chào tôi tên là tôi hiện đang là sinh viên năm thứ 4 của trường đại học cần thơ tôi đang tiến hành nghiên cứu một dự án tại khu vực này vui lòng cho tôi hỏi một vài câu

Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Hà Nội

Sử dụng đoạn hội thoại để dạy từ vựng cho sinh viên không chuyên tiếng Anh năm thứ hai của trường Đại học Cộng nghiệp Hà Nội

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:31
... ĐỂ DẠY TỪ VỰNG CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH NĂM THỨ HAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field : English Teaching Methodology Code : 60 14 10 Supervisor ... dialogue 14 2.3.1 Linguistic features 14 2.3.1.1 Phonetic features 14 2.3.1.2 Lexical features 14 2.3.1.3 Syntactic features 15 2.3.1 .4 Objective features and situational features 15 2.3.1.5 Psychological ... features 16 2.3.2 Methodological features 16 2 .4 Stages of teaching dialogues 16 2 .4. 1 Presentation Stage 17 2 .4. 2 Practice Stage 21 2 .4. 3 Production Stage 24 CHAPTER II: ENGLISH TEACHING AND LEARNING...
  • 63
  • 562
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Đánh giá sự phù hợp về nội dung của bài kiểm tra tiếng Anh cuối kỳ dành cho sinh viên không chuyên năm thứ hai của Trường Đại học Dân lập Phương Đông

Đánh giá sự phù hợp về nội dung của bài kiểm tra tiếng Anh cuối kỳ dành cho sinh viên không chuyên năm thứ hai của Trường Đại học Dân lập Phương Đông

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:32
... teachers…………………30 3 .4 Results……………………………………………………………….32 Chapter 4: Recommendations and conclusions 4. 1 Recommendations………………………………………………… 34 4.2 Conclusion …………………… ………………………………… 43 4. 3 Limitations………………………….……………………………… ... obtained Score which would have been obtained on the following day Bill 68 82 Mary 46 28 Harry 39 67 Don 43 35 Sue 62 49 Now have a look at table 2, which displays the same kind of information for ... writing (see Appendix 1- page I) 20 3.1 .4 Syllabus and its objectives For the first semester of second year students, seven units from unit to 14 are taught in 45 periods (50 minutes per period) and...
  • 59
  • 647
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Thực Trạng, Giải Pháp Xây Dựng Và Sử Dụng Giáo Trình Điện Tử Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Tự Học Cho Sinh Viên Sư Phạm Địa Lí Của Trường Đại Học Cần Thơ

Thực Trạng, Giải Pháp Xây Dựng Và Sử Dụng Giáo Trình Điện Tử Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Tự Học Cho Sinh Viên Sư Phạm Địa Lí Của Trường Đại Học Cần Thơ

Ngày tải lên : 28/01/2017, 23:59
... đánh giá thực trạng sử dụng GTĐT dạy học nói chung dạy học Địa lí nói riêng Bên cạnh nghiên cứu lí thuyết, tác giả tiến hành hoạt động khảo sát Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ vào tháng năm ... giáo trình điện tử dạy học dạy học Địa lí (khảo sát Trường Đại học Cần Thơ) Kết khảo sát từ sở liệu Trung tâm học liệu – Trường ĐH Cần Thơ đến tháng 02 năm 2015 cho thấy Trung tâm lưu trữ 706 ... độ học tập trạng thái tâm lí SV cấu thành bới yếu tố: nhận thức, xúc cảm – tình cảm hành vi Thái độ học tập chịu tác động 144 nhân tố gia đình, nhà trường nhận thức thân người học Ở bậc đại học, ...
  • 13
  • 1.3K
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập dẫn dắt nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực hiện động tác chuối tay trên thảm cho nam sinh viên lớp TD2 (209) 1 trường đại học vinh

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập dẫn dắt nhằm góp phần nâng cao chất lượng thực hiện động tác chuối tay trên thảm cho nam sinh viên lớp TD2 (209) 1 trường đại học vinh

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:56
... nam sinh viên lớp TD2 (209) - 1, tiến hành chia đối tợng nghiên cứu làm hai nhóm Nhóm thực nghiệm A: Gồm 20 nam sinh viên lớp TD2 (209) - TH2 Trờng Đại học Vinh Nhóm đối chiếu B: Gồm 20 sinh viên ... = 5% 2.3 Tổ chức nghiên cứu 3.1 Địa điểm nghiên cứu Đề tài đợc tiến hành Bộ môn thể dục Khoa Giáo dục thể chất- Trờng Đại học Vinh 2.3.2 Thiết kế nghiên cứu: Đề tài đợc nghiên cứu từ 1/ 11/ 2009 ... ban hành quy định số 22 94/ ĐT cụ thể hóa số điều Quy chế Đào tạo Đại học Cao đẳng quy theo học chế tín Chơng II Đối tợng, phơng pháp tổ chức nghiên cứu 2.1 Đối tợng nghiên cứu Gồm 40 nam sinh viên...
  • 40
  • 515
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập dẫn dắt nhằm nâng cao chất lượng khi thực hiện động tác lăng chuối xuống ở môn học xà lệch cho nữ sinh viên k44 khoa ngữ văn trường đại học vinh

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập dẫn dắt nhằm nâng cao chất lượng khi thực hiện động tác lăng chuối xuống ở môn học xà lệch cho nữ sinh viên k44 khoa ngữ văn trường đại học vinh

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:56
... Kết nghiên cứu phân tích kết nghiên cứu 4. 1 Xác định số thể chất đặc trng nữ sinh viên K44B khoa 13 Ngữ văn trờng Đại học Vinh 4. 2 Nghiên cứu lựa chọn số tập học vinh áp dụng cho 20 Trờng đại ... tích kết nghiên cứu thấy: -Thành tích trung bình nhóm là: X = 15,2, với độ lệch chuẩn x = 2 ,44 Điều có nghĩa thành tích ngời tốt là: 15,2 + 2 ,44 = 17, 64 Thành tích ngời là: 15,2 2 ,44 = 12,76 ... môn xà lệch cho nữ sinh viên K44B Khoa Ngữ văn trờng Đại học Vinh thấy sinh viên đợc tập luyện theo giáo án đa kết học tập tốt so với sinh viên tập luyện theo giáo án thông thờng 34 Khoá luận...
  • 29
  • 805
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
báo cáo nghiên cứu khoa học ' thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học, cao đẳng '

báo cáo nghiên cứu khoa học ' thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học, cao đẳng '

Ngày tải lên : 29/06/2014, 14:47
... 22% Sinh viên vô lễ với giáo viên: 9% Tình trạng sinh viên sống thử: 18% Sinh viên bỏ học, học thay, thi hộ: 20% Sinh viên nghiện hút: 1% (Số liệu khảo sát năm học 2009 - 2010 trường Đại học ... tra 500 sinh viên sư phạm trường đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Vinh: Tỷ lệ sinh viên vi phạm nếp sống văn hóa trường học: Sinh viên cắm thẻ sinh viên, chứng minh thư: 30% Sinh viên chơi ... văn hóa học đường lành mạnh, sáng cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung, sinh viên sư phạm nói riêng cần xây dựng thực tốt giải pháp sau: II Giải pháp nâng cao văn hóa học đường...
  • 9
  • 1.4K
  • 10
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
HIỆN TRẠNG VIỆC LÀM VÀ CÁC NHÂN TỐ KỸ NĂNG CẦN THIẾT CHO VIỆC LÀM SAU TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH KINH DOANH QUỐC TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

HIỆN TRẠNG VIỆC LÀM VÀ CÁC NHÂN TỐ KỸ NĂNG CẦN THIẾT CHO VIỆC LÀM SAU TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH KINH DOANH QUỐC TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

Ngày tải lên : 05/11/2016, 12:01
... việc làm nay, sinh viên ngành KDQT có hội đủ kỹ để có việc làm?; kỹ cần thiết ảnh hưởng đến việc làm sinh viên sau tốt nghiệp? Để đánh giá khách quan trạng việc làm sinh viên ngành KDQT, cần có nghiên ... 8,9 74 4,2 44 ,0 30 89 17,9 53,0 Xuất sắc 1,2 44 26,2 46 27 ,4 0,000 Tổng 43 25,6 125 74, 4 168 100,0 Tạp chı́ Khoa học Trường Đại học Cầ n Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục: 43 ... ĐHCT sở (17,6%) giúp sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp Đánh giá sở để trường đại học xây dựng thương hiệu cho mình, thương hiệu tạo điều kiện tiếp cận việc làm sinh viên Trường sau tốt nghiệp...
  • 11
  • 672
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Đo lường sự hài lòng về sản phẩm sữa rửa mặt pond’s của sinh viên khoa kinh tế QTKD trường đại học an giang

Đo lường sự hài lòng về sản phẩm sữa rửa mặt pond’s của sinh viên khoa kinh tế QTKD trường đại học an giang

Ngày tải lên : 04/08/2013, 22:19
... nghiệm với trường hợp xảy ra: - Bản câu hỏi không đạt hiệu chỉnh để hình thành câu hỏi thức - Bản câu hỏi đạt dùng làm câu hỏi thức Bản câu hỏi thức tiến hành gửi câu hỏi thức cho sinh viên để thu ... Thiết kế nghiên cứu: Nghiên cứu thực qua bước: nghiên cứu sơ nghiên cứu thức Bảng 3.1 Tiến độ nghiên cứu Bước Dạng Nghiên cứu sơ Xây dựng câu hỏi thử nghiệm Thử nghiệm câu hỏi Nghiên cứu thức Phương ... hài lòng sản phẩm sữa rửa mặt sinh viên khoa Kinh tế – QTKD trường Đại học An Giang 1 .4 Ý nghĩa nghiên cứu: Kết nghiên cứu hài lòng sản phẩm sữa rửa mặt Pond’s sinh viên khoa Kinh tế - QTKD trường...
  • 16
  • 2.6K
  • 14
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Kinh tế - Quản lý
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao khả năng chắn bóng cho sinh viên chuyên ngành khoa GDTC trường đại học vinh

Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao khả năng chắn bóng cho sinh viên chuyên ngành khoa GDTC trường đại học vinh

Ngày tải lên : 17/12/2013, 22:16
... chất trường Đại học Vinh mạnh dạn sâu nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu lựa chọn số tập nhằm nâng cao khả chắn bóng cho sinh viên chuyên nghành khoa GDTC - Trường Đại học Vinh” Mục tiêu nghiên cứu ... đoạn 2: Từ tháng 11 năm 2009 đến tháng 01 năm 2010, giải nhiệm vụ - Giai đoạn 3: Từ tháng 02 đến tháng 04 năm 2010, giải nhiệm vụ - Giai đoạn 4: Từ tháng 04 đến tháng 0 5năm 2010, hoàn thành đề tài ... ngiên cứu: Nam sinh viên khóa 49 A chuyên ngành khoa Giáo dục thể chất Trường Đại học Vinh 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu: - Sân tập bóng chuyền Trường Đại học Vinh 16 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ...
  • 41
  • 1.2K
  • 11
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO KHẢ NĂNG CHẮN BÓNG CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KHOA GDTC - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO KHẢ NĂNG CHẮN BÓNG CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH KHOA GDTC - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

Ngày tải lên : 18/12/2013, 11:47
... 18,85 δ2 0, 14 0,19 0, 04 0,06 2,3 1 ,45 0 ,45 0,18 ttính 2 ,46 3,21 3,57 tbảng 2, 145 P 0,05 3,76 Giây (s) CHƯƠNG 4. 7 4. 62 4. 63 4. 6 4. 5 4. 5 ĐC 4. 35 4. 4 4. 3 4. 2 Trước TN Sau TN Biểu đồ 1: So sánh chạy ... pháp toán học thống kê CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU  Đối tượng nghiên cứu: Nam sinh viên khóa 49 A chuyên ngành khoa Giáo dục thể chất - Trường Đại học Vinh CHƯƠNG CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ... VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Vinh nôi đào tạo cán thể dục thể thao giáo viên thể...
  • 25
  • 917
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Báo cáo khoa học
Thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học

Thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học

Ngày tải lên : 24/01/2014, 09:12
... 22% Sinh viên vô lễ với giáo viên: 9% Tình trạng sinh viên sống thử: 18% Sinh viên bỏ học, học thay, thi hộ: 20% Sinh viên nghiện hút: 1% (Số liệu khảo sát năm học 2009 - 2010 trường Đại học ... tra 500 sinh viên sư phạm trường đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Vinh: Tỷ lệ sinh viên vi phạm nếp sống văn hóa trường học: Sinh viên cắm thẻ sinh viên, chứng minh thư: 30% Sinh viên chơi ... văn hóa học đường lành mạnh, sáng cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung, sinh viên sư phạm nói riêng cần xây dựng thực tốt giải pháp sau: II Giải pháp nâng cao văn hóa học đường...
  • 9
  • 17.2K
  • 255
  1. Cao đẳng - Đại học
  2. Đại cương
NÂNG CAO kỹ NĂNG đọc CHO SINH VIÊN KHOA máy tàu BIỂN, TRƯỜNG đại học HÀNG hải VIỆT NAM

NÂNG CAO kỹ NĂNG đọc CHO SINH VIÊN KHOA máy tàu BIỂN, TRƯỜNG đại học HÀNG hải VIỆT NAM

Ngày tải lên : 05/02/2014, 22:02
... Texts 46 3 .4. 2 Design Reading Text- Based Activities 46 3 .4. 3 Choose proper ESP reading materials 46 01 Summary 48 Limitations and Suggestions for Further Study 48 References Appendix 2 345 Vietnam ... Lesson 44 3.3.1 Regulate Teaching Time and Efforts 44 3.3.2 Help the Students with Three stages of a Reading Lesson 45 3 .4 Techniques for the Development of ESP Reading Materials 46 3 .4. 1 Make ... skills 40 3.1.3 Diversifying reading exercises 41 3.1 .4 Making ESP Reading simple and easy 41 3.1.5 Making ESP Reading helpful 41 3.2 Techniques for Training Students to read efficiently 42 3.2.1...
  • 63
  • 604
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc

Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc

Ngày tải lên : 09/06/2014, 16:17
... dụng CNTT dạy học, Giảng viên; sinh viên trường Đại học Tây Bắc 4. 2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu lý luận thực tiễn 7 4. 3 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận: + Nghiên cứu tài liệu lý ... DẠY HỌC MÔN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 1 .4. 1 Bộ môn Đại số tuyến tính chương trình đào tạo Học phần Đại số tuyến tính chương trình đào tạo cho sinh viên ... sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, sinh viên đại học Ngày 04/ 11/2013 BCH...
  • 57
  • 1K
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Công nghệ thông tin
Khảo sát một số lỗi sai thường gặp khi sử dụng bổ ngữ xu hướng kép trong tiếng hán hiện đại của sinh viên chuyên ngành tiếng trung trường đại học hùng vương

Khảo sát một số lỗi sai thường gặp khi sử dụng bổ ngữ xu hướng kép trong tiếng hán hiện đại của sinh viên chuyên ngành tiếng trung trường đại học hùng vương

Ngày tải lên : 06/11/2014, 20:32
... hướng kép tiếng Hán đại sinh viên chuyên ngành tiếng Trung trường Đại học Hùng Vương” làm đề tài nghiên cứu khoa học Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đề tài dựa sở nghiên cứu người trước, tiến hành tìm ... đích nghiên cứu, lý chọn đề tài với phát trình nghiên cứu nhóm nghiên cứu đưa giả thuyết khoa học cho đề tài mà nghiên cứu sau nghiên cứu xong, kết đề tài giúp cho bạn học sinh, sinh viên theo học ... ĐẠI CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG TRUNG NĂM THỨ NHẤT VÀ THỨ HAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG 3.1 Đánh giá thực trạng 3.1.1 Thực trạng học ngoại ngữ nói chung Hiện học ngoại ngữ trở thành...
  • 44
  • 4.5K
  • 30
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA VIỆC ÁP DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG DỰA TRÊN NHIỆM VỤ VÀO DẠY NÓI CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG = challenges in the implementation of the task-based approach to teaching speaking to non-major st

NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA VIỆC ÁP DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG DỰA TRÊN NHIỆM VỤ VÀO DẠY NÓI CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG = challenges in the implementation of the task-based approach to teaching speaking to non-major st

Ngày tải lên : 03/03/2015, 08:59
... KHĂN CỦA VIỆC ÁP DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG DỰA TRÊN NHIỆM VỤ VÀO DẠY NÓI CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG) M.A Minor thesis Field: Methodology Code: 60 141 0 ... journal Volume 59 /4 October 2005 Phan Le Ha 20 04 University classrooms in Vietnam: Contesting the Stereotypes: ELT journal 58/1 January 20 04 Pica, R, R Kanagy, and J Falodun 1993 Choosing communication ... subjects 23 3.2.2 Instruments for data collection 24 3.2.3 Statistical procedures 24 3.2 .4 Procedures 25 3.2.5 Data analysis 25 3.2.5.1...
  • 68
  • 674
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Hiện trạng việc học ngoại ngữ của sinh viên không chuyên trong các trường đại học đóng trên địa bàn Hà Nội

Hiện trạng việc học ngoại ngữ của sinh viên không chuyên trong các trường đại học đóng trên địa bàn Hà Nội

Ngày tải lên : 16/03/2015, 21:21
  • 8
  • 536
  • 6
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Nghiên cứu tính phù hợp của giáo trình American Headway 1 dùng cho sinh viên năm thứ nhất của Đại học Công nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh cơ sở Thanh Hóa

Nghiên cứu tính phù hợp của giáo trình American Headway 1 dùng cho sinh viên năm thứ nhất của Đại học Công nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh cơ sở Thanh Hóa

Ngày tải lên : 19/03/2015, 10:28
... data analysis 24 4.1.1 Survey questionnaires 24 4.1.2 Interview 34 4.2 Feasible solutions 36 vi 4. 2.1 Extension 36 4. 2.2 Re-ordering 37 4. 2.3 Modification 37 4. 2 .4 Braching 38 4. 2.5 Addition ... (Nghiên cứu tính phù hợp giáo trình American Headway dùng cho sinh viên năm thứ Đại Học Công Nghiệp TP Hồ Chí Minh sở Thanh Hoá) M.A Minor thesis Field: English teaching methodology Code: 60 141 0 ... Skills T S T S T S T S Listening 10 4, 4 40 22,3 50 68,9 4, 4 Speaking 20 5,6 20 33,3 50 58,9 2,2 Reading 10 8,9 40 38,9 40 52,2 10 Writing 1,1 20 20 70 74, 4 10 4, 5 Table 7: Teachers and students...
  • 78
  • 1.3K
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head

Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head

Ngày tải lên : 28/03/2015, 10:11
... nghiên cứu có giá trị để hoàn thiện cách dạy học kĩ đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên khối không chuyên trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội I Thông tin cá nhân: Bạn sinh viên khoa nào? Nam/ ...  Thị xã Thành phố Bạn học tiếng Anh bao lâu? - Số năm học tiếng Anh, tính nay: năm - Điểm tổng kết môn tiếng Anh kì vừa qua bạn là: II Ý kiến bạn kĩ đọc hiểu tiếng Anh Bạn đánh giá vai ... a Trả lời câu hỏi đọc hiểu  b Chọn câu trả lời phù hợp cho câu hỏi cho sẵn (bài tập trắc nghiệm)  c Cho biết câu cho sẵn hay sai  d Bài tập ghép từ với định nghĩa thích hợp  e Đoán nghĩa từ...
  • 64
  • 689
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học

Xem thêm

Tìm thêm: