... trật tựVăn học lãng mạn coi cánhân trung tâm giới, đỉnh cao giá trị cách nhìn nhà văn Các nhà văn cách mạng có nhìn khác ngời Con ngời văn học cách mạng bắt đầu xuất với t cách chủ nhânCánhân ... với t cách cánhânnhân vật trung tâm, ý thức cánhân phát triển cao Con ngời lúc vừa ngời tự do, vừa ngời lệ thuộc lệ thuộc vào hàng hóa Văn học lãng mạn 1930-1945, nhà văn đề cao cánhân nh ... trai Tây Nguyên sángtác Nguyên Ngọc 2.1 Vấn đề ngời văn học Con ngời vấn đề trung tâm văn học thời đại Trong yếu tố thể đạc sắc phát triển cuăvăn học, ngời văn học yếu tố có nghĩa Con ngời vừa...
... niên trớc Cách mạng [4, tr 140] Tác phẩm thể nỗi băn khoăn nhà văn, cha biết phải làm trớc tình trạng phổ biến niên đơng thời Cái bi kịch khủng hoảng ngời cánhân đơc giải phóng cá nhân, cá thể ... Tháng Tám 1945, cánhân bớc qua thời kỳ hăm hở buổi đầu để rơi vào khủng hoảng, thờng xuyên sống với bệnh hoài nghi Các nhà thơ thể nghiệm điều cách sâu sắc Hành trình số phận cánhântrong Thơ mới, ... trói buộc tự ngời hàng chục kỷ Những năm 30 kỷ XX, văn minh phơng Tây tràn vào nớc ta nh luồng gió Do ảnh hởng văn minh phơng Tây, ngời lúc nh bừng tỉnh ý thức cánhân Họ thấy vai trò cánhân to...
... 2 NGH AN - 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN TH VN TRANG CONNGƯờI TRUNG NGHĩA TRONGSáNGTáCCủA CáC NHà NHO CầN VƯƠNG CUốI THế Kỷ XIX Chuyờn ngnh: Vn hc Vit Nam Mó s: 60.22.01.21 ... .40 Chng HèNH TNG CON NGI TRUNG NGHA TRONG SNG TC CA CC NH NHO CN VNG 54 2.1 Cỏc dng thỏi biu hin v c im ca hỡnh tng ngi trung ngha hc nh nho Cn vng cui th k XIX .54 2.1.1 Con ngi trung ngha ... tỏc gi nh Nguyn Xuõn ễn, Nguyn Quang Bớch (trong chng nm, chng sỏu thuc phn III ca cụng trỡnh: Vn hc Vit Nam na cui th k XVIII - ht th k XIX) [39]) 11 Trong lch s nghiờn cu v sỏng tỏc ca cỏc nh...
... Công Trứ 2.1 Conngườivăn võ toàn tài 2.2 Conngười với lý tưởng nhập 2.3 Conngười “trung quân” Chương 3: Conngười hưởng lạc sángtác Nguyễn Công Trứ 3.1 Conngười đa tình 3.2 Conngười rong ... 51 2.3 CONNGƯờI “TRUNG QUÂN” 60 CHƯƠNG - HÌNH TƯỢNG CONNGƯỜI HƯỞNG LẠC TRONGSÁNGTÁCCỦA NGUYỄN CÔNG TRỨ 75 3.1 CONNGƯờI ĐA TÌNH 76 3.2 CONNGƯờI RONG ... giáo với văn học trung đại Việt Nam 38 CHƯƠNG - HÌNH TƯỢNG CONNGƯỜI PHẬN VỊ TRONGSÁNGTÁCCỦA NGUYỄN CÔNG TRỨ 46 2.1 CONNGƯờIVĂN VÕ TOÀN TÀI 48 2.2 CONNGƯờI VớI...
... NIỆM CONNGƯỜICÁNHÂN 1.1 Quan niệm Conngườicánhân 1.1.1 Conngườicánhân phương Đông phương Tây Conngườitừ xuất người cộng đồng đồng thời ngườicá nhân, người phát triển cá tính với tư cách ... rõ quan niệm ngườicá nhân, ngườicánhânvăn học Nhật Bản, giới thiệu tác giả Soseki lập trường cánhân ông, trọng lập trường cánhânsángtác Chương 2: Chỉ chất ngườicánhânsángtác thời kì ... Tiếng nói ngườicá nhân; Bản chất ngườicá nhân; Nghệ thuật xây dựng nhân vật ngườicánhânsángtác thời kì đầu Natsume Soseki Sự nghiệp sángtác Soseki chia làm ba giai đoạn với tác phẩm tiêu...
... ngời cánhânvăn xuôi thập niên 80 1.1 Nhìn nhận chung thể ngời cánhânvăn học trung đại: Sự thể ngời cá nhân, ngời cánhân thức tỉnh tiểu thuyết không vấn đề tiến trình văn học Con ngời cánhân ... (dù có đợc t tởng tôn nhà văn "Tự lựcvăn đoàn" loạt tác phẩm thành công nh Nửa chừng xuân, Đoạn tuyệt, Con đờng sáng ) tiểu thuyết "Tự lựcvăn đoàn" nói chung ngời cánhân họ nói riêng vào xu ... tr.13) Nh vậy, ngời cánhân tiểu thuyết Tựlựcvănđoàntừ chỗ ngời cánhân thức tỉnh, nhận thức tiến sống thân Họ đấu tranh liệt cho tựcá nhân, cho quyền lợi cánhân mình, cánhân riêng kịch liệt...
... tình yêu, hạnh phúc Đây biểu ngườicánhân thức tỉnh 1.2.3 Conngườicánhân tiểu thuyết Tựlựcvănđoàn 24 Nhân vật trung tâm tiểu thuyết Tựlựcvănđoàn hầu hết người mới, “trí thức Tây học” ... thể ngườicánhân giai đoạn có đậm nhạt không giống Nhưng, dù muốn hay không, vấn đề ngườicánhânvấn đề trung tâm văn học Với thể ngườicá nhân, văn học ngày nhân hơn, ngườicánhân phạm trù văn ... thường trực nhân vật ngườicánhânvăn chương Tựlựcvănđoàn Theo tờ Phong hóa số 101, ngày 8/6/1934, đăng tôn Tựlựcvănđoàn gồm có chín điểm, có năm điểm quan trọngnhấn mạnh là: Tựcánhân [23,...
... Nhân vật văn học người Để hiểu nhân vật văn học không tìm hiểu quan niệm ngườitác quan niệm thời đại chi phối quan niệm đến việc khắc họa tính cách nhân vật Hình ảnh người phụ nữ ... lươn bao quản đầu” Trongsángtác Nguyễn Du chịu ảnh hưởng tư tưởng đề cao vẻ đẹp thân xác người, trước hết người phụ nữ nêu từ Kim Vân Kiều truyện tiểu thuyết tài tử giai nhânTrong Truyện Kiều ... đàn Kiều buồn thương oán Nhân vật người phụ nữ sángtác Nguyễn Du đề cao cảm xúc tự nhiên, âm gây xúc động, không quan tâm tới mục đích đầy lí việc trình diễn âm nhạc Các giác quan có vai trò...
... trang 97 n trang 148): Con ngi cỏ nhõn v nhng i mi ngh thut t s tiu thuyt, truyn ngn Vit Nam sau 1975 CHNG QUAN NIM CON NGI C NHN TIN XUT HIN TR LI V S VN NG CACON NGI C NHN TRONG TIU THUYT, TRUYN ... B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI NGUYN TH THY HNG CON NG-ời cánhân tiểu thuyết Và truyện ngắn việt nam sau 1975 Chuyờn ngnh: Vn hc Vit Nam Mó s: 62.22.01.21 ... nhn, cỏch nghiờn cu khỏc v ngi, tựy theo mc tiờu c th Vic hỡnh dung ngi tớnh chnh th ca nú tht khụng n gin v cng khụng d b thng nht 1.1.1 Con ngi v bn cht ca ngi Con ngi l sinh vt cú tớnh xó hi...
... luận văn Chơng 1: Hành trình ngời cánhânvăn học Việt Nam trung 9 10 10 đại văn học việt nam đại 1.1 Khái niệm ngời cánhân 1.2 Con ngời cánhânvăn học Việt Nam trung đại 1.2.1 Con ngời cánhân ... nghiên cứu, tác giả khẳng định có dấu ấn cánhânvăn học trung đại, giai đoạn ngời cánhân lại có biểu phong phú 1.2.1 Con ngời cánhânvăn học Lý-Trần (thế kỷ X-thế kỷ XIV) Con ngời cánhânvăn học ... trị, văn hoá, dẫn đến xuất ngời cánhân ý thức cánhân Tiểu thuyết Tựlựcvănđoàn mà chủ yếu tiểu thuyết luận đề bật lên luận đề ngời cánhân Đó dòng tiểu thuyết nêu lên luận đề ngời cánhân cách...
... lợc Nhân vật yếu tố thiếu văn học, đặc biệt tác phẩm tự Nói đến nhân vật văn học nói đến ngời,sự vật đợc miêu tả, đợc thể tác phẩm phơng tiện văn học Nhân vật hình thức để văn học tái giới cách ... có khác Trongtác phẩm loại hình nhân vật phong phú, đa dạng, có nhân vật chính, có nhân vật phụ, nhân vật loại hình, nhân vật ý tởng Các nhân vật thuộc tầng lớp, giai cấp khác Mỗi loại nhân vật ... thời cánhân đợc giải phóng, đời sống tâm lý ngời đợc phát triển, trở thành đối tợng sángtácvăn nghệ sĩ cá tính sáng tạo nhà văn đợc giải thoát khỏi khuôn khổ truyền thống Trong số nhà văn muốn...
... báo, Tiếng nhà pha tác phẩm văn học miệng Ngày xuất báo tác phẩm văn học ngày tác giả mắt bạn đọc cách đọc tác phẩm cho ngời nghe bình luận Tác phẩm hay đợc biểu dơng, tác phẩm yếu hay có t ... Phong trào sángtáctù dần lôi số chị em phụ nữ ngời đợc học văn hóa tham gia Các tác phẩm sángtáctù mang nội dung phong phú, có tinh thần chiến đấu cao thành phận thơ văn yêu nớc cách mạng ... tiến triển từvăn hoa sangvăn khác tiến (văn hóa Sơn Vi, văn hóa Hòa Bình, văn hóa Quỳnh Vănvăn hóa Đông Sơn) Cùng với tiến triển lịch sử, c dân nghệ An ngày đông đúc từ thời văn hóa Đông Sơn,...
... ngư i ph n sángtác c a Nguy n Minh Châu sau 1975 ch m t ph n s nghi p sángtác c a nhà văn, qua ñó, ngư i ñ c có th th y ñư c hành trình sáng tác, khát v ng ñ i m i c a nhà văn n n văn h c nư ... ng tác ph m tiêu bi u cho phong cách sáng t o c a tác gi t ng th i ñi m khác nhau, có ý nghĩa ñánh d u s ñ i m i tư ngh thu t c a nhà văn nói riêng c a văn h c nư c nhà nói chung Trong nh ng tác ... ñàn bà, Trong t t c tác ph m văn xuôi c a Nguy n Minh Châu, dù nhân v t n b t c v trí ñ u nh ng nhân v t khó quên” GS.Nguy n Văn H nh vi t “Nguy n Minh Châu nh ng năm 80 s ñ i m i cách nhìn...
... nhập thực hài hoà Nho, Phật Đạo 3.2.2 Cơ sở văn học Trước hết cần nói đến lực lượng sángtácTrongvăn học Việt Nam trung đại, nhà Nho lực lượng sángtác Đối với nhà Nho đỗ đạt, vấn đề xuất - xử ... suy thoái, ngườicánhân với ý thức cá tính, tài với nhu cầu tự khẳng định khát vọng mãnh liệt tự do, tình yêu, hạnh phúc lại hình tượng trung tâm tác phẩm chứa đựng tinh thần nhânvăn cao Sự ... hình tượng người công dân đến chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng ngườicánhân thể rõ nét đặc trưng văn học Việt Nam trung đại Thứ ba, ngườicánhân hình thành phát triển mạnh mẽ văn Việt Nam...
... làm nên tính cách riêng biệt người Những biểu người công dân ngườicánhânvăn học Việt Nam trung đại 2.1 Xét bình diện nội dung 2.1.1 Conngười công dân biểu qua bình diện Thứ nhất, người gắn bó ... tượng nhân vật Nhân vật hình thức để miêu tả ngườivăn học, nhiên trước người ta ý tới phương diện khách thể Nhân vật mang phẩm chất gì? Tính cách nhân vật nào? Ngoại hình khắc họa sao, tâm lý nhân ... nhiều cách hình dung chức cấu tạo Về loại hình nhân vật, người ta chia nhân vật chính, phụ, nhân vật diện, phản diện Về mặt cấu trúc có người chia nhân vật mặt nạ, nhân vật loại hình, nhân vật...
... nhập thực hài hoà Nho, Phật Đạo 3.2.2 Cơ sở văn học Trước hết cần nói đến lực lượng sángtácTrongvăn học Việt Nam trung đại, nhà Nho lực lượng sángtác Đối với nhà Nho đỗ đạt, vấn đề xuất - xử ... suy thoái, ngườicánhân với ý thức cá tính, tài với nhu cầu tự khẳng định khát vọng mãnh liệt tự do, tình yêu, hạnh phúc lại hình tượng trung tâm tác phẩm chứa đựng tinh thần nhânvăn cao Sự ... hình tượng người công dân đến chỗ đặc biệt quan tâm đến hình tượng ngườicánhân thể rõ nét đặc trưng văn học Việt Nam trung đại Thứ ba, ngườicánhân hình thành phát triển mạnh mẽ văn Việt Nam...
... Những tiền đề xã hội ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tượng ngườicávăn học Việt Nam trung đại 3.2.1 Cơ sở lịch sử, xã hội, kinh tế, văn hoá Năm 1497 (cuối TK XV), vị minh quân Lê Thánh Tông băng ... nổ súng xâm lược Việt Nam Lịch sử dân tộc bước sang trang Về kinh tế văn hoá có nhiều biến động Với tiềm lực lao động mạnh mẽ nhân dân lao động với sách khuyến khích thương nghiệp chúa Trịnh, kinh ... Bước vào TK XVI, mâu thuẫn lòng chế độ phong kiến bộc lộ cách dội, dẫn đến bùng nổ phong trào nông dân khởi nghĩa xung đột triền miên tập đoàn phong kiến nhà Lê Quốc gia phong kiến bước vào khủng...
... hưởng việc xây dựng hình tượng người công dân, ngườinhânvăn học Việt Nam trung đại 3.1 Những tiền đề xã hội ảnh hưởng đến việc xây dựng hình tượng người công dân văn học Việt Nam trung đại 3.1.1 ... bơi chiều, … Đại từnhân xưng mang tính ước lệ: ta, khanh, thiên tử, bề tôi, … dùng phổ biến Thứ hai, hình tượng ngườicánhân gắn liền với lớp từ Nôm, dân gian, từ láy, từtự xưng, chí câu chửi, ... lập trường tư tưởng, tình cảm cánhân trữ tình Câu thơ trở thành lời nói cá thể, có ngữ khí từ, câu hỏi, câu cảm thán, hướng tới đó, hướng tới người đọc, theo kiểu tự bộc bạch, tâm với bạn bè Câu...
... tượng ngườicánhân Nói khác đi, thể loại văn học nghệ thuật (chúng phân biệt văn h Việt Nam trung đại xét chức loại chính: văn học hành chức (cáo chiếu, hịch, biểu, thư, luận, thuyết, …) văn học ... bát, ngâm khúc, hát nói, …), hình tượng ngườicánhân thể rõ nét Tuy nhiên, ta không cần phân biệt rạch ròi hai hình tượng người công dân ngườicánhân … người! Bởi luôn tồn hai mặt sống Sự ảnh ... niệm xuất – xử tác gia Nho sĩ mà đề cập phần loại hình tác gia, phía sau Thể loại thơ Đường luật vận động từngười công dân đến ngườicánhân rõ nét Ta dễ dàng nhận thấy hình tượng nhân vật trữ...