chƣơng 1 cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thông
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Vĩnh Bảo thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng nhu cầu dổi mới giáo dục hiện nay
... QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 2 Một số khái niệm đề tài 1. 2 .1 Giáo viên 1. 2.2 Đội ngũ giáo viên 1. 2.3 Quản lý 1. 2.4 Quản lý giáo dục 1. 2.5 ... học phổ thông giai đoạn 1. 5 Những yêu cầu đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông giai đoạn 1. 5 .1 Về số lượng 1. 5.2 Về cấu 1. 5.3 Về chất lượng 3 3 4 5 6 10 12 12 13 14 14 14 14 15 17 17 19 ... Nhì KK Vĩnh Bảo 64 14 44 21 14 24 12 25 17 Ng B Khiêm Tô Hiệu Cộng Hiền Ng Khuyến 61 18 27 12 11 45 23 15 8 17 17 10 0 17 26 12 12 19 2 5 19 23 16 12 15 13 13 10 ( Nguồn: Sở GD&ĐT Hải Phòng)...
- 116
- 722
- 0
skkn cán bộ quản lí với công tác kiểm tra, đánh giá giờ lên lớp của giáo viên
... luận thực trạng tình hình Cơ sở lý luận: + Chất lượng dạy học nhà trường phản ánh qua chất lượng lên lớp thể rõ lực giáo viên kết học tập học sinh Lý luận thực tiễn dạy – học rằng: Bất kỳ nhà trường ... 12 ,8 1, 6 *Xếp loại lực sư phạm :(Không kể giáo viên hợp đồng ngắn hạn) SL % SL % SL % SL % 2006-2007 TS giáo viên 28 13 46,4 32,2 21, 4 / / 2007-2008 26 15 57,7 26,9 15 ,4 / / Năm học Tốt Khá Trung ... lớp giáo viên trườngTH Mai Thuỷ 1. 1)Những nét đặc điểm tình hình nhà trường Trường Tiểu học Mai Thủy có 19 lớp, 26 giáo viên ( quản lý ) a Thuận lợi: - Trường nằm vùng bán sơn địa- quốc lộ 15 ,...
- 13
- 1,828
- 4
skkn cán bộ QUẢN lí với CÔNG tác KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIỜ lên lớp của GIÁO VIÊN
... giáo viên Vì công tác kiểm tra đánh giá lên lớp giúp giáo viên ngày thực tốt khâu đột phá dạy học, nâng cao trình độ chất lượng đội ngũ B nội dung I Những sở lý luận thực trạng tình hình Cơ sở ... dạy:(Kể giáo viên hợp đồng ngắn hạn) 2006-2007 28 TS kiểm tra 11 2 2007-2008 28 12 5 Năm học TS giáo viên Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu % SL % SL % 36 32 ,1 22 19 ,6 3,6 32 25,6 16 12 ,8 1, 6 Tốt Khá ... củagiáo viên giáo viên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáo viên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học...
- 12
- 486
- 0
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ
... thời lượng 1- 2 tiết) năm ba khối lớp 10 , 11 , 12 có yêu cầu nghị luận xã hội Nếu đề kiểm tra, thi nghị luận văn học, không thiếu tính toàn diện mà tạo ta nghịch lý Nghịch lý chỗ: học sinh sau ... tự luận) tất GV tổ chuyên môn thực đồng khối lớp 10 , 11 , 12 sau: a/ Hình thức KT vấn đáp ( KT miệng): vận dụng kiểm tra thường xuyên tiết học ( đầu , giữa, cuối tiết học) b/ Hình thức KT tự luận: ... xuyên: KT vấn đáp KT 15 phút Ở khối lớp: 10 , 11 , 12 , tổ chuyên môn thống số lần KTĐG sau: - Kiểm tra vấn đáp ( KT miệng): đến lần học kì - Kiểm tra 15 phút ( KT viết): lần học kì b/ Kiểm tra định...
- 10
- 3,784
- 46
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
... thời lượng 1- 2 tiết) năm ba khối lớp 10 , 11 , 12 có yêu cầu nghị luận xã hội Nếu đề kiểm tra, thi nghị luận văn học, không thiếu tính toàn diện mà tạo ta nghịch lý Nghịch lý chỗ: học sinh sau ... tự luận) tất GV tổ chuyên môn thực đồng khối lớp 10 , 11 , 12 sau: a/ Hình thức KT vấn đáp ( KT miệng): vận dụng kiểm tra thường xuyên tiết học ( đầu , giữa, cuối tiết học) b/ Hình thức KT tự luận: ... xuyên: KT vấn đáp KT 15 phút Ở khối lớp: 10 , 11 , 12 , tổ chuyên môn thống số lần KTĐG sau: - Kiểm tra vấn đáp ( KT miệng): đến lần học kì - Kiểm tra 15 phút ( KT viết): lần học kì b/ Kiểm tra định...
- 10
- 1,885
- 15
Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN VẬT LÍ Ở TRUNG TÂM HƯỚNG NGHIỆP VÀ GDTX CẤP THPT" pot
... đạt học viên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp học viên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập học viên - Giúp giáo viên biết mức độ đạt học viên ... kiểm tra hình thức TL học viên lại thiếu lập luận, môn học đòi hỏi học viên lập luận tư - Giáo viên giảng dạy thiếu thực tế chủ yếu bám sát nội dung chương trình SGK Ða số học viên chưa chuẩn bị ... để giáo viên nhiều đề thời gian chép đề lên bảng 32 - Có biện pháp động viên giáo viên phải chấm nhiều kiểm tra số trường làm * Kiến nghị Sở giáo dục - Đào tạo: - Tăng cường đội ngũ giáo viên...
- 7
- 954
- 2
ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT
... phối 4/ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC -Xây dựng kế hoạch học -Cấu trúc kế hoạch học II/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ 1/ QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ ĐÁNH GIÁ Đánh giá công cụ ... ĐƯỢC KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1. Thuận lợi - Đội ngũ giáo viên Địa lí Tỉnh nhìn chung : Trẻ, nhiệt tình ,rất ... biết – Thông hiểu – Vận dụng – Phân tích – Tổng hợp – Đánh giá CHÚ Ý: THIẾT LẬP MA TRẬN TRONG MỔI ĐỀ KIỂM TRA TRÊN CƠ SỞ : TÌNH HÌNH THỰC TẾ CỦA MỔI ĐƠN VỊ ( CƠ SỞ THIẾT BỊ, TRÌNH ĐỘ HỌC SINH…...
- 18
- 1,399
- 11
Bài giảng SKKN: ĐỔi mới kiểm tra đánh gia thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học
... 91. 6 41 59 63 5.4 7.8 8.4 20 1. 1 2.7 0.0 719 730 698 737 753 753 753 95.5 96.9 92.7 97.9 10 0 10 0 10 0 18 11 41 16 0 2.4 1. 5 5.4 2 .1 0 16 12 14 0 0 2 .1 1.6 1. 9 0 0 Nh vậy, cuối năm học số lợng học ... Giữ gìn công 577 715 609 680 746 678 723 75 .1 93 .1 79.2 88.5 97 .1 88.3 94.2 15 4 43 14 4 87 20 79 37 20 .1 5.6 18 .8 11 .4 2.6 10 .3 4.8 37 10 15 11 4.8 1. 3 2.0 0 .1 0.3 1. 4 1. 0 Cuối học kỳ I nhiều em ... 16 9 71 127 18 .7 19 .0 22.4 9.4 16 .9 79 71 24 12 63 10 .5 9.4 3.2 1. 6 8.4 73 .1 188 25.0 14 1. 9 Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo...
- 20
- 862
- 4
Điều tra, đánh giá thực trạng đội ngũ trí thức người dân tộc thiểu số trong thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá
... THPT trung bình 48,4% cho giáo viên THPT mức trung bình; 68,4% chất lợng học sinh THPT mức trung bình * Về sách giáo dục nay: 41, 1% cho khá, 45,3% cho trung bình 11 ,6% cho tốt Về sách miễn giảm học ... Cao đẳng, đại học Trên đại học Ghi 294.500 1. 046 - Nam 14 4. 310 5 41 - Nữ 15 0 .19 0 505 - - Tày 2.680 87 - Thái 98.657 595 - Dao 41. 230 85 - HMông 67 .14 6 80 - Mờng 11 7 32 - Hà Nhì 13 .16 4 83 Tổng số ... Đảng viên chiếm 57,9%, đoàn viên 34,7% Trình độ Lý luận trị chủ yếu trình độ trung cấp chiếm 36,8%, trình độ sơ cấp chiếm 26,3% Trình độ quản lý nhà nớc sơ cấp 18 ,9%, trung cấp 23,2%, cử nhân 11 ,6%,...
- 176
- 1,062
- 4
Điều tra, đánh giá thực trạng đội ngũ trí thức người dân tộc thiểu số trong thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá phụ lục
... 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf ... 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf ... 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf 714 4-1chan.pdf 714 4-1le.pdf...
- 603
- 603
- 0
Tham luận ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn Toán THCS
... tính chủ quan giáo viên môn 2/ Những khó khăn, vướng mắc nhà trường: 2 .1/ Về đổi PPDH: 2 .1. 1/ Cơ sở vật chất (phòng học, bàn nghế…) chưa phù hợp cho việc áp dụng số hình thức học tập tích cực ... kiểm tra vấn đáp 10 -15 phút đầu kiểm tra kiến thức vừa học (như ta quen gọi kiểm tra cũ) - Hình thức kiểm tra vấn đáp, giáo viên sử dụng thời điểm tiết học Toán, cho đối tượng học sinh với nhiều ... học tập kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức dạy theo nhóm tạo dựng không khí học tập thích hợp để HS tranh luận với nhau, với GV tự đánh giá kết học...
- 8
- 4,336
- 100
Dạy học và kiểm tra đánh giá theo CKTKN đối với các môn bằng điểm số
... kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ đợc cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết giáo dục 1. 3 Mối ... Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn học học đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáo viên cần khắc sâu yêu cầu ... pháp dạy học phù hợp cho nhóm đối tợng Cụ thể phải dễ hoá cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu học sinh yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn học tập; mở rộng, phát triển (trên sở chuẩn) học sinh giỏi, học sinh...
- 12
- 319
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25