... truyện - Cho trẻ đọc kể lại chuyện - Phơng pháp rèn luyện kỹ đọc kể diễn đạt - Phơng pháp đàm thoại - Phơng pháp giảng giải - Phơng phápdạy trẻ kể chuyện - Phơng phápdạy trẻ đọc thơ Cácbiệnpháp ... vật Qua khảo sát thựcsốbiệnpháp phơng pháp rèn luyện khả diễn đạt cho trẻ 5-6 tuổi qua việc dạy trẻ đọc diễn cảm, kể diễn cảm qua tác phẩm văn học đợc kết nh sau Ngày tháng Số trẻ Năm sinh ... cha thực quan tâm hết mức đến vấn đề này, cóqua loa đại khái, lớp có 50 họcsinh giáo viên hớng dẫn bảo trẻ một, đến số tiết họccó 1/2 lớp đợc học lại quan sát ngoài, mà hầu hết trẻ đợc học lại...
... dung dạyhọc phân số: dạyhọckiếnthức từ đơn giản đến phức tạp; kiếnthứchọc trớc chuẩn bị chokiếnthứchọc sau; kiếnthứchọc sau dựa vào kiếnthứchọc trớc có cấu trúc với kiếnthứchọc ... mẫu số hai - Tử số mẫu số phân số phân số10 15 có tử số mẫu số bé tử số mẫu số phân số - Phân số1010 mà hai phân số 15 15 Khi ta nói phân số10 15 đợc rút gọn thành phân số hay - 33 - 10 15 ... dung dạyhọc phân số phép tính phân số đợc dạyhọcchủ yếu học kỳ lớp Đầu học kỳ lớp có bổ sung thêm phân số thập phân, hỗn số, để chuẩn bị chodạyhọcsố thập phân * Nội dung dạyhọc phân số đợc...
... sốhọcsinh gặp phải kể với họcsinhhọc khối để ôn thi ĐH & CĐ, họcsinh ôn thi chọn họcsinh giỏi - Bên cạnh có nguyên nhân: họcsinh không chịu khó rèn luyện trìnhhọc Chính điều làm chohọc ... nhiều hạn chế Nhiều họcsinh mở Thực ra, trình học, họcsinh phần lớn chưa ý mở cho đúng, cho hay Một số lỗi thường gặp họcsinh viết mở chođề văn nghị luận xã hội: - Nhiều họcsinh làm không có ... lựa chọn đề tài: “Rèn luyện kỹ làm mở chohọcsinh văn nghị luận xã hội” GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơsở khoa họcđề tài: Cơsở lí luận: Mục tiêu dạyhọc không giúp họcsinh nắm nội dung kiếnthức mà...
... phươngphápdạyhọc nhân tố quan trọng, bên cạnh việc bồidưỡngkiếnthức chuyên môn, việc phát huy tính tích cực họcsinh cần thiết Bởiphươngpháp giáo dục phải phát huy hết tính tích cực chủ ... chohọc sinh, hướng tới việc học tập chủ động, loại bỏ thói quen học tập thụ động Tuy nhiên trình vận dụng cần phải vào yêu cầu sau: + Căn vào đối tượng học sinh, trình độ, khả tiếp thu họcsinh ... có ý thức yêu cầu giáo dục thẩm mĩ chohọcsinhqua môn học mình, cố gắng giáo viên chưa đạt hiệu cao chưa có kết hợp đồnghọcsinhHọc hát trìnhhọc tập rèn luyện lâu dài, đòi hỏi họcsinh phải...
... việc bồidưỡngkiếnthức chuyên môn, việc phát huy tính tích cực họcsinh cần thiết Bởiphươngpháp giáo dục phải phát huy hết tính tích cực chủđộng sáng tạo học sinh, bồidưỡngphươngpháp tự học, ... người học, bước áp dụng phươngpháp tiên tiến phươngphápđại vào trìnhdạy học, bảo đảm thời gian tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh Chương trình giáo dục phổ thôngban hành kèm theo định số1 6/2006 ... tuổi học trò Nội dung vấn đề: 3.1 Vấn đề đặt thựcđề tài: Thực tế cho thấy việc dạyhọc trường Trung họcsở năm qua môn Âm nhạc môn học thích thú họcsinh Thế làm cách để rèn luyện kĩ chohọc sinh...
... số hai phân số - Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số B Phươngphápphương tiện dạyhọc + Phương pháp: - Phươngpháp phát giải vấn đề - Phươngphápdạyhọc theo nhóm - Phươngpháp ... PHÂN SỐ (trang 106 ) A Mục tiêu Sau học song họcsinh cần: - Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số phân số - Biết đọc, biết viết phân số B Phươngphápphương tiện dạyhọc + Phương pháp: - Phương ... phức tạp; kiếnthứchọc trước chuẩn bị chokiếnthứchọc sau; kiếnthứchọc sau dựa vào kiếnthứchọc trước có cấu trúc với kiếnthứchọc trước (chẳng hạn, so sánh phân số cộng trừ phân số xét hai...
... chứa thông tín đa dạng, chứa đựng lượng kiếnthức học, tìm tòi, khám phá kiếnthức từ kênh hình nhiệm vụ quan trọnghọcsinh học, “ bồidưỡngcho em phươngpháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến ... tính tích cực tự giác, chủđộng việc chủđộng tìm hiểu, phân tích kênh hình giúp họcsinh chống lại thói quen học tập thụ động, họcsinh thấy hiểu rõ cách trực quan kiếnthức tìm hiểu Kênh hình ... gia phong trào cải tiến phươngpháp dạy- học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo họcsinhhọc tập Cùng với môn học khác, sách giáo khoa Địa lí có thay đổi cho phù hợp với mục tiêu...
... lần Đạt 10/ 10 4.1 giây Nhảy dây cá nhân lần Đạt 10/ 10 25 giây +Kết kiểm tra chạy đà tự nhảy cao kiểu bước qua lần (10 em họcsinh nam 10 em họcsinh nữ ) ST T 10HỌCSINH NAM Họ tên họcsinh Nhảy ... bước qua10họcsinh nam 10họcsinh ( nữ ) lớp Trường Tôi tiến hành thu thập số liệu lần 2: - Quathống kê lần 2, thu kết sau: * Bảng 2: Kết nội dung kiểm tra lần (10 em họcsinh nam) Tổng số ... phòng học đa năng. Để việc học tập học khóa tốt *Mở thêm khóa huấn luyện chuyên sâu kiếnthứccho giáo viên *Tạo điều kiệncho giáo viên họcđểnâng cao trình độ chuyên môn * Gia đình học sinh...
... tạo người học Từng bước áp dụng phươngpháp tiên tiến phươngphápđại vào trìnhdạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh [34; 10] Việc đổi phươngphápdạyhọc theo ... khoa học khả thi biệnpháp đưa Cơsởphươngpháp luận phươngpháp nghiên cứu 6.1 Cơsởphươngpháp luận Cơsởphươngpháp luận đề tài lí luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm ... hình thức tổ chức, phươngpháp tiến hành Trong tác giả xác định kiểm tra đánh giá khâu quan trọngtrìnhdạy học, điều chỉnh trìnhdạyhọcđộnglực đổi phươngphápdạyhọcCác tác giả khẳng định...
... khiến nhiều họcsinhhọc toán thích họcđạisố không thích học hình học Đặc biệt chương trình hình học lớp 10có nhiều nội dung họcsinh ếu lớp , họcsinh nghiên c u với kiến th c hình học t ng ... luận toán họcsốhọcsinh lớp 10 s làm uen với phươngpháp tư mới, tư hình học ph ng b ng sốđạisố hóa hình học , tìm hiểu tính chất đường th ng, đường tròn, đường elip thông ua phươngtrình biểu ... tộc họclực chênh lệch lớn lắm, hai lớp cóhọclựcsốhọcsinh dạt họclực t trở len chiếm 50% t ng sốhọcsinh Ti n hành thực nghi m sư phạm Quátrình thử nghiệm tiến hành sau: + Tiến hành dạy...
... hát cho trẻ theo chủđềthực theo chủ điểm lớn, bao gồm: Trường Mầm non bé, chủđề bả thân, chủđề gia đình, chủđề nghề nghiệp, chủđề giới động vật, chủđề thé giới thực vật, chủđề giao thông, ... giới xung quanh 23 CHƯƠNG MỘT SỐBIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNG HÁT CHO TRẺ 5-6 TUỔI 2.1 Rèn kỹ ca hát tiết học Hình thức tiết học hình thức cung cấp kiếnthứccho trẻ cách xác đầy đủ Ở hoạt động này, ... dạy hát theo chủđề hoạt động âm nhạc: 2.1 Về phía trường mầm non - Nhà trường cần có kế hoạch thực chuyên đềbồidưỡng chuyên môn cho giáo viên việc nâng cao chất lượng dạy hát theo chủđề cho...
... KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thôngqua HĐNT - Chương 3: Đề xuất sốbiệnpháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thôngqua HĐNT - Chương 4: Thực nghiệm sốbiệnpháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông ... [52] Trong luận án Tiến sĩ tác giả Đặng Hồng Phương: “Nghiên cứu phươngphápdạyhọc tập VĐ cho trẻ MG lớn (5 – tuổi)” -10- sâu nghiên cứu đề xuất phươngphápdạyhọc tập VĐ cho trẻ Bà quan tâm ... phápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể Biệnpháp cách hành động, lựa chọn phù hợp với mục đích -34- Như vậy, theo cách hiểu biệnphápcó nghĩa cách làm cách thứcđể tới...
... giảng dạy thấy kĩ đọc họcsinh lớp nhiều hạn chế Vì băn khoăn, Trăn trở tìm sốbiệnpháp góp ích nhiều việc rèn luyện kĩ đọc chohọcsinh lớp Trang II.THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: Về họcsinh : 100 % họcsinh ... biệnpháp sau: III - BIỆNPHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC CHOHỌCSINH LỚP Quathực tế giảng dạy tiến hành biệnpháp theo thứ tự sau: + Biệnpháp 1: Giáo viên đọc mẫu diễn cảm: Giáo viên đọc mẫu cách ... : Qua thời gian giảng dạy lớp 2- áp dụng biệnpháp nhận thấy kĩ đọc họcsinh lớp tiến rõ rệt ,học sinh đọc tốt nhiều so với trước chưa áp biệnpháp Kết cụ thể sau thực biệt pháp Tổng sốhọc sinh...
... đổi phươngphápdạy học, áp dụng phươngphápdạyhọcbồidưỡngchohọcsinhlực tư sáng tạo, lực giải vấn đề, kỹ cần thiết Nănglực tư sáng tạo, lực giải vấn đề, kỹ phẩm chất quan trọng người đại, ... nhớ tất kiếnthức không thể, cách học không đơn họckiếnthức mà học cách học, học cách tư I N Tônxtôi viết: Kiếnthứcthựckiếnthức thành cố gắng tư trí nhớ” Như vậy, trìnhhọc mà họcsinh lĩnh ... hứng thú họcsinhđồng thời tạo điều kiệnchohọcsinh nắm bắt vấn đề cách tự nhiên theo quy luật trình nhận thứcDạyhọc theo mođun dạyhọc theo dự án cách mà giáo viên rèn chohọcsinh cách tư...
... khác Cáclực lượng tham gia vào trình rèn luyện KNXH trường họccho trẻ CPTTT học HN: lực lượng chủ yếu giáo viên họcsinh bình thường, tham gia gia đình cộng đồng hạn chế Đề xuất sốbiệnpháp ... GV sử dụng, khuyến khích: 25%, trò chơi:75% Cácbiệnpháp sử dụng mức độ Biệnpháp xây vòng bạn bè kĩ có 50% giáo viên sử dụng Khảo sát biệnpháp khác cho thấy: 100 % GV sử dụng biệnpháp giảng ... hội cho trẻ CPTTT Cácbiệnpháp phải đảm bảo tính phát triển, tính hệthống tính cá biệt Qua nghiên cứu tài liệu, tổng hợp sốbiệnpháp sau: Biệnpháp luyện tập ( tạo thói quen): Là tổ chức cho...
... đích trìnhdạyhọcTrongdạyhọc tả cho HSDT Tày, người giáo viên cần trang bị đầy đủ nắm hệthống tả phương ngữ địa phươngBởi nơi thường xảy cố tả Nắm hệthống tả phương ngữ địa phương, họcsinh ... nắm vững kiếnthức thu nhận nhằm chủđộng sáng tạo, có ý thức vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực vào thực tế giảng dạyCác công trình nghiên cứu tiền đề lí luận quý báu để tác giả thựcđề tài ... khoa học Sửa lỗi cho HS nói chung chohọcsinh dân tộc Tày nói riêng gặp nhiều khó khăn Đây vấn đề nhiều GV tiểu học miền núi Tuyên Quang quan tâm Nên giả định xây dựng sốbiệnpháp sửa lỗi tả cách...