0

chương trình giảm tải bậc tiểu học

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Thạc sĩ - Cao học

... CỨU ðỀ XUẤT BỘ TIÊU CHUẨN ðỂ TỰ ðÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ðÀO TẠO BẬC ðẠI HỌC CỦA NHÓM NGÀNH KHOA HỌC TỰ NHIÊN TẠI TRƯỜNG ðẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ðẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... cứu ñề xuất bộ tiêu chuẩn ñể tự ñánh giá chương trình ñào tạo bậc ñại học của nhóm ngành Khoa học tự nhiên tại trường ðại học Khoa học Tự nhiên, ðại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” làm ... chuẩn kiểm ñịnh CTðT bậc Cao ñẳng (năm 2007) và ðại học (năm 2008) như sau: 1) Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng chương trình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình ñộ cao ñẳng (7...
  • 119
  • 791
  • 0
Luận văn thạc sĩ : Nghiên cứu chương trình  đánh giá mục tiêu học tập

Luận văn thạc sĩ : Nghiên cứu chương trình đánh giá mục tiêu học tập

Thạc sĩ - Cao học

... tra học kỳ 1: Đánh giá kết quả học tập của học sinh khi học xong chương trình GT và HH học kỳ 1. - Mục đích đánh giá qua bài kiểm tra cuối năm: Đánh giá kết quả học tập của học sinh khi học ... Kết luận chương 1 36 CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN TOÁN 12 37 2.1. Chương trình Toán 12 37 2.1.1. Nội dung chương trình 37 2.1.2. Phân phối chương trình ... học xong chương trình GT và HH học kỳ 2. Bài kiểm tra cuối năm: - Mục đích đánh giá qua bài kiểm tra cuối năm: Đánh giá kết quả học tập của học sinh khi học xong toàn bộ chương trình GT và...
  • 132
  • 866
  • 2
Chương trình đào tạo bậc đại học khoa nhân lực

Chương trình đào tạo bậc đại học khoa nhân lực

Cao đẳng - Đại học

... Á và Đông Á 38 Nhân học phát triển 39 Nhân học y tế 32 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌCKHOA NHÂN HỌCKhóa 2008 – 2012A. KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG (40TC)STT Học phần Số TC1Những ... 27 Lô gic học 28 Xã hội học đại cương 29 Phương pháp nghiên cứu khoa học 210 Nhân học đại cương 411 Thống kê xã hội 212 Tiếng việt thực hành 213 Mỹ học đại cương 214 Tiến trình lịch sử ... STT Học phần Tín chỉ1 Cộng đồng các dân tộc và chính sách dân tộc Việt Nam42 Lịch sử và sự phát triển các lý thuyết Nhân học 33 Lý thuyết văn hóa 24 Cơ sở khảo cổ học 25 Nhân học hình...
  • 5
  • 511
  • 0
Module 3: Phát Triển Chương Trình Đào Tạo Bậc Đại Học

Module 3: Phát Triển Chương Trình Đào Tạo Bậc Đại Học

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC 1Bài 1. Chương trình đào tạo và phát triển chương trình đào tạo 5Bài 2. Thực tế phổ biến về phát triển CTĐT đại học 17Mục đích 20MODULE 3: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌCĐọc ... hành. Chương trình cốt lõi: Tập hợp cúa các môn học hoặc các khoá đào tạo tuyệt đối cần thiết trong một chương trình học tập. Các môn học cốt lõi thường là những môn mọi người đều phải học do ... chuyên môn.Môn học tự chọn: Những môn học hoặc mà người học được học thêm ngoài những môn cốt lõi. Người học có sự lụa chọn. Chương trình đào tạo tích hợp: Một tập hợp của các môn học hoà quyện...
  • 30
  • 1,763
  • 10
các giải pháp hoàn thiện chương trình đào tạo bậc trung học kế toán

các giải pháp hoàn thiện chương trình đào tạo bậc trung học kế toán

Thạc sĩ - Cao học

... chính của bộ chương trình theo Modul theo sơ đồ: Sơ đồ 1.6: Bộ chương trình theo mô-dun 1.3.4. Chất lượng và kiểm định chất lượng chương trình đào tạo Chất lượng chương trình giáo ... quan trọng là chương trình đào tạo bậc trung học về kế toán chưa định hình rõ nét, chưa căn cứ vào đối tượng được đào tạo là học sinh và đối tượng vừa học vừa làm để có chương trình đào tạo ... dụng chương trình dạy nghề theo mô-đun. - Chương trình dạy nghề theo mô-đun được xây dựng theo phương pháp triển khai chương trình đào tạo – (DACUM -Develop A Curriculum ). - Chương trình...
  • 104
  • 510
  • 0
Một số biện pháp rèn kĩ năng  hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Khoa học xã hội

... tiễn1. Nội dung chương trình sách giáo khoa tiếng Việt Chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học đầu thế kỉ XXI (chương trình năm 2001 và năm 2006) có rất nhiều điểm mới so với chương trình Tiếng Việt ... định thời lượng học tập cụ thể đối với từng nội dung như chương trình thế kỉ XX. Chương trình chỉ quy định số tiết học môn Tiếng Việt theo tuần ở từng lớp. Đây là cách viết chương trình phổ biến ... môn TLV 3 Chương trình tiếng Việt đầu thế kỉ XXI không lấy trục phân môn làm căn cứ để trình bày các nội dung học ở từng lớp như các chương trình môn Tiếng Việt thế kỉ XX. Chương trình năm...
  • 45
  • 4,668
  • 37
báo cáo Chương trình sách giáo khoa tiểu học.doc

báo cáo Chương trình sách giáo khoa tiểu học.doc

Tư liệu khác

... kiến thức đối với học sinh* Chơng trình tập viết học kỳ 2 số lợng chữ viết quá nhiều học sinh không thể hoàn thành ngay tại lớp* Học kỳ 1: HS viết bài 2 tùân 1 tiết.* Học kỳ2: Tô 3 chữ ... và thực hành. Mức độ nội dung sách phù hợp với trình độ phát triển của học sinh với trình độ gáio viên, với thời lợng dạy học. - Hình thức và cách trình bầy của sách tập2*Chú côngtrang 97 tập ... dung chơng trình các yêu cầu kiến thức kỹ năng phù hợp với trình độ phát triển của học sinh. Các chủ điểm đợc sắp xếp khoa học, hợp lý, cân đối giữa lý thuyết với thực hành. Chơng trình phù...
  • 9
  • 3,962
  • 79
Chuẩn đầu ra các chương trình giáo dục bậc Đại học và cao đẳng ppsx

Chuẩn đầu ra các chương trình giáo dục bậc Đại học và cao đẳng ppsx

Cao đẳng - Đại học

... …6. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệpTiếp tục học tập nâng cao trình độ các bậc học sau đại học ở các lĩnh vực: kinh doanh quốc tế, tổ chức và quản lý vận tải, quản trị ... năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệpCó khả năng tự học tập, nghiên cứu và tiếp thu nhanh các công nghệ mới.Có khả năng học đại học văn bằng hai. Tiếp tục học tập, nghiên cứu ở trình ... CHUẨN ĐẦU RACÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC BẬC ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG(Ban hành theo quyết định số 40/ 2010/QĐ-ĐHGTVT ngày 11/1/2010 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giao thông Vận tải Thành phố Hồ Chí...
  • 62
  • 378
  • 0
Giáo án mỹ thuật 9 theo chương trình giảm tải

Giáo án mỹ thuật 9 theo chương trình giảm tải

Mỹ thuật

... DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌCTÀI LIỆU GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO ... PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCSMÔN MĨ THUẬT(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,áp dụng từ năm học 2013-2014)LỚP 9 Cả năm: 37tuần (18 tiết) Học kỳ I: 19 tuần (18 tiết)(chỉ học trong học ... THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ*********************************** MĨ THUT 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới NĂM HọC 2013-2014 ĐầY Đủ CHI TIếT THEO SáCH CHUẩN ( ĐÃ GIẢM TẢI )GIẢI NÉN BỘ...
  • 11
  • 946
  • 1
Giáo án mỹ thuật 7 theo chương trình giảm tải

Giáo án mỹ thuật 7 theo chương trình giảm tải

Mỹ thuật

... những công trình kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌCTÀI LIỆU GIÁO ÁN GIẢNG DẠY MẪU GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ... THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ******************************************** Tài liệuPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCSMÔN MĨ THUẬT(Dùng cho ... 4:Đánh giá kết quả học tập.- GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học. - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận.- Học sinh nhắc lại những kiến thức đã học. - Học sinh quan sát các...
  • 21
  • 1,364
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25