con én đưa thoi cỏ non xanh tận chân trời cành lê trắng điểm gần xa nơ nức yến anh ngựa xe như nước
Giáo án Ngữ văn 9 tuần 6 đến tuần 14
... thua nước tóc (bảng phụ), trình tuyết như ng màu da, thu bày thuỷ nét xn sơn - Nhận xét, bổ sung - én đưa thoi, cỏ non xanh tận chân trời, cành lê trắng điểm, - Ghi nhớ kiến thức, gần xa nơ nức ... 1.Cảnh thiên nhiên mùa xn - Con én đưa thoi Hình ảnh tiêu biểu mùa xn, lối nói ẩn dụ thời gian trơi nhanh - cỏ non, cành lê bơng hoa Miêu tả thiên nhiên nét chấm phá * Bức tranh mùa xn đẹp, trẻo, mẻ, ... thích hình ảnh non xa, trăng gần Bình giảng vẻ đẹp cảnh vật - Nêu nêu nhận xét Hỏi: Qua em có nhận xét cảnh - 25 - - Kiều bị giam lỏng - Cảnh trước lầu Ngưng Bích: non xa, trăng gần, cát vàng,...
- 105
- 1,382
- 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi làm quen với môi trường xung quanh
... vườn - Trẻ xem + Video nói gì? - Cây xanh + Các biết xanh? - Cây xanh có: rễ, thân, Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu cành, * Tìm hiểu xanh + Xung quanh có loại xanh nào? - Cây bàng, mít - Trẻ nói ... có tranh lợi ích nước: tranh 1: hình ảnh em bé uống nước, tranh 2: nước dùng để tưới cây, tranh 3: hình ảnh đàn cá bơi nước, tranh 4: nước dùng sinh hoạt hàng ngày Các hình ảnh lợi ích nước vi ... - Mỗi nhóm có tranh lợi ích nước: tranh 1: - Trẻ nhận đồ hình ảnh em bé uống nước, tranh 2: nước dùng để tưới dùng thảo luận cây, tranh 3: hình ảnh đàn cá bơi nước, tranh 4: nước dùng sinh hoạt...
- 77
- 2,186
- 7
SKKN Hiệu quả của hoạt động thảo luận nhóm trong quá trình dạy và học môn Lịch Sử
... tiếng Nguyễn Trãi Người anh hùng danh nhân văn hoá giới Lê Lợi chiến thắng quân Minh Nơi nghĩa quân Lam Sơn dựng cờ khởi nghĩa Tháng 10/1946, Vương Thông mở phản công 10 Lê Lợi hào trưởng có uy ... Mĩ *Điểm khác nhau: Chiến lược chiến tranh đặc biệt - Quân đội tay sai Chiến lược chiến tranh cục Việt Nam hoá chiến tranh - Quân đội Mĩ, đồng minh - Quân đội Sài Gòn - Trang thiết bị tăng lên ... dụng tranh nhân vật lịch sử học sinh học, chia lớp làm đội chơi Gọi học sinh đại diện nhóm lên chơi (mỗi nhóm em) Giáo viên có liệu nhân vật lịch sử này, đội chơi lựa chọn đáp án dán tranh nhân...
- 16
- 400
- 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong quá trình giảng dạy các bài của chương II – sinh học 10 để tạo hứng thú học tập và nâng cao kết quả học tập
... việc học - hỏi, biểu đạt, đánh giá công việc bạn, thể khuyến khích giúp đỡ, tranh luận giải thích nhiều kĩ nhận thức hình thành, như: biết đưa ý tưởng môi trường phối hợp, giải thích, học hỏi lẫn ... cao Để thay đổi trạng này, đưa nhiều biện pháp áp dụng vào tiết dạy chương II năm trước như: Cho HV quan sát tranh, ảnh phóng to, sử dụng giáo án điện tử, động viên khuyến khích HV mạnh dạn phát ... động 8.3, kết điểm trung bình khảo sát trước tác động 6.5 Độ chênh lệch điểm trung bình khảo sát trước sau tác động 1.8 Điều cho thấy điểm trung bình khảo sát sau tác động lớn điểm khảo sát trung...
- 16
- 693
- 3
NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP dạy học THẢO LUẬN NHÓM BẰNG kĩ THUẬT MẢNH GHÉP TRONG CHƯƠNG TRÌNH địa lý 6
... tất thành viên nhóm nắm đặc điểm vận động nước biển đại dương (ghép đặc điểm riêng lẻ thành đặc điểm chung hoàn chỉnh) - Giáo viên giao nhiệm vụ mới: Đặc điểm vận động nước biển đại dương thể biển ... đất quanh mặt trời quanh trái đất + Các hệ trái đất quanh mặt trời + Cấu tạo trái đất Chương 2: Các thành phần tự nhiên trái đất + Địa hình bề mặt trái đất + Khí lớp vỏ khí + Thủy + Thổ như ng ... kỹ xã hội như: giao tiếp, giải vấn đề, nói diễn đạt, tập hợp liệu, ghi chép liệu, báo cáo, + GV có hội tận dụng kinh nghiệm ý kiến người học • Những ưu, như c điểm phương pháp + Ưu điểm: phương...
- 32
- 801
- 0
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường thpt hồng quang - lục yên - yên bái trong đọc hiểu truyện ngắn “hai đứa trẻ” của thạch lam bằng qui trình thảo luận nhóm
... Hà Nội: Chuyến tàu vào đêm tối để lại đốm than đỏ → Chấm nhỏ đèn xanh treo toa sau xa khuất sau rặng tre “Hai chị em nhìn theo…Liên lặng theo mơ tưởng Hà Nội xa xăm ” Sáng bừng lên huyên náo ... thống hai đứa trẻ nhóm (12’) - Chuyến tàu đến chị em Liên hân hoan, hạnh phúc: - GV nhận xét, chốt kiến Sự xuất người gác ghi → Ngọn lửa xanh thức biếc → Tiếng còi xe lửa từ đâu vang lại (Liên đánh ... thức, liện hệ làm rõ, khuyến trời khích cho điểm (nếu nhóm → Chất lãng mạn thực hoà quyện với trả lời tốt, nhóm có câu trả tạo tranh quê hương quen thuộc, lời có chất lượng) gần gũi, bình dị gợi...
- 45
- 923
- 4
hạn chế lỗi chính tả trong môn ngữ văn của học sinh lớp 7 qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm
... mát Nhưng thích phượng mọc sừng sững sân trường Tôi bác trồng từ lúc Tôi biết cắp sách tới trường, bác già, già Nhìn từ xa, phượng người khổng lồ với mái tóc màu xanh Vỏ xù xì lên u cục Nhưng ... hệ từ(QHT) : từ(QHT) * HS đọc VD (?) Xa c định QHT có như ng câu trên? (?) Các QHT đó liên kết như ng từ ngữ hay như ng câu - quan hệ từ : là như ng từ dùng để biểu nào với ? thị ... Trọng Khánh Cao Thanh Kiệt Bo Bo Lâm Nguyễn Nhật Lâm Cao Thị Lê Bo Bo Thị Linh Nguyễn T.Thùy Linh Nguyễn T.Bích Ngà Phan Anh Nghĩa Mấu Thị Kim Ngoan Cao Như ̣ng Cao Thị Nơ Cao Thị Phương...
- 54
- 1,370
- 4
SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm
... từ xa, phượng người khổng lồ với mái sinh thay đổi thư kí trình tóc màu xanh Vỏ xù xì lên u cục Nhưng có bày lên bảng phụ nhóm sau biết lớp vỏ xù xì đó, dòng nhựa mát lành cuồn đó treo lên ... chênh lê ch điểm trung bình bằng T-Test cho kết quả p = 0,0001 cho thấy chênh lê ch giữa điểm trung bình nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là có ý nghĩa, tức là chênh lê ch kết quả điểm ... hệ từ(QHT) : từ(QHT) * HS đọc VD (?) Xa c định QHT có như ng câu trên? (?) Các QHT đó liên kết như ng từ ngữ hay như ng câu - quan hệ từ : là như ng từ dùng để biểu nào với ? thị...
- 69
- 1,389
- 0
SKKN Hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn Ngữ văn của học sinh lớp 7A qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm tại Trường THCS Sơn Bình
... Trần Thanh Nguyê 14 Doãn Trọng Khánh n 5 15 Bo Bo Thị Nhanh 15 Cao Thanh Kiệt 16 Bo Bo Thị Nhíp 16 Bo Bo Lâm 17 Bo 17 Nguyễn Nhật Lâm Bo Thị Như Quỳnh 18 Tro Mấu Thị Sen Ngọc 19 Lê ... Trần Thanh Nguyên 14 Doãn Trọng Khánh 15 Bo Bo Thị Nhanh 15 Cao Thanh Kiệt 16 Bo Bo Thị Nhíp 16 Bo Bo Lâm 17 Bo 17 Nguyễn Nhật Lâm 18 Cao Thị Lê 19 Bo Bo Thị Linh Bo Thị Như Quỳnh ... nước đau lòng, quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, gia gia Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta (Bà Huyện Thanh Quan) PHỤ LỤC V PHÂN TÍCH DỮ LIỆU STT Nhóm thực nghiệm...
- 98
- 1,805
- 0
SKKN sáng kiến kinh ngiệm hạn chế lỗi chính tả trong bộ môn ngữ văn của học sinh lớp 7a qua việc sử dụng bảng phụ và thay đổi thư kí trong quá trình thảo luận nhóm
... mát Nhưng thích phượng mọc sừng sững sân trường Tôi bác trồng từ lúc Tôi biết cắp sách tới trường, bác già, già Nhìn từ xa, phượng người khổng lồ với mái tóc màu xanh Vỏ xù xì lên u cục Nhưng ... hệ từ(QHT) : từ(QHT) * HS đọc VD (?) Xa c định QHT có như ng câu trên? (?) Các QHT đó liên kết như ng từ ngữ hay như ng câu - quan hệ từ : là như ng từ dùng để biểu nào với ? thị ... Trọng Khánh Cao Thanh Kiệt Bo Bo Lâm Nguyễn Nhật Lâm Cao Thị Lê Bo Bo Thị Linh Nguyễn T.Thùy Linh Nguyễn T.Bích Ngà Phan Anh Nghĩa Mấu Thị Kim Ngoan Cao Như ̣ng Cao Thị Nơ Cao Thị Phương...
- 54
- 556
- 0
TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG CÁCH TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ TRÒ CHƠI
... thành trò chơi “Tìm từ nhanh” (Tìm danh từ, động từ, tính từ có đặc điểm đảo trật tự thành tố nghĩa từ không thay đổi Ví dụ như: quần áo – áo quần) * Phần Ôn tập từ tượng thanh, tượng hình Tổng kết ... luận khuyến nghị…………………………………………….………….12 Kết luận……………………………………………………………….………….12 Khuyến nghị………………………………………………………….………… 12 IV Danh mục tài liệu tham khảo………………………………………….……… 13 IV DANH MỤC ... giỏi môn tăng lên đáng kể Có thể thấy qua bảng so sánh sau: Khi chưa áp dụng(Năm học 2009-2010) TIÊU CHÍ Hs yêu thích môn Ngữ văn Hs không yêu thích môn Ngữ văn Điểm TBM loại Giỏi Điểm TBM loại...
- 14
- 9,947
- 104
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... gian gần đây, diễn đàn khoa học giáo dục Việt Nam xuất tranh luận nhà nghiên cứu chất dạy học theo phơng pháp tích cực, lấy học sinh làm trung tâm Mặc dù có nhiều bất đồng, nhng họ thống với điểm: ... ngời học Trong viết quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm tác giả Trần Bá Hoành, Nguyễn Kỳ, Phạm Viết Vợng đề cập tới hình thức DHTN xem phơng hớng để thực hoá quan điểm dạy học hớng vào ... dung hoạt động Theo quan điểm triết học, nêu lên số khái niệm phơng pháp nh sau: 17 Phơng pháp cách thức, đờng, phơng tiện tổ hợp bớc mà trí tuệ phải theo để tìm chứng minh chân lí Chẳng hạn phơng...
- 111
- 1,458
- 5
BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc
... dễ nhớ nhanh hơn, giao lưu học hỏi thành viên nhóm Thảo luận nhóm làm thỏa mãn nhu cầu học tập cá nhân, phù hợp với việc học hướng tới người học; khuyến khích độc lập tự chủ, học sinh đưa giải ... giáo án cho phần đặt vấn đề PPTLN giáo viên kết sử dụng hình thức như: cho học sinh thảo luận tình ngắn mang tính gợi mở, xem tranh, nghe nhạc, tìm câu ca dao tục ngữ có liên qua đến nội dung học…rồi ... dung trọng tâm kiến thức học, đặc biệt kiến thức gần gũi có tính thực tế cao với đời sống hàng ngày học sinh như: lương tâm, nghĩa vụ, tình yêu chân chính, cộng đồng vai trò cộng đồng, trách nhiệm...
- 5
- 1,391
- 5
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
... Thời điểm biến đổi lượng dẫn đến biến đổi gọi điểm nút Điểm nút :là điểm giới hạn mà thay đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng GV: Nhấn mạnh ví dụ Gió bình thường (áp thấp) đạt tới cấp (điểm ... GV: Đưa số ví dụ * Con người sáng tạo cải vật chất ăn cơm, áo mặc, phương tiện lại, phương thức sản xuất * Con người tạo cải tinh thần : văn học, nghệ thuật, triết học * Con người đấu tranh giai ... hoạt 1.1.3.3 Ưu như c điểm phương pháp thảo luận nhóm dạy học * Ưu điểm phương pháp thảo luận nhóm Học theo nhóm sôi nổi, tạo hội tối đa cho thành viên nhóm bộc lộ hiểu biết quan điểm nội dung...
- 58
- 1,426
- 4
Nhân viên xã hội với quá trình giải quyết xung đột và phương pháp thảo luận nhóm của nhóm phụ nữ ở thôn Khả Bắc Sơn Kim Bôi Hoà Bình
... thể chất Đặc điểm tâm lý: Thờng tâm sự, sống khép kín, cam chịu chấp nhận, kiên 3.1.Đặc điểm thành viên nhóm: Nghề Đặc điểm Hoàn cảnh Họ tên nghiệp Bản thân tâm lý gia đình điểm mạnh điểm yếu Bùi ... độ tuổi từ 25-55 tuổi 3.Đặc điểm nhóm phụ nữ giải pháp thực Hoàn cảnh gia đình: Đơn thân, chồng làm xa, chồng lấy hai vợ, xa, có thành viên chuẩn bị lập gia đình Đặc điểm sinh lý: Phần lớn cô sống ... xa, chồng Không quan Lạc quan Sống tâm nhiều cam chịu, mình, chồng đến chăm sóc dễ gần lấy vợ hai thân thăm, xa Không có Chủ động, Kinh tế thời gian thân thiện giả, gia đình chăm sóc gia dễ gần, ...
- 19
- 1,258
- 1
thuyết trình xã hội học đại cương chủ đề Thảo luận nhóm: Phân tầng xã hội
... thi gian, nm thỏng - PTXH c trỡ mt cỏch bn vng iu kin vt cht v th lc chớnh tr - PTXH tn ti tt c cỏc dõn c, cỏc giai cp, cỏc tng lp th ch chớnh tr - PTXH c cỏc mu nim tin ng h 3 Phõn loi 3.1 ... ch ngha Mỏc): - Lý thuyt chc nng (theo cỏc nh XHH M theo khuynh hng bo th) => Lý thuyt v PTXH: Nhn mnh viờc nghiờn cu hỡnh thnh cỏc giai cp XH, cỏc cuc u tranh giai cp, quy lut hỡnh thnh, chuyn ... ú ton b cỏc nhúm ngi xó hi u c phõn loi theo th bc.PTXH l mt c cu bt bỡnh ng n nh gia cỏc nhúm XH v c trỡ bn vng qua cỏc th h 1.2 Lý thuyt v PTXH Nhỡn chung, cú th chia lý thuyt v cỏc quan...
- 22
- 2,169
- 0
chọn Đề tài Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng cách tổ chức thảo luận nhóm và trò chơi
... 2) Cơ sở thực tiễn: - Thực tế năm gần cho thấy HS nói chung HS trường Ngô Quyền nói riêng yếu môn Ngữ văn, ham thích học văn - Hiện nay, HS từ bậc Tiểu học lên bậc THCS có nhiều em chưa đọc thông ... kiến thức ngôn ngữ Chính vậy, để thực học có hiệu quả, người GV cần phải sử dụng nhiều phương pháp như: phân tích, diễn giảng, vấn đáp, nêu vấn đề, gợi ý,… đặc biệt, để tạo học phong phú, sinh động, ... tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, bồi dưỡng lòng say mê học tập ý chí vươn lên Do tạo hứng thú cho HS học tập góp phần thực thành công nhiệm vụ trọng tâm giáo dục - Sử dụng...
- 3
- 2,086
- 12
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25