chƣơng 2 xây dựng kế hoạch bài dạy nội dung bất đẳng thức theo hƣớng tích cực
một phân loại và xây dựng bất đẳng thức lượng giác trong tam giác.
... CHƯƠNG CHƯƠNG KẾT LUẬN 2. 3 .2 Áp dụng Bất đẳng thức Karamata xây dựng số bất đẳng thức tam giác Để xây dựng bất đẳng thức mới, ta việc xây dựng hàm số có tính lồi, lõm khoảng định Kết 2. 3.1 lồi khoảng ... ≥1+ 2 √ MỘT PHÂN LOẠI VÀ XÂY DỰNG BẤT ĐẲNG THỨCHà Nội, 26 /09 /20 13 TRONG TAM GIÁC 40 / 77 LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG KẾT LUẬN 2. 3 .2 Áp dụng Bất đẳng thức Karamata xây dựng số bất đẳng thức ... LOẠI VÀ XÂY DỰNG BẤT ĐẲNG THỨCHà Nội, 26 /09 /20 13 TRONG TAM GIÁC 45 / 77 LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG CHƯƠNG CHƯƠNG KẾT LUẬN 2. 4 .2 Áp dụng Bất đẳng thức Jensen xây dựng số bất đẳng thức tam giác Hệ 2. 4.1...
- 82
- 615
- 1
SKKN Một vài cách xây dựng bất đẳng thức đơn giản
... CÁCH XÂY DỰNG BẤT ĐẲNG THỨC 1.MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT LIÊN QUAN 1.1.Các đẳng thức đáng nhớ 1.( A+ B )2 = A2 + 2AB + B2 2. ( A- B )2 = A2 - 2AB + B2 A2 - B2 = (A+B )( A- B ) ( A+ B )3 = A3 + 3A2B ... học sinh học bất đẳng thức, cách xây dựng ta : Xuất phát từ bất đẳng thức (a − b )2 ≥ 0, (a − c )2 ≥ 0, (a − 1) ≥ ta cộng bất đẳng thức lại rút gọn thu bất đẳng thức (a − b ) + (a − c )2 + (a − 1) ... + 1)! Trong đề tài dựa đẳng thức đáng nhớ công thức Taylo để đưa hai cách xây dựng bất đẳng thức đơn giản MỘT VÀI CÁCH XÂY DỰNG BẤT ĐẲNG THỨC ĐƠN GIẢN 2. 1.Sử dụng đẳng thức đáng nhớ Với đối tượng...
- 28
- 1,909
- 1
Luận văn thạc sĩ một phân loại và xây dựng bất đẳng thức trong tam giác
... 2nA + cos 2nB + m cos 2nC ≥ −2m2 − 2m −2m2 − 2m −2m − ⇔ (cos2 nA + cos2 nB + mcos2 C) ≥ + m 2m 4m − ⇔ cos2 nA + cos2 nB + mcos2 C ≥ 4m ⇔ 2cos2 nA − + 2cos2 nB − + m (2cos2 nC − 1) ≥ Hơn cos2 ... dụng bất đẳng thức Cauchy bất đẳng thức Bunhiacopxki để chứng minh lớp bất đẳng thức tam giác; đồng thời nêu ý tưởng kết hợp bất đẳng thức đại số cổ điển với bất đẳng thức để xây dựng bất đẳng thức ... cos2 Từ cos2 A − (n + 2) B + 2m2 + 2mP ≥ A − (n + 2) B ≤ ta suy 2m2 − P ≥− 2m + 2m2 + 2mP ≥ ⇔ 2m2 − P ≤− 2m Dấu xảy cos2 A − (n + 2) B = A − (n + 2) B cos C cos = − 2m...
- 83
- 424
- 0
MỘT HƯỚNG xây DỰNG bất ĐẲNG THỨC TÍCH PHÂN
... b2 ) /3 b ≤ a e x dx (3 .2) Khi cho g( x ) = 1/x xét a = 1, b = 20 15, ta có 20 15 20 15 .20 1 420 14 ≤ e1/x dx 20 14 Tài liệu tham khảo [1] Võ Giang Giai, Chuyên đề bất đẳng thức, NXB ĐHQG Hà Nội, 20 02 ... thức đại số đến bất đẳng thức tích phân Trong mục này, chúng tơi chuyển số bất đẳng thức cổ điển từ dạng đại số sang dạng tích phân cách sử dụng định nghĩa tích phân 5.1 Bất đẳng thức Bunhiakovski ... hóa hàm lồi f bất đẳng thức Jensen, ta thu bất đẳng thức thú vị sau: (1) Với f ( x ) = | x |, x ∈ R, ta có bất đẳng thức quen thuộc b a g( x )dx ≤ b a | g( x )|dx (2) Với f ( x ) = x2 , x ∈ R, ta...
- 6
- 452
- 6
skkn chuyên đề vận dụng bất đẳng thức cô si để tìm cực trị trương thcs đồng cương
... có tích số a Bài tốn 2: Với số thực a, tìm GTNN biểu thức: a2 + A2 = a2 +1 ( ) Giải: Ta có a +2 = a + + nên: A2= a2 + a2 +1 ( = ) a2 +1 +1 a2 +1 = a +1 + a2 +1 Vì a + > với a nên Áp dụng bất đẳng ... x + 27 x2 x + 27 27 27 = 2x + = x + x + Gi¶i : Ta cã A = x x x V× x>0 áp dụng bất đẳng thức côsi cho số dơng x, x, ta cã: 27 x2 27 27 ≥ 33 x.x = 3.3 = x x 27 DÊu “=” x¶y ⇔ x = x = ⇔ x = 27 ⇔ ... 00 Vì 0
- 22
- 849
- 1
SKKN Vận dụng bất đẳng thức Cô si để tìm cực trị
... biểu thức: A2 = a2 + a2 +1 Giải: Ta có a +2 = ( ) a2 +1 +1 nên: ) A2= Vì a2 +1 a2 +1 > ( = a2 +1 +1 = a2 + a2 +1 + a2 +1 a2 +1 với a nên Áp dụng bất đẳng thức cô si với số dương a2 +1 + a +1 2 ... a + Dấu “=” xảy a2 +1 a2 +1= a2 +1 a2 +1 ta có: =2 a2 +1 ⇔a=0 Vậy Min A = ⇔ a = • Nhận xét: Phân tích với a2 +1 a2 + = a2 +1+1 = ( ) a2 +1 +1 để có tích hai số dương a2 +1 số Bài toán 3: Với x ... áp dụng bất đẳng thức côsi cho sè d¬ng x, x, 27 x2 ta cã: x+x+ 27 27 ≥ 33 x.x = 3.3 = x x DÊu “=” x¶y ⇔x=x= 27 x2 ⇔ x = 27 ⇔ x = VËy Min A = ⇔ x = Nhận xét: Hai số dơng 2x 27 x2 có tích số Muốn...
- 30
- 2,248
- 7
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 ÁP DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CỰC KÌ HIỆU QUẢ
... dụng bất đẳng thức Cauchy bất đẳng thức Bunhiacôpxki để giải phơng trình hệ phơng trình không mẫu mực" 12 Sáng kiến kinh nghiệm III- Nội dung đề tài Bất đẳng thức Cauchy Bunhiacôpxki * Bất đẳng thức ... a a = = = n b1 b bn Bất đẳng thức đợc gọi bất đẳng thức Schwarz, hay bất đẳng thức Cauchy- Schwarz Nội dung: * Vận dụng bất đẳng thức vào giải phơng trình hệ phơng trình Bài toán 1: Giải phơng ... x2)(1 + y2)(1 + z2) = 8xyz x, y, z > nên theo bất đẳng thức Cauchy ta cã: x2 + ≥ 2x dÊu b»ng xÈy x = y2 + ≥ 2y dÊu b»ng xÈy y = z2 + ≥ 2z dÊu b»ng xÈy z = Nh©n vÕ víi vÕ ta cã: (1 + x2)(1 + y2)(1...
- 11
- 864
- 0
KẾ HOẠCH “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
... học sinh xem Trên đậy, kế hoạch trường Tiểu ọc Võ Xu I việc thực phong trào thi đua: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học 20 08 -20 09 giai đoạn 20 08 -20 13 Đề nghị tất CB-GV-NV ... trường Khơng gây áp lực, tải giáo viên học sinh III/ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Xây dựng trường xanh, lớp sạch, đẹp: Đẩy mạnh phát huy mặt tích cực phong trào: “Xanh-Sạch- Đẹp trường lớp”: + Tăng cường ... viên học sinh Nhân ngày 22 / 12 + Phát động quyên góp sách cũ, viết, áo quần ấm để giúp đỡ bạn nghèo - Học ( Học sinh): + Được tham gia vào hoạt động học tập vui chơi cách tích cực, tự giác + Mạnh...
- 4
- 2,642
- 20
Kế hoạch xây dựng "Lớp học thân thiện-Học sinh tích cực"
... tương thân, tương ái, thực nội qui nhà trường, tự giác học tập -Tham gia hội thi trường -Tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa theo chủ điểm -Tổ chức giúp bạn tinh thần đồn kết, tình cảm Đề cao tinh ... giác học tập Chi đội -Có HS thi : HKPĐ, VSCĐ, múa tập thể, văn nghệ xuân, 26 /3, khéo tay, đố vui…… -Tham gia buổi ngoại khóa theo chủ điểm ( có -HS lớp ...
- 2
- 2,400
- 11
Kế hoạch xây dựng:"Trường học thân thiện, học sinh tích cực"
... tiêu chuẩn quy định có kế hoạch phối hợp với nhà trờng thực theo kế hoạch Công đoàn xây dựng kế hoạch, có yêu cầu giáo viên , đoàn viên công đoàn thực nội dung cụ thể kế hoạch số 01/ CĐGD Cuối ... năm 20 15 Xây dựng bổ sung CSVC trờng học xanh, sạch, đẹp đạt tiêu chuẩn trờng chuẩn Quốc gia: Trên sở quy hoạch, UBND xã xây dựng kế hoạch xây dựng CSVC cho nhà trờng cho giai đoạn 20 08 -20 13 ... UBND xã; Trờng THCS Kim Ngọc xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực giai đoạn 20 08 -20 13 cụ thể cho năm học 20 08 -20 09 Ban Chỉ đạo nhà trờng...
- 7
- 975
- 1
Kế hoạch xây dựng: Trường học thân thiện, học sinh tich cực
... học sinh tích cực" trớc năm 20 13 II/ Kế hoạch thực hiện: 1) Xây dựng quy hoạch tổng thể khuôn viên trờng lớp, xây dựng bổ sung CSVC trờng học xanh, sạch, đẹp: Nhiệm vụ năm học 20 08 -20 09: - Hoàn ... động giáo dục Kết hợp với văn đạo ngành thực nhiệm vụ dạy học, ban đạo xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực lên kế hoạch cụ thĨ cho néi dung nh sau: NhiƯm vơ năm học 20 08 -20 09: - 100% ... nhà trờng Phấn đấu năm học 20 08 -20 09 đạt 2/ 3 số tiêu chí trờng học thân thiện, học sinh tích cực Các tiêu cha đạt đợc năm học 20 08 -20 09 phấn đấu đạt đợc năm học từ 20 10 -20 13; phấn đấu để nhà trờng...
- 8
- 943
- 0
KẾ HOẠCH BAI DAY LỚP 2 TUẦN 18
... * Bài 1: ( điểm ) TÝnh: +7= 12 - = 5+9= 11 - = 14 - = 4+7= 17 - = 8+8= * Bài 2: ( điểm ) Đặt tÝnh, råi tÝnh: 45 + 26 62 - 29 34 + 46 80 - 37 * Bµi 3: ( ®iĨm ) T×m x x + 22 = 40 x - 14 = 34 * Bài ... ? - Bài toán thuộc dạng toán Vì nhẹ có nghĩa - Yêu cầu HS tóm tắt toán sơ đồ - Làm giải 32kg Bình An 6kg ? kg Bài giải Bạn An cân nặng 32 - = 26 (kg) Đáp án: 26 kg Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Bài ... Đọc đề Kế hoạch học Lớp 2B Hoàng Cao Tâm Tờng Tiểu học Thiệu Hợp - Bài toán cho biết ? - Bài toán cho biết Bình cân nặng 32kg An nhẹ Bình 6kg - Bài toán hỏi ? - Hỏi An cân nặng kg? - Bài toán...
- 11
- 1,637
- 6
kế hoạch " xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" năm học 2009-2010 và giai đoạn 2008đến 2013
... tháng 10 năm 20 08 V/v kế hoạch triển khai phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông năm học 20 08 -20 09, 20 09 -20 10 giai đoạn 20 08 -20 13, xây dựng kế hoạch trình ... năm 20 08 công văn số 377/SYCV PGD ĐT ngày 16 tháng 10 năm 20 08 V/v kế hoạch triển khai phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường phổ thông năm học 20 08 -20 09, 20 09 -20 10 ... loại CBCC năm học 20 08 -20 09, 20 09 -20 10 năm học V./ KẾ HOẠCH THỜI GIAN: Tháng 10 -20 08, thành lập Ban đạo phong trào theo hướng dẫn số 1613/KHSGDĐT Long An ngày 13 tháng 10 năm 20 08 công văn số...
- 5
- 416
- 0
Kế hoạch bài dạy tuần 6( Dành cho ngày 2 buổi)
... động dạy học : A KTBC: -2 HS lên bảng làm phép tính 19 29 II Bài mới: Hoạt động 1: Bài tập * Bài 1 +2 : Củng cố cách đặt tính - HS nêu yêu cầu tập kỹ thực hành chia - HS thực vào b¶ng 17 35 42 16 ... con, HS làm vào bảng lớp - GV quan sát HS làm 20 15 24 20 15 24 0 - GV nhËn xÐt, söa sai cho HS sau b lần giơ bảng 19 29 19 18 24 16 19 : = ( d ) 29 : = ( d ) 19 : = ( d ) b Bµi : TiÕp tơc cđng ... - Nêu nội dung thơ ? - Bài thơ nói lên niềm vui sớng cđa HS ngµy khai trêng - VỊ nhµ häc bài, chuẩn bị sau * Đánh giá tiết học _ Thø ba ngày 21 tháng năm 20 10 Toán: Tiết 27 : Chia...
- 25
- 571
- 0
Kế hoạch bài dạy tuần 7( Dành cho ngày 2 buổi)
... vào em lên chữa Bài 3: Tính: x + 18 = 56 + 18 x + 26 = 49 + 16 = 74 = 65 x 10 + 50 = 70 + 50 x + 28 = 28 + 28 = 120 = 56 - HS lµm vµo vë theo nhóm em lên bảng chữa - Gv nhận xét Bài 4: Mỗi thùng ... biểu thức , giải toán - Nhận xét đợc tính chất giao hoán phép nhân qua tập cụ thể II Các hoạt động dạy học: A KTBC: - Đọc bảng nhân ( HS ) - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Bài mới: GTB : ghi đầu bài: Bài ... vào em lên bảng chữa Bài 5: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm a) 14 ; 21 ; 28 ;… ; … ;… ; … ; … ; …… b) 56 ; 49 ; 42 … ; … ; .; ;; -Cả lớp làm vào em lên chữa Gv chấm chữa bài: Củng cố dặn dò:...
- 13
- 814
- 0
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
... thiện - Học sinh tích cực Làm cho CBGV, học sinh người xã hội hiểu rõ mục tiêu, yêu cầu nội dung “trường học thân thiện - học sinh tích cực ; xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch phù hợp với ... thân thiện -Học sinh tích cực theo thị 40 /20 08/CT-BGD&ĐT ngày 22 /7 /20 08 Bộ Giáo dục đào tạo tới tất cán giáo viên, học sinh định tham gia phong trào từ năm học 20 10 - 20 11 2. 2: Thành lập Ban đạo ... tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Phấn đấu đến năm 20 13 bản hồn thành mơ ̣t sớ tiêu chí xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực theo nội dung...
- 7
- 471
- 0
- phương pháp 2 sử dụng bất đẳng thức côsi
- ví dụ về lập kế hoạch bài dạy bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
- phương pháp xây dựng bất đẳng thức
- phương pháp xây dựng bất đẳng thức dạng phân thức
- chƣơng 2 xây dựng các đẳng thức và bất đẳng thức đại số từ các đẳng thức và bất đẳng thức lƣợng giác
- kế hoạch bài dạy nội dung bất đẳng thức theo mục tiêu nhận thức
- kế hoạch bài dạy nội dung bất đẳng thức theo dự án
- §2 kế hoạch bài dạy nội dung bài toán đếm
- kỹ năng 2 sử dụng bất đẳng thức cauchy schwarz
- xây dựng bất đẳng thức xoay vòng từ bất đẳng thức
- xây dựng bất đẳng thức từ dạng làm mạnh
- xây dựng bất đẳng thức từ đẳng của hàm số
- xây dựng bất đẳng thức làm mạnh nhờ sử dụng bất đẳng thức cauchy schwarz
- sử dụng tham số xây dựng bất đẳng thức mới từ các bất đẳng thức cơ bản
- phương pháp 2 sử dụng bất đẳng thức bunhiacôpsky và các bất đẳng thức phụ
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25