcnhậnthứcthực chất hình thành pháttriểnlực ... lựcnhậnthức liên quan trực tiếp với tư nên trình pháttriểnlựcnhậnthức HS, khâu trung tâm pháttriểnlực tư duy, đặc biệt trọng rèn luyện cho HS số thao tác tư ba phương pháp tư 1.2 Tƣtƣ ... hướng pháttriển tập hóa học 25 1.3.5 Quan hệ tập hóa học với việc pháttriểnlựcnhậnthứchọcsinh 27 1.4 Đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá 27 1.4.1 Đổi phương pháp...
... 1.2.3 Pháttriểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh trung học phổ thông Pháttriểnlựcnhậnthức tư thực chất hình thành pháttriểnlực lĩnh hội vận dụng tri thức cách linh hoạt, sáng tạo Việc pháttriển ... 1.2.1 Nhậnthức 1.2.2 Tư 1.2.3 Pháttriểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh trung học phổ thông Pháttriểnlựcnhậnthức tư thực chất hình thành pháttriểnlực lĩnh ... luyện lực quan sát + Pháttriển ngơn ngữ + Pháttriển trí nhớ tưởng tượng + Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phương phápnhậnthức tư + Rèn luyện phẩm chất, nhân cách Để pháttriểnlựcnhậnthức cho...
... lipit hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthức tư họcsinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀ TƯ DUYCHOHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận nhậnthức tư ... thức thông qua học cách thức tiến hành thí nghiệm hóa học đòi hỏi người học dựa giải pháppháttriểnnhậnthức kỹ nhậnthức Trong việc pháttriểnlựcnhậnthức HS, khâu trung tâm pháttriểnlực ... họcsinh + Có 25 % cho sử dụng tập để gây hứng thú chohọcsinh Có 60 % cho sử dụng tập để pháttriểnlực tư chohọcsinh 5% cho sử dụng tập đề pháttriển trí thơng minh 10% cho tập để phát triển...
... VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUYCHOHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận nhậnthức 1.1.1 Khái niệm nhậnthức 1.1.2 Quan điểm nhà tâm lí học Jean Piaget pháttriển ... hóa học chương 3- Amin, Amino axit Protein (Hóa học 12) để phát huy lựcnhậnthức tư Họcsinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUYCHOHỌC ... trình nhậnthức dựa tảng môn Sinhhọc Jean piaget quan tâm tới chất trình pháttriển tư hay nhậnthức di truyền học, trình pháttriển HS nhậnthức tri thức tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức...
... lipit hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthức tư họcsinh Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNHẬNTHỨCVÀTƢDUYCHOHỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận nhậnthức tư ... Lipit hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthứctƣhọcsinh Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn sử dụng hệ thống tập chương Este- Lipit hóa học 12 góp phần pháttriểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh Nhiệm ... Este- Lipit hóa học 12 để pháttriểnlựcnhậnthức tư chohọcsinh Vấn đề nghiên cứu “ Tuyển chọn sử dụng tập chương Este- Lipit hóa học 12” để pháttriểnlựcnhậnthức tư học sinh, góp phần nâng...
... dụng tập hóa học để pháttriểnlựcnhậnthức tư học sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhậnthức tư học giúp họcsinhpháttriểnlựcnhậnthức tư duy, góp phần ... nghệ hố học, mơi trường người Những tri thức cần thiết, giúp HS có nhậnthức khoa học giới vật chất, góp phần pháttriển tiềm lực trí tuệ cho HS, pháttriểnlựcnhậnthứclực hành động cho em ... dạy học hoá học nhằm giúp HS pháttriểnlựcnhậnthức tư duy, góp phần đào tạo người theo định hướng đổi giáo dục Đảng thực cần thiết Trên sở tơi chọn đề tài: Pháttriểnlựcnhậnthức tư học sinh...