0

chúng tôi khảo sát kĩ năng giao tiếp của trẻ và so sánh với kết quả khảo sát của tác giả đặng thị tâm để đánh giá sự tiến bộ của trẻ nhằm kiểm chứng tính hiệu quả của phương pháp

BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU

BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU

Tâm lý học

... sát giao tiếp trẻ so sánh với kết khảo sát tác giả Đặng Thị Tâm để đánh giá tiến trẻ nhằm kiểm chứng tính hiệu phương pháp Bảng 2.3 : Bảng so sánh giao tiếp Phan Duy Hoàng Lĩnh Kết khảo sát ... cho trẻ Để kiểm chứng tính hiệu biện pháp mà GV thực hiện, khảo sát giao tiếp trẻ so sánh với kết khảo sát năm trước tác giả Đặng Thị Tâm [9] nhằm tìm ảnh hưởng tích cực tác động GV đến trẻ ... giao tiếp trẻ so sánh với kết khảo sát năm trước: Bảng 2.6: Bảng so sánh giao tiếp Trần Minh Phương Lĩnh Kết khảo sát giao tiếp Kết khảo sát giao tiếp vực trẻ (tháng năm 2010) trẻ (tháng...
  • 80
  • 769
  • 2
skkn đổi mới dạy học “bộ sưu tập hoạ tiết” dành cho phân môn vẽ trang trí của môn mỹ thuật từ lớp 1 đến lớp 5 ở trường tiểu học nguyễn văn trỗi

skkn đổi mới dạy học “bộ sưu tập hoạ tiết” dành cho phân môn vẽ trang trí của môn mỹ thuật từ lớp 1 đến lớp 5 ở trường tiểu học nguyễn văn trỗi

Giáo dục học

... mà hiệu Những kết ban đầu khích lệ nhiều công tác giảng dạy Tôi thấy cần cố gắng việc tự làm ĐDDH phục vụ cho công tác giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng Bộ Sưu Tập Hoạ Tiết phù hợp với ... sử dụng bảo quản Với chất liệu dể tìm ,dể làm nghĩ với cách làm giáo viên giáo viên mỹ thuật với lòng yêu nghề, yêu trẻ cần bỏ chút thời gian , công sức để có tiết dạy tốt hơn, hiệu tạo điều ... chữ nhật: 3.HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau thời gian áp dụng Bộ ĐDDH vào trang trí thấy hiệu nâng lên rõ rệt HS dể dàng tiếp thu kiến thức ,hứng thú học tập , em vẽ màu đẹp Từ hoạ tiết tham khảo em sáng...
  • 15
  • 752
  • 0
Bài giảng Powerpoint về giáo dục hòa nhập cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non

Bài giảng Powerpoint về giáo dục hòa nhập cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non

Cao đẳng - Đại học

... lẫn + Đánh giá cao tính đa dạng trẻ + Điều chỉnh chương trình phổ thông cho phù hợp với lực nhận thức trẻ Phương pháp dạy học đa dạng dựa vào điểm mạnh trẻ Trẻ với khả khác học theo nhóm + Giáo ... => Muốn dạy học có hiệu quả,  kế  hoạch bài giảng phải cụ thể, chú  trọng áp dụng phương pháp dạy  học hợp tác.  Phải biết lựa chọn  phương pháp sử dụng đúng lúc:  phương pháp đồng loạt, phương pháp đa trình độ, phương pháp ... viêncủa củacộng cộngđồng đồng ++Nhu Nhucầu cầutự tựtrọng trọngvà ược người ngườikhác kháctôn tôntrọng: trọng:Được Được tôn tôntrọng trọngvà v sự sựquan quantâm tâmcủa XH XH ++Nhu Nhucầu cầuđể...
  • 128
  • 6,707
  • 4
SKKN một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học nguyễn văn trỗi

SKKN một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường tiểu học nguyễn văn trỗi

Giáo dục học

... thực kế hoạch, đánh giá kết trình tiến hành hoạt động: Kiểm tra, đôn đốc, đánh giá kết khâu quan trọng trình quản lí tổ chức thực hoạt động lên lớp Qua kiểm tra giúp Hiệu trưởng đánh giá lại mà đơn ... biện pháp góp phần Nâng cao hiệu hoạt động Giáo dục lên lớp Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi + Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia + Phương pháp điều tra + Kết hợp quan sát vấn + Khảo nghiệm tính ... dàng quản lí, điều hành tổ chức thực kiểm tra đánh giá kết chung hoạt động Lưu trữ đầy đủ hồ giúp Hiệu trưởng có khả đánh giá, so sánh tổng kết việc tổ chức quản lí đạo, thực hoạt động lên lớp...
  • 29
  • 504
  • 1
Đề thi học kỳ 2 môn Tiếng Anh lớp 3 trường Tiểu học Nguyễn Văn Hài, Cà Mau năm học 2015 - 2016

Đề thi học kỳ 2 môn Tiếng Anh lớp 3 trường Tiểu học Nguyễn Văn Hài, Cà Mau năm học 2015 - 2016

Tư liệu khác

... lại vào nét gạch cho npe pen lold bitsbar skppngii bsoort _ Question 9: Fill in each gap with a suitable words from the box as example: (1 point) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp ... VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A B C D E Question Listen and tick ( ) (1 pt) Example : 0 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Question : ... (15 minutes) Question Look and read Put a tick ( ) or cross (X) in the box (1pt) Đặ dấu tích (√) vào ô vuông câu hình giống ngược lại hì điền dấu (X) a) Nam has a doll X b) Mai has a puzzle There...
  • 8
  • 307
  • 0
Đề kiểm tra định kỳ môn Tiếng Anh lớp 5 trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi (lần 2)

Đề kiểm tra định kỳ môn Tiếng Anh lớp 5 trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi (lần 2)

Mầm non - Tiểu học

... IV Write the questions 1. _ I have a sore throat 2. _ It’s often cool and windy in autumn 3. ...
  • 3
  • 993
  • 0
skkn giúp GVCN làm tốt công tác giáo dục  hòa nhập cho trẻ khuyết tật

skkn giúp GVCN làm tốt công tác giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật

Mầm non - Tiểu học

... chơi nhằm luyện tập nói, giao tiếp cho em Sử dụng giải pháp, biện pháp cách linh hoạt, phù hợp giúp giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật Giúp trẻ tiến ... dõi sát tiến em lĩnh vực giáo dục dù nhỏ để thực đánh giá không đánh giá xác Tuyệt đối tránh cảm tính, qua loa đánh giá học sinh khuyết tật học hoà nhập (đã học sinh khuyết tật không đánh giá, ... công tác xã hội hóa giáo dục giáo dục d Mối quan hệ biện pháp, giải pháp Giữa biện pháp, giải pháp có mối quan hệ biện chứng, có sở lí luận khoa học gắn với thực tiễn, logic chặt chẽ với Biện pháp, ...
  • 27
  • 2,242
  • 21
Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh

Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh

Khoa học xã hội

... Đánh giá trẻ khuyết tật: tức đánh giá tiến trẻ sau giai đoạn chăm sóc giáo dục mặt hành vi, cách cư xử, giao tiếp, cách sống cộng đồng hiểu biết khác Kết lần đánh giá TKT lớp học mầm non đánh giá ... Kỹ giao tiếp Khi tiến hành khảo sát trẻ lĩnh vực trên, giáo viên phải dựa vào mốc phát triển tâm lí, sinh lí, ngôn ngữ vận động trẻ bình thường độ tuổi để xác định, ghi nhận phát triển trẻ * Đánh ... cần dựa vào khả trẻ phương pháp áp dụng cho TKT Cũng “Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật Việt Nam”(1), nhóm tác giả Lê Văn Tạc, Trần Văn Đích số tác giả viết: “Cần nhìn trẻ khuyết tật trẻ em...
  • 94
  • 7,734
  • 43
LUẬN VĂN: Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật tại trường tiểu học Nguyễn Duxã Tam Thanh, Thành phố Tam Kỳ, Tỉnh Quảng Nam”

LUẬN VĂN: Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật tại trường tiểu học Nguyễn Duxã Tam Thanh, Thành phố Tam Kỳ, Tỉnh Quảng Nam”

Khoa học xã hội

... Kết thu sau: Môn Tiếng Việt: Bảng 2.2.5.1 Kết khảo sát môn Tiếng Việt Trẻ khuyết tật Giỏi Khá Trung bình Yếu [ Kết khảo sát cá nhân] Môn Toán: Bảng 2.2.5.2 Kết khảo sát môn Toán Trẻ khuyết tật ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2005), Báo cáo khảo sát thực trạng giáo dục trẻ khuyết tật Việt Nam Bộ giáo dục đào tạo, Hà Nội, 2005, Chiến lược phát triển giáo dục Bộ giáo dục đào tạo, ... chưa hợp lý, chưa đánh giá mức độ tiến em gây khó khăn cho giáo viên việc điều chỉnh chương trình, phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm đem lại hiệu cao giảng dạy GDHNTKT 2.2.6.3 Sự thiếu thốn trang...
  • 50
  • 8,875
  • 58
Hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật tại Trường Giáo dưỡng số 2 Ninh Bình

Hoạt động giáo dục hoà nhập cho trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật tại Trường Giáo dưỡng số 2 Ninh Bình

Khoa học xã hội

... ngƣời Đánh giá hoạt động giáo dục hòa nhập xã (giám thị, quản lý, hội Trƣờng giáo dƣỡng học giáo viên chủ nhiệm) Giáo viên (giáo 05 ngƣời Đánh giá hoạt động giáo dục hòa nhập xã dục hội Trƣờng giáo ... sâu với cán bộ/ giáo viên công tác Trƣờng Giáo dƣỡng số Ninh Bình 19 7.2 Phương pháp quan sát: - Quan sát hoạt động, phƣơng pháp giáo dục cán giáo dƣỡng Trƣờng Giáo dƣỡng số Ninh Bình - Quan sát ... cách giáo dục trẻ vị thành niên trƣờng giáo dƣỡng thiếu Theo quy định, trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật chừng mực định bắt buộc phải đƣa vào trƣờng giáo dƣỡng để quản lý giáo dục Vì vậy, giáo...
  • 112
  • 974
  • 9
Module TH 10  Giáo dục hòa nhập cho học sinh khiếm thị, học sinh khó khăn về học, học sinh khuyết tật về ngôn ngữ

Module TH 10 Giáo dục hòa nhập cho học sinh khiếm thị, học sinh khó khăn về học, học sinh khuyết tật về ngôn ngữ

Mầm non - Tiểu học

... b c gn n c hc hc n h s n nauq nêil ut írt t t t yuhk óc rT :)RMAA — noitadrateR latneM fo noitaisossA naciremA( M n ht mât n irt táhp m hC i h p iH a c i ol nâhp gn b oehT cáhk u il iàt t m gnort...
  • 74
  • 5,079
  • 8
Mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính tại trường phổ thông cơ sở Xã Đàn - Hà Nội

Mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thính tại trường phổ thông cơ sở Xã Đàn - Hà Nội

Khoa học xã hội

... trọng phương pháp hợp tác Phải biết lựa chọn phương pháp sử dụng lúc: phương pháp đồng loạt, phương pháp đa trình độ, phương pháp trùng lập giáo án, phương pháp thay cá biệt Sau bảng so sánh yếu ... nhiệm giáo dục không chia sẻ trách nhiệm giáo dục đối tượng trẻ đối tượng trẻ Sự đa dạng đánh giá cao Sự đa dạng không đánh giá cao Chú trọng đến điểm mạnh trẻ Chú trọng đến điểm yếu trẻ Với phương ... công đoạn thứ đánh giá kết giáo dục – công đoạn kết thúc quy trình giáo dục, đồng thời khởi đầu cho quy trình giáo dục Khi kết thúc quy trình giáo dục, phải tiến hành đánh giá kết để hấy mục tiêu...
  • 128
  • 2,617
  • 11
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT

GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT

Y học thưởng thức

... kế dạy • Phương pháp giảng dạy tích cực (phương pháp hợp tác nhóm) • Sự phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội GD 2 TÍNH ƯU VIỆT CỦA GDHN (3) 2.3 Tính hiệu GDHN • Chất lượng giáo dục ... cầu trẻ" 4 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐẶC THÙ CHO TRẺ TÀN TẬT 4.1 Phƣơng pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thị (1) * Đặc điểm trẻ khiếm thị • Nhận cảm hình ảnh trẻ bị tổn thương nên trẻ bù trừ giác ... trẻ khiếm thị giao tiếp nghèo nàn 4.1 PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐẶC THÙ CHO TRẺ KHIẾM THỊ (2) *Phƣơng pháp dạy cho trẻ khiếm thị • • Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học trực quan Tăng cường đối chiếu so...
  • 40
  • 1,299
  • 1
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT

GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT

Y học thưởng thức

... biết ngôn ngữ ký hiệuĐánh giá kết học tập: Đối với trẻ khuyết tật đánh giá toàn diện mặt bao gồm kiến thức, tinh thần xã hội Đánh giá phải so sánh với đánh giá ban đầu, so với mục tiêu gia ... giáo dục phù hợp để giải vấn đề giáo dục cho trẻ khuyết tật Việt Nam?  Đ  S Hãy nêu phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thị? Hãy nêu phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thính? Hãy nêu phương ... tật 4.1 Phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thị 4.1.1 Đặc điểm trẻ khiếm thị  Nhận cảm hình ảnh trẻ bị tổn thương nên trẻ bù trừ giác quan lại thính giác, xúc giác, vị giác khứu giác  Số lượng...
  • 10
  • 14,649
  • 11
GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT

GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ KHUYẾT TẬT

Cao đẳng - Đại học

... biết ngôn ngữ ký hiệuĐánh giá kết học tập: Đối với trẻ khuyết tật đánh giá toàn diện mặt bao gồm kiến thức, tinh thần xã hội Đánh giá phải so sánh với đánh giá ban đầu, so với mục tiêu gia ... giáo dục phù hợp để giải vấn đề giáo dục cho trẻ khuyết tật Việt Nam?  Đ  S Hãy nêu phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thị? Hãy nêu phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thính? Hãy nêu phương ... tật 4.1 Phương pháp dạy đặc thù cho trẻ khiếm thị 4.1.1 Đặc điểm trẻ khiếm thị  Nhận cảm hình ảnh trẻ bị tổn thương nên trẻ bù trừ giác quan lại thính giác, xúc giác, vị giác khứu giác  Số lượng...
  • 10
  • 9,504
  • 9
Giáo dục hòa nhập cho học sinh tiểu học sống tại làng trẻ SOS hà nội

Giáo dục hòa nhập cho học sinh tiểu học sống tại làng trẻ SOS hà nội

Khoa học xã hội

... I HC QUC GIA H NI TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN Lấ TH TèNH GIáO DụC HOà NHậP CHO HọC SINH TIểU HọC SốNG TạI LàNG TRẻ SOS Hà NộI Chuyờn ngnh: Cụng tỏc xó hi Mó s: 60 90 01 01 LUN VN THC ... cho HSTH sng ti cỏc TTBTXH v lng tr SOS H Ni - Kho sỏt thc trng GDHN cho HSTH sng ti Lng tr SOS H Ni - ỏnh giỏ nhng thun li, khú khn v nhu cu ca HSTH lng tr SOS H Ni hc hũa nhp ti trng hc - xut ... lng tr SOS H Ni c th hin mc tiờu GDHN t cho cỏc em, ni dung cn GDHN, phng phỏp giỏo dc c s dng v hỡnh thc t chc GDHN - Mc tiờu GDHN 14 Mc tiờu ca t chc SOS quc t núi chung v lng tr SOS H Ni...
  • 128
  • 1,066
  • 5
tổ chức can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thị từ 0   6 tuổi

tổ chức can thiệp sớm giáo dục hòa nhập cho trẻ khiếm thị từ 0 6 tuổi

Mẫu giáo nhỡ

... thích thính giác để phản ứng với kích thích thị giác Nhận biết trẻ có phản ứng kích thích thị giác: Những phản ứng không thuộc thị giác mà quan sát trẻtiếp nhận kích thích thị giác: + Thay ... có phản ứng nhìn, với nắm đồ vật 2.1.2 Chẩn đoán đánh giá thị giác Chẩn đoán đánh giá thị giác chức trẻ sinh trẻ nhỏ giúp thu đợc thông tin mức độ việc sử dụng thị giác trẻ môi trờng khác ... (nhà trẻ trờng mẫu giáo) đó, khó khăn thị giác trẻ đợc phát qua lần khám mắt định kỳ thể qua hành vi trẻ qua kết học tập mà giáo viên phát khó khăn có trẻ 2.1.1 Phát trẻ có vấn đề thị giác Nếu trẻ...
  • 20
  • 3,481
  • 3

Xem thêm