chỉ đạo sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học để áp dụng phương pháp bàn tay nặn

SKKN biện pháp chỉ đạo bàn tay nặn bột trong dạy và học

... tay nặn bột + Ưu điểm phương pháp Bàn tay nặn bột + Khó khăn, hạn chế phương pháp Bàn tay nặn bột + Các bước dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột - Một số vấn đề sử dụng phương pháp Bàn tay ... phương pháp Bàn tay nặn bột Website: bantaynanbot.edu.vn 3.3 .Chỉ đạo sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột Đồ dùng dạy học có vai trò quan trọng trình dạy học đặc ... viên phương pháp Bàn tay nặn bột: 3.1.2.1.Nội dung bồi dưỡng: - Giới thiệu chung phương pháp Bàn tay nặn bột: + Khái niệm phương pháp Bàn tay nặn bột + Các nguyên tắc dạy học theo phương pháp Bàn...

29
1,394
3

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn TNXH và khoa học ở tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... định, phương pháp giúp tạo lập cho học sinh thói quen làm việc nhà khoa học niềm say mê sáng tạo, phát hiện, giải vấn đề * Vậy PPBTNB (Phương pháp bàn tay nặn bột) gì? Phương pháp BTNB phương pháp ... trường học Vật lý; trao học bổng khuyến học, khuyến tài cho học sinh sinh viên Việt Nam Phương pháp BTNB giới thiệu Việt Nam với thời điểm mà phương pháp đời bắt đầu thử nghiệm áp dụng dạy học Pháp ... câu hỏi “tại sao?” Chương trình Bàn tay nặn bột quy trình hóa cách logic phương pháp dạy học, dẫn dắt học sinh từ chưa biết đến biết theo phương pháp mẻ để học sinh tiếp xúc với tượng, sau...

12
6,108
4

đề tài nghiên cứu khoa học: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ

Danh mục: Giáo dục học

... vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào trình dạy học, có phương pháp Bàn tay nặn bột - Sử dụng tối đa có hiệu đồ dùng dạy học có đồng thời tăng cường tự làm số đồ dùng dạy học phù hợp để ... 18 ÁP ÁN Câu áp án A C B D A D B C D 10 B IV Tóm tắt số nội dung phương pháp Bàn tay nặn bột Các nguyên tắc tiến trình dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp Bàn tay nặn bột có ... phương pháp Bàn tay nặn bột để nghiên cứu vận dụng vào thực tiễn dạy học Sinh học trường trung học sở N’Thol Hạ Bàn tay nặn bột phương pháp vận dụng dạy học môn khoa học Phương pháp giáo sư...

29
1,260
4

Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Danh mục: Tiểu học

... ban đầu Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột 6.1 Tổ chức lớp học Bố trí vật dụng lớp học: Thực dạy học khoa học theo phương pháp BTNB có nhiều hoạt động ... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa nguyên ... phương pháp Bàn tay nặn bột Pháp Năm 1995, giáo sư Georges Charpak dẫn đoàn gồm nhà khoa học đại diện Bộ Giáo dục quốc gia Pháp đến khu phố nghèo Chicago, Mỹ nơi có phương pháp dạy học khoa học...

27
1,446
2

TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Danh mục: Lớp 5

... phục vụ cho học II Khả vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY 1 22 ... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa nguyên ... ban đầu Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột 6.1 Tổ chức lớp học Bố trí vật dụng lớp học: Thực dạy học khoa học theo phương pháp BTNB có nhiều hoạt động...

28
1,074
0

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ

Danh mục: Báo cáo khoa học

... CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương ... trình dạy học theo phương pháp BTNB 2.4 Mối quan hệ phương pháp BTNB với phương pháp dạy học khác CHƯƠNG 3: CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" ... PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột 1.2 Sự đời phát triển phương pháp BTNB Pháp 1.3 Giáo sư Georges Charpak - Người khai sinh phương phápBTNB 1.4 Phương pháp BTNB...

208
6,902
2

Chuyên đề áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột ở môn hóa học 8

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... thức Vai trò người GV phương pháp “ Bàn tay nặn bột Khi sử dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột , giáo viên người truyền thụ kiến thức dạng thuyết trình, trình bày mà giúp học sinh xây dựng kiến ... Số lượng học sinh lớp đông (45 HS) - Thời gian/ tiết học chưa phù hợp (45 phút) - Đối tượng HS trung bình, yếu, khó áp dụng phương pháp IV KIẾN NGHỊ Để thực phương pháp “ Bàn tay nặn bột cách ... phương pháp “ Bàn tay nặn bột Đây vấn đề mẻ việc áp dụng phương pháp BTNB vào chương trình tiểu học trung học sở Việt Nam Vì vậy, đánh giá học sinh giáo viên cần lưu ý: - Đánh giá học sinh qua...

6
3,664
47

Chuyên đề PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH &KHOA HỌC CẤP TIỂU HỌC

Danh mục: Tiểu học

... I Các kỹ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp Bàn tay nặn bột Tổ chức lớp học Bố trí vật dụng lớp học: Thực dạy học khoa học theo phương pháp BTNB có nhiều hoạt động theo ... Một số lưu ý áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy học - Liệt kê học áp dụng phương pháp BTNB - Giáo viên cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn - Vận dụng tối đa ngun ... động áp dụng phương pháp + Lưu ý Kĩ thuật thảo luận nhóm + * Lựa chọn phương pháp thí nghiệm phù hợp: - Phương pháp quan sát tranh ảnh, quan sát vật thật - Phương pháp mơ hình - Phương pháp nghiên...

93
2,768
2

SKKN sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập môn khoa học của học sinh lớp 5

Danh mục: Giáo dục học

... tế, phương pháp Bàn tay nặn bột không hoàn toàn giáo viên Về bản, phương pháp tổng hợp phương pháp dạy học trước mà giáo viên tiếp xúc như: phương pháp giảng dạy giải vấn đề, phương pháp dạy học ... trình dạy học: Muốn xây dựng quy trình dạy học theo Phương pháp Bàn tay nặn bột, giáo viên phải nắm sở sư phạm tiến trình dạy học theo phương pháp Cụ thể sau: - Phương pháp Bàn tay nặn bột đề ... môn Khoa học lớp theo phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột năm học 2014-2015 Do vốn kinh nghiệm chưa nhiều, chưa thể tìm biện pháp có hiệu cao bước đầu thấy áp dụng biện pháp học sinh học tập tự...

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột để rèn luyện kỹ năng phân tích tổng hợp trong dạy học sinh học 6

Danh mục: Khoa học xã hội

... hình vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học kiến thức Sinh học 36 Bảng 1.5 Mức độ yêu thích HS việc GV sử dụng phương pháp dạy học 37 Bảng 1.6 Mức độ áp ứng HS việc học theo phương pháp BTNB ... áp phương pháp truyền thống mà giáo viên thường xuyên sử dụng Phương pháp thuyết trình có số lượng GV sử dụng nhiều Một phương pháp tích cực GV sử dụng nhiều phương pháp dạy học theo nhóm Phương ... Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học...

GIáo án tham khảo Bài 12 Sự biến đổi các chất hóa học 8 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

Danh mục: Hóa học

... axetic dùng làm giấm ăn c) Cuốc xẻng làm sắt để lâu không khí bò gỉ d) Đốt cháy gỗ , củi   áp Án: Bài 2: Hiện tượng vật lý a, b Vì trình không sinh chất - Hiện tượng hóa học c , d Vì trình có ... đoạn, tìm xem giai đoạn có chất sinh ra, giai đoạn chất sinh ra? Để xác đònh giai đoạn thuộc loại tượng nào? DẶN DỊ • HS học làm BT ,3 sgk / 47 • Tìm hiểu phản ứng hố học ? Khi có phản ứng xảy ... nghiệm + Một ống để đối chứng + Một ống đun nóng lửa đèn cồn đường đường Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm...

21
5,932
9

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)

Danh mục: Hóa học

... loại có nhiều ứng dụng đời sống sản xuất Tại nhôm có nhiều ứng dụng vậy? Ta cần tìm hiểu tính chất hóa học nhôm để sử dụng đồ dùng nhôm an toàn hiệu Nhôm có tính chất hóa học nào? Nhôm có phản ... Nếu có máy chiếu qua đầu, GV sử dụng để giới thiệu câu hỏi, dự đoán, thí nghiệm, kết luận HS GV - Nếu có máy tính máy chiếu, GV sử dụng để giới thiệu phiếu học tập, HS trình bày kết Ngoài sử dụng ... loại thực tế - Vận dụng để bảo vệ số đồ vật kim loại gia đình B PHƯƠNG PHÁP − Nêu giải vấn đề − Tổ chức cho HS học độc lập hợp tác - Sử dụng thí nghiệm nghiên cứu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG - Chuẩn bị thí...

72
16,688
76

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)

Danh mục: Hóa học

... xét tượng vật lí tượng hoá học - Phân biệt tượng vật lý tượng hóa học B PHƯƠNG PHÁP: - Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG: - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho nhóm: ... chất hoá học oxi - Viết PTHH - Tính thể tích khí oxi (đktc) tham gia tạo thành phản ứng B PHƯƠNG PHÁP Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG Chuẩn bị đồ dùng thí ... đktc) phòng thí nghiệm B PHƯƠNG PHÁP Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên cứu tài liệu C THIẾT BỊ SỬ DỤNG Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho nhóm: Ống nghiệm đựng đầy nước có nút đậy, chậu thủy tinh,...

48
16,388
88

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT

Danh mục: Công nghệ

... học ) : - Trong hạt có nước hay không ? - Trong hạt có nhiều rễ không ? - Có phải hạt có nhiều không ? - Có phải hạt có không ? + Các nhóm làm thí nghiệm tách đôi hạt đậu để quan sát trả lời ... nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt -Khoa học: CÂY CON MỌC ... bút ; ươm số hạt đậu phộng đậu xanh vào đất ẩm khoảng 4-5 ngày trước mang đến lớp để học III) Các hoạt động dạy học : A, Kiểm tra cũ : ( p ) Kiểm tra HS: Em kể tên số hoa thụ phấn nhờ gió, hoa...

3
4,209
44

GIÁO án dạy học BẰNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 5

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... cố: - Thuỷ tinh ứng dụng sống ? - Chúng ta có cách bảo quản để đồ dùng thủy tinh không bị Làm nhiều đồ dùng Li, bình hoa, chén, bát,… vỡ ? - Để bảo quản sản phẩm làm thuỷ tinh *GDBVMT: Thủy tinh ... va chạm với vật rắn, để nơi chắn để tránh làm vỡ… - Để giữ cho nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt, ta có cách khai - Cát thác nào? - Trong SX, nhà máy cần bảo đảm yêu cấu để chống ô - Khai thác ... giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn không ? * Thủy tinh không bị axit ăn mòn H: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có suốt không? * Thủy tinh suốt...

3
2,480
40

GIÁO án lớp 2 TUẦN 7 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Danh mục: Tiểu học

... Ôn động tác hai bàn chân , mắt nhìn theo tay 3.PhÇn kÕt thóc: Cho lớp ổn đònh hàng ngũ , nhận N3 Đướng lên hai tay dang ngang bàn tay ngửa ,mặt hướng trước xét tiết học Cung học sinh hệ thống ... Ýt,kh«ng nªn bá b÷a PP Bàn tay nặn bột hoạt động II Chn bÞ: - Tranh vẽ SGK trang 16, 17 - HS sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng III.C¸c hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa gi¸o ... hàng ngày.==> PP Bàn tay nặn bột -Bước : Biết tiêu hóa thức ăn ? biết ăn chậm Giáo án tuần 7- lớp 2B nhai kĩ để quan tiêu hóa khỏe mạnh, Nhưng số lượng thức ăn bữa ăn hàng ngày để giúp thể khỏe...

GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài hệ XƯƠNG

Danh mục: Tiểu học

... hỏi đề xuất, VD: + Trên đầu có xương ? +Trên tay chân có xương gì? + Xương có màu gì? +Xương dùng để làm gì? - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS viết ... Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề Vào bài: *HĐ 1: Nhận biết nói tên số xương thể ( Sử dụng phương pháp BTNB ) Bước Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:(Câu hỏi lớn) ? Trong thể chúng ta, da thịt có gì? ... loại thể - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có: + Có loại xương thể chúng ta? - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát bọ xương hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương...

3
1,358
26

GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 TIẾT 2 sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột

Danh mục: Tiểu học

... - Hoa cúc Quả có màu đỏ , dùng để thổi xôi? - Quả gấc Quả có nhiều gai ? - Mít Quả bà hay ăn với trầu vôi ? - Cau Loài hoa có màu đỏ thường nở vào mùa hè có sân trường ? -Phượng Cây có thân giống ... GV: Các làm để kiểm tra suy đoán bạn có không? HS đề xuất phương án: Con hỏi bố mẹ, hỏi thầy cô, xem ti vi, xem vật thật, Bước : Tiến hành thực nghiệm - GV cho HS quan sát thật để nêu Cây gì? ... Ngoài có SGK thầy muốn kể thêm sống cạn mà biết nêu ích lợi chúng Để tìm hiểu thêm số loài sống cạn , thầy chia lớp ta làm 5nhóm Mỗi nhóm gồm bạn Các nhóm tự cử nhóm trưởng, sau trao đổi với để...

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH BTNB.

Danh mục: Lớp 5

... giảng số học chương trình dạy học B NỘI DUNG: I GIỚI THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột : Phương pháp Bàn tay nặn bột ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Phương pháp “ Bàn tay nặn bột dạy học trường phổ thông; - Vận dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học; - Giúp ... dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học; - Giúp GV biết soạn, giảng số học chương trình dạy học Phương pháp Bàn tay nặn...

26
1,223
0

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống

Danh mục: Tiểu học

... luận sau thực hành -GV hướng dẫn HS so sánh kết ban đầu để khắc sâu kiến thức -GV chốt ý ( Bài học SGK) -Liên hệ thực tế : Phần lớn ĐV có lợi cho sống người Cho nên em cần phải yêu thương chăm ... ghi kết thảo luận vào bảng nhóm HS đề xuất việc thảo luận nhóm -GV hướng dẫn gợi ý HS thảo luận để tìm hiểu nhóm thức ăn ĐV -GV chốt : Mỗi loài ĐV khác thuộc nhóm thức ăn khác HS thảo luận nhóm ... đội -GV nêu luật chơi -GV tổng kết trò chơi -Giáo dục HS yêu thích vật Dặn dò : Nhận xét tiết học chuẩn bị trao đổi chất ĐV -Nhóm trưởng phân công thành viên nhóm tìm vật dự đoán xem thuộc nhóm...

2
3,090
38

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25

chỉ đạo sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học để áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột