... nhng ni dungchi tit I Khỏi nim v phũng hc b mụn Phũng hc b mụn + KN: Phũng hc b mụn l phũng hc mang tớnh chuyờn dng cho mt hoc vi mụn hc ú cỏc thit b dy hc v cỏc thit b dựng chung (Mỏy chiu, ... vi vic trin khai thớ im dy hc theo PHBM Cỏc bc trin khai thớ im Bc 1: Trin khai thớ im dy hc theo hng PHBM ti S GD&T H Tõy S GD&T H Tõy ó chn trng THCS thuc Phũng GD th xó H ụng trin khai thớ im, ... Hi tho ó tng kt cỏc kt qu trin khai PHBM ca nm ca tnh trin khai thớ im v bn hng trin khai Q 32/B GD&T ngy 24/9/2004 nhng nm ti Cỏc kt qu t c 2.1 V nhn thc Trin khai dy hc theo PHBM gúp phn bo...
... chi u dòng điện cảm ứng chi u với chi u dương (C) Tuy nhiên, HS không cần nhớ quy ước mà cần dựa vào mối liên hệ chi u từ trường cảm ứng chi u từ trường ban đầu từ thông bi n thiên xác định chi u ... nghiệm sư phạm 73 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 73 3.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 73 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 74 3.5 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm ... định chi u dòng điện cảm ứng, SGK có đưa quy ước chi u dương mạch kín (C)” xác định theo đường sức từ từ tường quy tắc nắm tay phải Nếu từ thông tăng chi u dòng điện cảm ứng ngược chi u với chi u...
... mềm dạyhọcchi u đa năng, chi u - Máy tính, máy chi u đa năng, chi u, bảng kỹ thuật số - Giáo án điện tử, giảng điện - Máy tính, máy chi u đa năng, tử, giáo án kỹ thuật số, trang web chi u, bảng ... Quản lý TBDH việc thực nội dung quản lý côngtácthiếtbị từ khâu cung ứng, bảo quản sửdụng để đảm bảo TBDH phát huy vai trò, tácdụngdạyhọc Tóm lại: Quản lý TBDH tác động có mục đích người ... - sư phạm chuyên bi t Hệ thống đòi hỏi tác động có ý thức, có kế hoạch hướng đích chủ thể quản lý đến tất mặt đời sống nhà trường, nhằm đảm bảo vận hành tối ưu mặt xã hội- kinh tế, tổ chức - sư...
... hiệu TBDH, phục vụ đắc lực cho côngtácdạyhọc Nội dung quản lý TBDH khác tùy vào cách tiếp cận khác nhau: a) Theo nội dungcôngtác TBDH nhà trường nội dung quản lý TBDH Xây dựng (bổ sung, ... học tập đạocôngtác chung sở đào tạo, tính tỉ lệ: Kết quả/ Mục tiêu Chỉ số 11: Mức độ đạt mục tiêu chuyên bi t thể kết chuyên bi t thực tế thu nhà quản lí, GV, HS, SV tính chi tiết người, việc, ... nhân dân cải thiện + Chủ động triển khai thực nhiều bi n pháp phòng chống dịch bệnh, nhiên tình hình dịch bệnh địa bàn Thành Phố có chi u hướng tăng cao 36 chuyển bi n phức tạp so với kỳ, bệnh sốt...
... quan điểm vật bi n chứng: Vật chất có trớc ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức Các Mác ý niệm chẳng qua vật chất đợc chuyển hoá vào óc ngời đợc cải bi n Bất kỳ điều hiểu bi t suy nghĩ xuất ... sinh nhà trờng, từ nhận thức để có bi n pháp phát huy mạnh, khắc phục tồn tại, yếu sở vật chất nh côngtác quản lí sửdụngthiếtbịdạyhọc - Cần làm tốt côngtác tuyên truyền, vận động cho giáo ... côngtácthiếtbịdạyhọc phải đợc xây dựng kế hoạch cụ thể, đợc lồng ghép vào kế hoạch chuyên môn, triển khai hoạt động kế hoạch thiếtbị thực kế hoạch giáo dục nhà trờng Phải làm cho công tác...
... trong, chi u lên cho HS quan sát, nhận xét… - Tóm tắt nội dung, ghi kết luận, tổng kết vấn đề học tập, lập sơ đồ tổng kết vào chi u lên 25 - Chữa tập, kiểm tra: GV in nội dung giải, đáp án vào chi u ... inches) cho vài người xem hay dùng máy chi u Projector chi u lên cho khoảng 50 người xem cỡ chữ thích hợp phải từ cỡ 20 trở lên - Nội dung hình Không nên để nội dung lấp đầy hình từ xuống, từ trái ... hh ình vẽ Từng bước đổi côngtác kiểm tra, đánh giá nhằm đánh giá cao (và ngày cao) bi u chủ động sáng tạo HS đánh giá cao kiến thức TN hoá học, kĩ thực hành kĩ bi t vận dụng sáng tạo kiến thức...
... 89C51-24PC IC SN74 LS247N Bi n áp nguồn 220v 15v loại 1A không chống nhiễu Sau xem xét thấy cần thay bi n áp nguồn công suất lớn cần chống nhiễu che kim loại Cần thay bi n áp loại: 3A điện áp ... nghiệm dùng máy phát âm tần để xác định L,C, Của mạch xoay chi u nối tiếp lý do: + Máy gây nhiễu nên điện ãp xoay chi u không ổn định + Phải có dao động ký kiểm tra tần số, dạng tín hiệu (rất phức ... điện xoay chi u 1/2 chu kỳ hai nửa chu kỳ 56 2/ Nghiên cứu Thí nghiệm trang bị tìm tòi phương án thí nghiệm khác để đơn giản hoá, tối ưu hoá, khắc phục nhược điểm hay mắc phải phổ bi n kinh nghiệm...
... Đổ chì vào phía đáy bóng với mức vừa phải (H.3) 3.2.3.2 Tiến hành thí nghiệm Tác động vào lật đật cho dao động Sau dao động, trở lại tư ban đầu (H.3) 3.2.4 Kính tiềm vọng 3.2.4.1 Dụng cụ thí nghiệm ... nhẹ; bong bóng; ống nhựa bút bi; băng dán mặt (H.1) 52 H.1 3.2.1.2 Tiến hành thí nghiệm Thổi bong bóng căng lên, cột dây cao su quanh miệng bóng có lồng ruột bút bi Sau dán chặt bong bóng vào ... cầu giáo viên, việc khó khăn; họ phải cố gắng xếp thời gian cách hợp lý cho công việc BI N PHÁP THỰC HIỆN 3.1 Khaithácsửdụngthiếtbị thí nghiệm có TTGDTX, để tổ chức tiết thí nghiệm thực hành...
... tính, máy chi u đa năng, chi u - Phần mềm dạyhọc - Máy tính, máy chi u đa năng, chi u, bảng kỹ thuật số - Giáo án điện tử, giảng - Máy tính, máy chi u đa năng, điện tử, kỹ thuật số, trang chi u, ... lý việc khaithácsửdụng có hiệu TBDH 63 3.2.5 Làm tốt côngtác bảo quản, sửa chữa TBDH 66 3.2.6 Làm tốt côngtác thi đua khen thƣởng khaithácsửdụng TBDH 69 3.3 Mối quan hệ bi n pháp ... Côngtác quản lý khaithácsửdụng TBDH trƣờng THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Bi n pháp quản lý khaithácsửdụng TBDH trƣờng THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dƣơng Giả thuyết khoa học Nếu ta có bi n...
... Một số kinh nghiệm khaithácsửdụng TB_ĐDDH qua công cụ lao động này, giáo viên học sinh bi t sửdụng hợp lý, quy trình, phù hợp với đơn vị kiến thức, nội dung học, môn họcthì thiết ... hợp chặt chẽ cụ thể trừu tợng, xây dựng cho học sinh bi t quan sát cách có tổ chức , có kế hoạch, bi t t cách độc lập , linh hoạt, sáng tạo, bi t tởng tợng cách hớng phong phú tiết dạy, phơng pháp ... họa đặc bi t tập đọc hỗ trợ cho trí tởng tợng học sinh Hoặc qua ảnh chụp, tranh vẽ, học sinh hình dung đợc phần nhân vật, đồ vật, cối, vật, cảnh vật mà em cha thấy nh S tử, sông Hơng, bãi bi n,...
... kiểm tra chương 90 Hình 3.3 Bi u đô phân loai kêt qua hoc tâp cua hoc sinh chương 91 ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ Hình 3.4 Bi u đồ phân loai kêt qua hoc tâp cua hoc sinh chương 91 ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ... tí ch cưc vì viêc dayhoc chu v ̀ ̉ ̣ ́ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ hoc đê tì m phương pháp d ạy học có hiệu Có thể nhấn m ạnh số ̀ ̣ ̉ điêm quan trong phương phap dayhoc hương vao hoc sau: ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ... hì nh thưc tô chưc dayhoc : Không khí lơp hoc thân mât tư chu , bô trí ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ lơp hoc linh hoat phu hơp vơi hoat đông hoc tâp va đăc điêm cua tưng tiêt hoc Giáo ́ ̣ ̣ ̀ ̣...
... côngtác tương đối vững, bi t tổ chức đặt hợp lý, đảm bảo: Dễ thấy, dễ lấy, tiện dùngBi t vệ sinh ngăn nắp, theo dõi mượn, trả chặt chẽ, bi t tư vấn cho người sửdụng (trong điều kiện có thể) Bi t ... đội ngũ: * Bồi dưỡng nhận thức: - Triển khai văn để giáo viên hiểu bi t nâng cao nghiệp vụ chuyên môn - Tổ chức quán triệt để giáo viên thấy rõ vai trò, tácdụngthiếtbịdạyhọc - Tích cực tự ... nhân lực, đào tạo nhân tài Vì vậy, phải thực có hiệu đổi chương trình, nội dung phương pháp dạyhọc đặc bi t việc tổ chức khaithácsửdụng có hiệu đồ dùngthiếtbịdạyhọcThiếtbịdạyhọc tất...
... với lý luận khoa họccôngtác quản lý thiếtbịdạyhọc để không ngừng tìm giải pháp, bi n pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu côngtác quản lý nhà trường nói chung côngtác quản lý thiếtbịdạyhọc ... tranh tĩnh, tranh động , đèn chi u có nội dungsửdụng theo phiếu gây hứng thú học tập cho em: Nhưng so với yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc việc sửdụng phiếu nội dung soạn phiếu chưa thực đáp ... giá phương pháp, kỹ sử dụng, khaithác hiệu thiếtbịdạyhọc 3.2.2 Dạy mẫu, so sánh, đối chi u, phân tích, rút kinh nghiệm việc sửdụngthiếtbịdạyhọc 3.2.3 Triển khaidạy đại trà toàn trường...
... họctác giả có uy tín lớn chuyên ngành bi n soạn Hàng loạt vấn đề then chốt, nghệ thuật sư phạm đưa đến cho đội ngũ giáo viên tiếp cận Cao nữa, lại trao đổi phản hồi vấn đề thực tiễn đến tác ... tạo, chi m lĩnh kiến thức thông qua hoạt động em nên •-ỏng trở thành vai trò chủ thể - Có GV lại sửdụng TBDH hình thức chi u lệ, đưa không lúc, - ỏng xác định kiến thức cần khai thác, không bi n ... nghiên cứu triển khai, tất GV nghiên cứu tài liệu theo r_'ớng trả lời câu hỏi Mặc dầu, khối có cách trả lời câu hỏi khác nhau, tập hợp lại chung nội dung phong phú đa dạng Nội dung trả lời câu...
... độ A bi u bi n độ tín hiệu xung nhọn theo chi u dọc độ sâu, thời gian tín hiệu theo chi u ngang (chi u sâu thời gian đổi cho chúng tỉ lệ thuận) Sự tăng bi n độ cờng độ tín hiệu làm tăng chi u ... trí cân bền, mặt lại tác động tới phần tử xung quanh làm phần tử thực dao động Kết có dao động lan truyền môi trờng đàn hồi, dao động gọi sóng đàn hồi hay sóng Hình 1.1 Dao động sóng âm Đặc điểm ... hệ số hấp thụ thông qua bi n độ sóng âm tới sóng âm khỏi môi trờng Nh bi t, công suất tỉ lệ với bình phơng bi n độ nên ta có: 10 log( = Ae ) At [dB/cm] (1.6) L 1.1.4 Tơng tác siêu âm với mô Trong...
... đĩa hình, máy tính, máy chi u đa năng, chi u - Máy tính, máy chi u đa năng, chi u, bảng kỹ thuật số - Máy tính, máy chi u đa năng, 24 giáo án kỹ thuật số, trang Web học tập chi u, bảng kỹ thuật ... phận có thiếtbị mà am hiểu Côngtác TBDH cán chuyên trách dè dặt, tácdụng động viên khaithácsửdụng TBDH hạn chế Là cán chuyên trách thiếu hiểu bi t côngtác TBDH Đối với ĐTBH, hiệu sửdụng ... TBDH - Quản lý TBDH việc thực nội dung quản lý côngtác TBDH từ khâu cung ứng, bảo quản sửdụng nhằm phát huy vai trò, tácdụngdạyhọc Tóm lại: Quản lý TBDH tác động có mục đích người quản lý...
... NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP THIẾTBỊDẠYHỌC - Thiếtbịdạyhọc chịu chi phối nội dung phương pháp dạyhọc Nội dungdạyhọc qui định đặc điểm TBDH lẻ TBDH phải tính đến cách toàn diện đặc điểm nội dung, ... lý việc sửdụngkhaithác TBDH…… Thực trạng việc sửdụngkhaithác TBDH giáo viên Thực trạng việc sửdụngkhaithác TBDH học sinh Kết luận chương 2……………………………………… Chương Một số bi n pháp quản ... Thành phố có 52 chi, đảng sở trực thuộc với 2.185 đảng viên 2.1.2 Kinh tế Cơ cấu kinh tế, tỷ trọng thương mại - dịch vụ chi m 60,49%, công nghiệp - xây dựngchi m 27,98% nông nghiệp chi m 11,53%...
... sách tay Máy chi u Thiếtbịdạyhọc tối thiểu Ti vi Âm li Loa Đầu DVD Máy phô tô Bàn ghế văn phòng 01 02 Đơn vị Bộ Quyển Quyển Quyển Quyển Bộ Chi c Chi c Bộ Chi c Chi c Chi c Chi c Chi c Bộ 300 ... Quy chế chi tiêu nội Ngân sách Mua sắm Nhỏ Quy chế chi tiêu nội Phòng học môn Tất đồ dùngHọc tự làm tổ CM Quy chế chi tiêu nội -CB phụ trách Kiểm tra sửdụng Đánh giá đồ dùngdạy Quy chế chi tiêu ... trường quản lý sửdụng phục vụ côngtác giáo dục Ban giám hiệu nhà trường có nhiều bi n pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khaithácsửdụng CSVC-TBDH có thực...
... tính sách tay Chi c 01 02 Máy chi u Chi c 03 01 Thiếtbịdạyhọc tối thiểu Bộ 40 10 10 Ti vi Chi c 01 01 11 Âm li Chi c 02 01 12 Loa Chi c 02 13 Đầu DVD Chi c 01 14 Máy phô tô Chi c 01 Bộ 01 ... giáo viên phần lớn chưa có kinh nghiệm việc khaithácsửdụng CSVC-TBDH, đặc bi t kỹ sửdụng TBDH, nhà trường chưa có cán chuyên trách nghiệp vụ côngtácthiếtbị thí nghiệm đào tạo chuyên môn ... trường quản lý sửdụng phục vụ côngtác giáo dục Ban giám hiệu nhà trường có nhiều bi n pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khaithácsửdụng CSVC-TBDH có thực...
... 33: Dòng điện xoay chi u Bài 34: Máy phát điện xoay chi u Bài 35: Các tácdụng dòng điện 20 21 xoay chi u Đo cường độ hiệu điện xoay chi u Bài 36: Truyền tải điện xa Bài 37: Máy bi n Bài tập Bài ... hình máy phát điện xoay chi u NC điện, NC VC, (A), (V), bóng đèn 39 công tắt nguồn chi u nguồn xoay chi u 3-6V 40 máy bi n nhỏ, nguồn xoay chi u 041 12V, vôn kế xoay chi u 42 43 CHƯƠNG III: QUANG ... bút chì, gỗ 24 Bài 21: Sơ đồ mạch điện 23 25 Bài 22: Tácdụng nhiệt tácdụng phát sáng dòng điện 24 26 Bài 23: Tácdụng từ, tácdụng hóa họctácdụng sinh lí dòng điện *Tìm hiểu chuông điện: Đọc...