... tố âm vị, âm tiết sở quan trọng để sửa lỗiphátâmchohọcsinh Đặc biệt họcsinh lớp Từ ta đƣa đƣợc biện pháp sửa lỗiphátâmchohọcsinhLỗiphátâm sai lệch cách phátâm so với cách phátâm ... sửa lỗiphátâmchohọcsinhtiểuhọc với thực trạng phátâm lệch chuẩn họcsinh dân tộc thiểu số lớp trƣờng Tiểuhọc Nà Nghịu mạnh dạn chọn đề tài “Đề xuất biện pháp sửa lỗiphátâmchohọcsinh ... lợicho GV trình sửa lỗiphátâmchohọcsinh lớp dân tộc thiểu số 18 CHƢƠNG THỰC TRẠNG HỌC TIẾNG VIỆT CỦA HỌCSINH LỚP TRƢỜNG TIỂUHỌC NÀ NGHỊU 2.1 Thực trạng phátâmhọcsinh lớp trƣờng Tiểu học...
... luyện phátâmcho HS có luyện nhng qua loa cha triệt để - Ngoài tập đọc học vần GV cha trọng rèn cách phátâmcho HS tiết học khác Ví dụ: Trong tiết toán, cho HS đọc đề toán yêu cầu HS phải phátâm ... không đợc phátâm sai - GV luôn phải có ý thức, thói quen sửa lỗiphátâmcho HS tất môn học nh giao tiếp cô trò Đặc biệt cần ý đến tiết tập đọc học vần - hai môn học đợc đọc phátâm nhiều Khi ... + Tiếng có phụ âm đầu gi r - d : nh giận rận dận Sau GV phátâm mẫu tiếng Tiếp theo GV dùng lý thuyết giảng giải cho HS cách phát âm, cho HS phátâm thử phụ âm, đợc ghép phụ âm vào tiếng Chẳng...
... không phátâm sai - GV luôn phải có ý thức, thói quen sửa lỗiphátâmcho HS tất môn học giao tiếp cô trò Đặc biệt cần ý đến tiết tập đọc học vần - hai môn học đọc phátâm nhiều Khi thấy HS phátâm ... âm đầu gi – r - d : giận – rận – dận Sau GV phátâm mẫu tiếng Tiếp theo GV dùng lý thuyết giảng giải cho HS cách phát âm, cho HS phátâm thử phụ âm, ghép phụ âm vào tiếng Chẳng hạn: + Âm n: âm ... nhiều lỗi (có em măc tới đến lỗiphát âm) hỗ trợ, giúp đỡ, uốn nắn cách phátâm theo biện pháp mà đưa có tiến rõ rệt Những cặp phụ âm mà trước em hay nhầm lẫn cách phát âm: n 13 Sửa lỗiphátâm cho...
... tiếng Anh học Qua trình áp dụng số phương pháp, kó thuật việc dạy cách phátâmchohọcsinh kết cho thấy em phátâm đọc nói chuẩn xác dẫn đến kó nghe hiểu em tiến rỏ rệt, tỉ lệ họcsinhphátâm chuẩn ... thành tiếng việt mà không ý nghe kỉ giáo viên phátâm phụ âm, nguyên âm, nhò trùng âm .khi đọc nói dạy phần phátâm nh hưởng việc phátâm sai làm chohọcsinh không nhớ mặt chữ vốn từ vựng bò hạn ... pháp Việc khắc phục lỗiphátâmchohọcsinh (khối 8) việc cần làm muốn đạt kết đòi hỏi thân phải bước lồng ghép việc rèn luyện phần phátâmcho em tiết học, phần đơn vò học mà không ảnh hưởng...
... luyện phátâmcho HS có luyện nhng qua loa cha triệt để - Ngoài tập đọc học vần GV cha trọng rèn cách phátâmcho HS tiết học khác Sửa lỗiphátâmchohọcsinh lớp Ví dụ: Trong tiết toán, cho HS ... Sửa lỗiphátâmchohọcsinh lớp cho HS quy tắc rèn luyện để em có kỹ nói thói quen phátâm Đối với HS Tiểuhọc em có phátâm chuẩn nói đúng, hay viết, chuẩn tả ... tình trạng ngời lớn phátâm tự làm cho em bắt chớc theo tạo thành thói quen xấu 2/ Đối với giáo viên: Sửa lỗiphátâmchohọcsinh lớp Muốn HS phátâm đúng, nâng cao lực phátâm điều quan trọng...
... thể rèn phátâm chuẩn chohọcsinhTiểuhọc gì? CHƯƠNGII NHỮNG NHIỆM VỤ CỦA NGƯƠI GIÁO VIÊN KHI THỰC HIỆN RÈN PHÁTÂM CHUẨN CHOHỌCSINHTIỂUHỌC Muốn họcsinhphátâm giáo viên luyện phátâm phải ... phương phát sửa phátâm sai chohọcsinhcho mẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinhtiểuhọc yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rèn kĩ nói cho chuẩn Mục tiêu việc rèn phátâm chuẩn chohọcsinh ... lộn: Họcsinh Vĩnh Tuy hay phátâm lẫn l/n phần lớn em không ý thức phátâmâm Để chữalỗiphátâmchohọcsinh phải trực quan hoá mô tả âm vị hướng dẫn họcsinh quan sát, tự kiểm tra xem phát âm...
... thể rèn phátâm chuẩn chohọcsinhTiểuhọc gì? CHƯƠNGII NHỮNG NHIỆM VỤ CỦA NGƯƠI GIÁO VIÊN KHI THỰC HIỆN RÈN PHÁTÂM CHUẨN CHOHỌCSINHTIỂUHỌC Muốn họcsinhphátâm giáo viên luyện phátâm phải ... phương phát sửa phátâm sai chohọcsinhcho mẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinhtiểuhọc yếu tố ảnh hưởng đến thành bại việc rèn kĩ nói cho chuẩn Mục tiêu việc rèn phátâm chuẩn chohọcsinh ... việc chữalỗiphátâmchohọcsinhtiểu học, đặc biệt lớp phụ trách Đồng thời muốn giới thiệu số kinh nghiệm việc rèn phátâm chuẩn chohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng rèn phátâm chuẩn cho học...
... dạy học, hƣớng dẫn họcsinhhọc bài, giọng phátâm giáo viên mẫu chohọcsinh noi theo Để họcsinhphátâm trƣớc hết phải dạy đƣợc họcsinhphátâm Nếu thân giáo viên phátâm chƣa chuẩn lập kế ... âm không phátâm sai Họcsinh phải đọc đúng, phátâmphátâm ngƣợc lại, họcsinh viết phátâm Vì vậy, biện pháp giúp HS vừa phátâm đúng, vừa viết tả theo chuẩn tiếng Việt Khi HS phátâm mà không ... dõi họcsinhphát âm, việc làm quan trọng giáo viên nghe họcsinh đọc dễ dàng nhận việc đọc em có hay sai, pháthọcsinhphátâm sai, giáo viên phải sửa cho em Lỗiphátâm em chủ yếu lẫn lộn âm...
... trạng lỗi tả họcsinhtiểuhọc 39 qua phiếu điều tra (ankét) Chơng Một số biện pháp chữalỗi tả chohọcsinhtiểuhọc 3.1 Nguyên nhân cách chữalỗi tả 47 47 3.2.1 Nguyên nhân cách chữalỗi tả âm ... tả 13 1.4 Khái niệm lỗi tả 22 1.5 Phân loại lỗi tả 23 1.6 Việc dạy tả trờng tiểuhọc 26 Chơng Thực trạng lỗi tả họcsinhtiểuhọc 2.1 Khảo sát thực trạng lỗi tả họcsinhtiểuhọc 34 34 qua viết ... phần lớn em mắc phải ba loại lỗi lớn, là: - Lỗiâm (1061 lỗi, chiếm 76,7%) - Lỗi vần (258 lỗi, chiếm 18,6%) - Lỗi điệu (65 lỗi, chiếm 4,7%) Lỗi sử dụng âmhọcsinhtiểuhọc qua viết tả, tập làm văn...
... nghiệm chữalỗi viết câu chohọcsinh lớp mặt mạnh, mặt yếu, cần có nhìn hệ thống quán kiến thức cung cấp chohọcsinh suốt cấp học Về phơng pháp tổ chức dạy học, trớc hết cần lấy đặc điểm họcsinh ... ngại Lỗi viết câu sai em có nhiều dạng khác Xét bình diện ngữ pháp, loại lỗi mà họcsinhtiểuhọc mắc phải chia làm hai loại: lỗi trình nắm kiến thức ngữ pháp lỗi viết câu họcsinh Các sai phạm học ... viết họcsinh Vì vậy, làm văn miệng lớp, giáo viên phải tổ chức họcsinh thực hành cách diễn đạt miệng phần, đoạn văn, giáo viên ý tìm câu sai học sinh, chohọcsinh lớp nhận xét đa cách sữa chữa...
... hết bỏ âm [w] phátâm riêng âm [i] Sau tròn môi lại phátâmâm [u] Lưu ý phátâm y tròn môi từ đầu đến cuối trình phátâmphátâm [twi] môi có xu hướng giãn vào thời điển cuối trình phátâm 1.2 ... mũi Khi nguyên âm nguyên âm mũi? - Nguyên âm + “n” “m” + phụ âm (“n”, “m” không phát âm) - Nguyên âm + “n” “m”+ phụ âm cuối không phát âm( “n” “m” không phát âm) - Nguyên âm +âm cuối ”n” “m” ... giúp họ tránh mắc lỗiphátâm giao tiếp tiếng Anh 1 .Phát âm Các nhà khoa học đưa định nghĩa phátâm theo cách khác Theo Ur (1996) phátâm bao gồm âm có ngôn ngữ âm vị học; trọng âm nhịp điệu; ngữ...
... sinhhọc chất âmhọc - Bản chất âm học: Phân biệt âm dựa đặc trưng cường độ, trường độ, cao độ, âm sắc - Bản chất sinh học: Nghiên cứu chất sinhhọc khảo sát cách tạo âm ngôn ngữ máy phátâm ... kĩ âm, tả chosinh viên, cần dựa vào đơn vị ngữ âm phương thức phátâm chuẩn mực đơn vị ngữ âm Các đơn vị ngữ âm theo chuẩn mực tiếng Việt âm vị âm tiết (tiếng) a Âm vị Trong hệ thống ngữ âm ... cách phátâm nêu nguyên tắc tả sở chuẩn bực âm, tả tiếng Việt Miêu tả cách cấu âmâm để thấy điểm giống vào khác cấu âm hai âm vị này, từ luyện phátâmcho Miêu tả nguyên tắc tả tiếng Việt giúp sinh...
... kinh nghiệm chữalỗi viết câu chohọcsinh lớp sữa chữa Cuối giáo viên rút kết luận, loại lỗi mà họcsinh mắc phải cách chữa loại lỗi nh Khi chấm tập làm văn, giáo viên phải chấm kĩ, bắt lỗi xác ... Thị Diệu H ơng 12 Một số kinh nghiệm chữalỗi viết câu chohọcsinh lớp Một số tập ứng dụng để rèn kĩ viết câu choi họcsinhtiểuhọc 8.1 Dạng tập giúp họcsinh nắm khái niệm câu * Đánh dấu nhân ... ngại Lỗi viết câu sai em có nhiều dạng khác Xét bình diện ngữ pháp, loại lỗi mà họcsinhtiểuhọc mắc phải chia làm hai loại: lỗi trình nắm kiến thức ngữ pháp lỗi viết câu họcsinh Các sai phạm học...
... phiên âm quốc tế theo chuẩn Anh – Mỹ Việc việc họcphátâm em phải họcâm tiếng Anh bảng mẫu phátâm quốc tế (International Phonetic Alphabel) Học cách nhận biết tất âm Vì vào tiết năm họcphát ... dụng từ điển để tập phátâm chuẩn Những âm mà chúng không hướng dẫn lớp quên cách phátâm chúng tìm cách phátâm từ điển Yêu cầu họcsinhhọc từ ngày Kiểm tra phần phátâm qua đọc , hội thoại ... tra cách đọc họcsinh có phần mạnh dạn xung phong đọc nhiều Do nghĩ phátâm vấn đề quan trọng để họcsinh mạnh dạn sử dụng tiếng anh tiết học , sau bên nhà trường Tuy nhiên họcphátâm hay ngày...
... để giúp họcsinh cải thiện khả phátâm Đây lý chọn đề tài: “ GIÚP HỌCSINH THPT HỌCPHÁTÂM TỐT” hay “ DẠY PHÁTÂMCHOHỌCSINH làm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ LUẬN: “Để việc họcphátâm Tiếng ... nhận định âm xác nguyên âm, ta ghép với phụ âm đứng sau nguyên âm, sau ghép phụ âm đứng sau nguyên âm; eg: face [f ei s] (gương mặt) B Phátâm nguyên âm: B1/ Nguyên âm “a”: (1) “a” phátâm [ei] ... thể kiểm tra phátâm qua kiểm tra miệng phát hand-outs chohọcsinh kiểm tra viết 15 phút tiết vào cuối tháng lớp 11A2 năm học 2010- 2011 sau: STT … Kiểm tra miệng phátâm Họ tên họcsinh Nguyễn...
... kiểu lỗi biện pháp chữalỗi từ ngữ chohọcsinh THPT .48 2.2.1 Các kiểu lỗi từ ngữ họcsinh THPT cách chữa 48 2.2.2 Một số biện pháp chữalỗi từ ngữ chohọcsinh trung học phổ thông 55 Tiểu ... chữalỗi từ ngữ chohọc sinh, nhằm nâng cao kỹ sử dụng từ ngữ chohọc địa bàn khảo sát 41 Chương CÁC NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP CHỮALỖI TỪ NGỮ CHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyên tắc chữa ... lòng cho biết, thầy cô áp dụng cách thức cách sau để chữalỗi dùng từ chohọc sinh: a) Chohọcsinh tự phát đưa phương án sửa chữa, giáo viên kiểm tra, đánh giá b) Giáo viên đưa phương án chữa lỗi...
... luyện khả phátâmcho trẻ dạy trẻ phátâmâm tiết (thanh điệu, phụ âm đầu, âm đệm, phần vần, âm chính, âm cuối) Dạy trẻ phátâm đúng, phátâm chuẩn biết điều chỉnh âm lượng nói, đồng thời phát triển ... “xừn, xựt”, cô kịp thời sửa lỗiphátâm Cô phátâm lại cho chậm rãi, rõ ràng để trẻ tập phátâm theo cô, sau cô gọi cháu phátâm sai lên sửa lỗi Việc sửa lỗiphátâmcho trẻ mẫu giáo phải tiến ... xác, âm tiết có âm nguyên âm đôi làm cho cấu tạo âm tiết phức tạp hơn, phátâm khó khăn Lỗiphátâm đầu: Trẻ thường hay nói lẫn lộn: l, n Ví dụ: “Lá lúa” trẻ phátâm thành “lá núa” phátâm “cái...
... tiếng Anh học Qua trình áp dụng số phương pháp, kó thuật việc dạy cách phátâmchohọcsinh kết cho thấy em phátâm đọc nói chuẩn xác dẫn đến kó nghe hiểu em tiến rỏ rệt, tỉ lệ họcsinhphátâm chuẩn ... thành tiếng việt mà không ý nghe kỉ giáo viên phátâm phụ âm, nguyên âm, nhò trùng âm .khi đọc nói dạy phần phátâm nh hưởng việc phátâm sai làm chohọcsinh không nhớ mặt chữ vốn từ vựng bò hạn ... pháp Việc khắc phục lỗiphátâmchohọcsinh (khối 8) việc cần làm muốn đạt kết đòi hỏi thân phải bước lồng ghép việc rèn luyện phần phátâmcho em tiết học, phần đơn vò học mà không ảnh hưởng...
... dạy nghe phátâmcho trẻ Tác giả đề cập đến số lỗiphátâm mà trẻ thường mắc phải Các lỗiphátâm trình bày theo cấu trúc âm tiết: lỗi điệu, âm chính, âm đầu, âm đệm, âm cuối Trong lỗi tác giả ... cứng làm cho trẻ thường phátâm sai nhầm lẫn 3.2 Một số biện pháp sửa lỗiphátâmcho trẻ Căn vào đặc điểm tâm sinh lí, đặc điểm phát triển ngôn ngữ, lỗiphátâm nguyên nhân lỗiphátâm mà trẻ ... thành thính giác, âm tức phân biệt âm ngôn ngữ phátâm chúng học sau Sự phátâm có liên quan chặt chẽ với phối hợp nhịp nhàng quan phátâm trẻ Phátâmphátâm xác thành phần âm tiết, không ngọng,...
... dạy nghe phátâmcho trẻ Tác giả đề cập đến số lỗiphátâm mà trẻ thường mắc phải Các lỗiphátâm trình bày theo cấu trúc âm tiết: lỗi điệu, âm chính, âm đầu, âm đệm, âm cuối Trong lỗi tác giả ... lướt từ âm sang âm kia, lúc đầu mạnh, sau yếu hơn, âm sắc chủ yếu nguyên âm đôi âm đầu định • Phụ âm: Các âm vị đảm nhiệm thành phần âm đầu âm tiếttiếng Việt phụ âm Phụ âmâm vị phátâm luồng ... Chuẩn phátâm cách phátâm được cho chuẩn Hiện nay, chuẩn phátâm tiếng Việt chuẩn phátâm Hà Nội bổ sung thêm ba âm s, tr, r hai vần ưu, ươu Trong trình họcphátâm trẻ, trẻ phải ghi nhận âm (nghe...