... giá: Học sinh khối 11trườngTHPTĐoàn Kết- HaiBàTrưng Hà Nội Giáo viên TiếngAnhtrườngTHPTĐoàn Kết- HaiBàTrưng Hà Nội Cán quản lý trườngTHPTĐoàn Kết- HaiBàTrưng Hà Nội Cấu trúc luận văn ... dung giảng dạy; Sử dụng phương pháp giảng dạy, công tác kiểm tra đánhgiá học sinh - Môn học lựa chọn nghiên cứu đánh giá: môn TiếngAnh11 - Nguồn thông tin đánh giá: Học sinh khối 11trườngTHPT ... Cơ sở lý luận Chương 2: Phương pháp nghiên cứu Chương 3: ĐánhgiáhoạtđộnggiảngdạytiếngAnh11trườngTHPTĐoànKết – HaiBàTrưngKết luận đề xuất Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu Tài liệu...
... BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Hoàng Thị Thu Hà ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYTIẾNGANH11TẠITRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC ĐOÀNKẾTHAIBÀTRƯNG - HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục (Chuyên ... Vai trò giáo viên 16 1.2.4 Hoạtđộnggiảngdạy 16 1.2.4.1 Khái niệm hoạtđộnggiảngdạy 16 1.2.4.3 Hoạtđộnggiảngdạy tốt 18 1.2.5 HoạtđộnggiảngdạytiếngAnh tốt ... liệu điều tra 37 2.5 KẾT LUẬN CHƯƠNG II 42 CHƯƠNGIII 44 ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYTIẾNGANHLỚP11 44 TẠITRƯỜNGTHPTĐOÀNKẾT – HAIBÀTRƯNG 44 3.1 MỘT SỐ...
... ĐảM BảO CHấT LƯợng giáo dục Hoàng Thị Thu Hà đánhgiáhoạtđộnggiảngdạytiếnganh11 tr-ờng phổ thông trung học đoànkếthaibà tr-ng - hà nội Chuyên ngành: Đo l-ờng đánhgiá giáo dục (Chuyên ... chuyên ngành Đo lường Đánhgiá giáo dục với đề tàiĐánhgiáhoạtđộnggiảngdạyTiếngAnh11THPTĐoàn KếtHai BàTrưng Hà Nội”: Là sản phẩm nghiên cứu Số liệu luận văn điều tra trung thực Nội dung ... cho việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạytiếngAnh11 giáo viên thực kênh đánhgiá Cụ thể: - GV đánhgiá theo mẫu phiếu Khi GV tham gia vào trình đánhgiá giúp họ hiểu rõ tiêu chí đánhgiá GV chọn...
... BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Hoàng Thị Thu Hà ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYTIẾNGANH11TẠITRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC ĐOÀNKẾTHAIBÀTRƯNG - HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục (Chuyên ... Vai trò giáo viên 16 1.2.4 Hoạtđộnggiảngdạy 16 1.2.4.1 Khái niệm hoạtđộnggiảngdạy 16 1.2.4.3 Hoạtđộnggiảngdạy tốt 18 1.2.5 HoạtđộnggiảngdạytiếngAnh tốt ... BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Hoàng Thị Thu Hà ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠYTIẾNGANH11TẠITRƯỜNG PHỔ THƠNG TRUNG HỌC ĐỒN KẾTHAIBÀTRƯNG - HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục (Chuyên...
... chí đánhgiá GV thực tốt, 1/12 (8,3%) tiêu chí đánhgiá đạt khá, tiêu chí Kỹ lập kế hoạch giảngdạy 3.1.4 Kết TBM đánhgiá tiêu chuẩn Tất tiêu chuẩn đánhgiá thực tốt 3.2 Sự khác kếtđánhgiá ... Lý thuyết tiếng tự đánhgiá có giá trị điểm số trung bình cao nhất, GV tổ Lịch sử Việt Nam tự đánhgiá thấp TBM tổ Ngôn ngữ có kếtđánhgiá cao tổ Giáo dục thể chất đánhgiá thấp Với kết thực ... ý kiến sinh viên đánhgiá môn học, GV cán quản lý đánhgiáchương trình giảngdạy Những phương thức khác GVTĐG, ĐNĐG, đánhgiá nhà quản lý giáo dục, đánhgiá qua hồ sơ giảngdạy có số lượng nghiên...
... đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên Tự đánhgiá phương thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy GV Đó hoạtđộng tự đưa nhận xét trung thực , khách quan mặt hoạtđộnggiảngdạygiảng viên 1.1.5 Đánh ... ạt độnggiảngdạy giảng viên hoạtđộnggiảngdạygiảng viên thay đổi nào? - Câu hỏi thứ hai: Những đánhgiá sinh viên hoạtđộnggiảngdạy giảng viên có tác dụng việc điều chỉnh hoạtđộnggiảng ... khoảng ba chục câu hỏi giảng viên 1.1.7 HoạtđộnggiảngdạyHoạtđộnggiảngdạy bao gồm hoạtđộng như; chuẩn bị tài liệu giảng dạy, nội dung giảng dạy, phương pháp giảng dạy, trách nhiêm- nhiệt...
... c a b phi u ánhgiá c thi t k cho t ng i tư ng tham gia vào trình ánhgiá Vi c c th hố tiêu chí ánhgiá qua b phi u ánhgiá c n c xây d ng s xác nh c thành ph n tham giaánhgiá Tuỳ thu c vào ... viên v n hai ho t ng có n i dung, tính ch t riêng Do v y, th c hi n vi c ánhgiáhai ho t ng c a gi ng viên c n ph i ý n nh ng c i m riêng c a m i lo i ho t ng có n i dung phương pháp ánhgiá phù ... giá phù h p Trong vi c ánhgiá gi ng d y nghiên c u khoa h c, nên ưu tiên ánhgiá ho t ng gi ng d y ánhgiá nghiên c u khoa h c có th c ti n hành song song v i ánhgiá gi ng d y có th c 72 ti...
... đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên Tự đánhgiá phương thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy GV Đó hoạtđộng tự đưa nhận xét trung thực , khách quan mặt hoạtđộnggiảngdạygiảng viên 1.1.5 Đánh ... khoảng ba chục câu hỏi giảng viên 1.1.7 HoạtđộnggiảngdạyHoạtđộnggiảngdạy bao gồm hoạtđộng như; chuẩn bị tài liệu giảng dạy, nội dung giảng dạy, phương pháp giảng dạy, trách nhiêm- nhiệt ... giá hoạtđộnggiảngdạy giảng viên hoạtđộnggiảngdạygiảng viên có thay đổi tích cực mặt tài liệu giảng dạy, nội dung giảng dạy, phương pháp giảng dạy, trách nhiệm –sự nhiệt tình giảng dạy...
... phía người học, hoạtđộng nhiên tác động định đến hoạtđộnggiảngdạy đội ngũ giảng viên, có phương pháp giảngdạy Với mong muốn làm rõ tác động từ việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên thông ... Việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phương pháp giảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phương pháp giảngdạygiảng viên thay đổi tác động việc đánhgiáhoạtđộng ... cương môn học + Phương pháp giảngdạy + Phương pháp kiểm tra đánhgiá 1.3.3 Đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên từ phía ngƣời học 12 Đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên hay ”Lấy ý kiến...
... hình đánhgiá khác giáo dục, kể đến số hình thức đánhgiá như: đánhgiákết học tập, đánhgiágiảng viên, đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên, đánhgiáchương trình đào tạo, đánhgiá sở đào ... ta kết luận hoạtđộng sinh viên đánhgiágiảng viên nhà trườnghoạtđộng tốt có tác động tích cực Thơng qua đánhgiágiảng viên Kết thu tương kếtđánhgiá sinh viên, hầu hết giảng viên cho hoạt ... thay đổi tốt hoạtđộnggiảngdạy sau nhà trường tiến hanh hoạtđộngđánhgiágiảng viên KẾT LUẬN Qua kết nghiên cứu hoạtđộng thăm dò mức hài lòng sinh viên hoạtđộnggiảnggiảng viên trường...
... đánhgiáGiảng Viên: Cho phép sinh viên đánhgiáGiảng Viên năm học học kỳ tương ứng hành II.1.2 Lưu kếtđánh giá: Sau đánhgiáđầy đủ mục, sinh viên lưu lại kếtđánh giá, hệ thống ghi nhận kết ... ghi nhận kết thông báo người dùng đánhgiá II.1.3 Xem kếtđánh giá: Khi đánh giá, sinh viên xem lại kếtđánhgiáGiảng Viên môn học II.1.4 Thống kê kếtđánh giá: Đây chức mà người quản trị xem ... [7] III. 2 Xây dựng mơ hình chức (usecase diagram): III. 2.1 Danh sách Actor: • Sinh Viên • Quản Trị III. 2.2 Danh sách UseCase: • • • • • • • • Thực đánhgiá Lưu kếtđánhgiá Xem kếtđánhgiá Xem...
... tra, thi 1.3.3 Đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên từ phía người học Đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên hay ”Lấy ý kiến phản hồi từ phía người học hoạtđộnggiảngdạygiảng viên” rà ... Việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy từ phía người học thực trường tác động đến phương pháp giảngdạygiảng viên? Câu hỏi 2: Phương pháp giảngdạygiảng viên thay đổi tác động việc đánhgiáhoạtđộng ... tiêu: - Đánhgiá mức độ tác động việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy từ phía người học đến việc đổi phương pháp giảngdaygiảng viên - Chỉ phương thức tác động việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy từ...
... gian hoạtđộngđánh chu kỳ đánhgiá xác định Với thời gian hoạtđộngđánhgiá học kỳ chu kỳ đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy hàng năm hai năm Nhóm đề án dự kiến chu kỳ năm đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy ... hoạtđộnggiảngdạy việc tuân thủ kỷ luật giảngdạy sinh hoạt chuyên môn liên quan đến giảngdạy + Tiêu chuẩn 2: tiêu chuẩn đánhgiáhoạtđộnggiảngdạyhoạtđộng chuẩn bị giảng viên - hoạtđộng ... đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên - Bộ quy trình đánhgiáhoạtđộng nghiên cứu khoa học giảng viên với nội dung chủ yếu sau: Về Bộ quy trình đánhgiáhoạtđộnggiảng dạy: - Chu kỳ đánh giá: ...
... chương nêu khái niệm đánh giá, khái niệm hoạtđộnggiảng dạy, đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy Một số hình thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy áp dụng nay, ưu nhược điểm hình thức đánhgiá Trong đặc biệt ... lí hoạtđộnggiảngdạygiảng viên” “…người học tham giađánhgiá chất lượng giảngdạygiảng viên kết thúc môn học” (Điều 9, Tiêu chuẩn Người học ) [28] Như việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng ... đánhgiá hiệu giảngdạyhoạtđộnggiảng viên với phương pháp sử dụng để đánh giá: sinh viên đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, chủ nhiệm khoa đánhgiá bảng tự đánhgiágiảng viên Theo kết nghiên cứu...
... vị đánh giá: đối tượng đánhgiá cá nhân giáo viên đánhgiá giáo viên phân tích hợp phần khung đánh giá, khung có hợp phần khác đánhgiá NH, đánhgiá sở đào tạo đánhgiá hệ thống Nguồn lực đánh ... đánhgiá phát triển kỹ đánhgiá giáo viên, chuẩn bị giáo viên đối tượng đánh giá, phát triển lực sử dụng hiệu kếtđánhgiá nhằm 15 cải tiến HĐGD, cuối thiết kế quan chức để xem xét kếtđánhgiá ... học (NH) hoạtđộnggiảngdạy (HĐGD) thông qua công cụ đo lường mà nhà trường xây dựng, đề tài nghiên cứu đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy (HĐGD) giảng viên (GV) phương thức lấy ý kiến đánhgiá đồng...
... VIÊN ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY CỦA GIẢNG VIÊN HOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY CỦA GIẢNG VIÊN TÀI LIỆU GIẢNGDẠY NỘI DUNG GIẢNGDẠY PHƢƠNG PHÁP GIẢNGDẠY 33 TRÁCH NHIỆM – SỰ NHIỆT TÌNH KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ ... góp ý hoạtđộnggiảngdạygiảng viên” 26 2.1.4 Giảng viên tự đánh giá hoạt động giảng dạyGiảng viên tự đánhgiá phƣơng thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy GV Thông qua việc tự đánh giá, GV ... liệu giảng dạy, nội dung giảng dạy, phương pháp giảng dạy, trách nhiệm –sự nhiệt tình giảngdạy kiểm tra – đánhgiá11Giả thuyết thứ hai (H2): Những đánhgiá sinh viên hoạtđộnggiảng dạy...
... chương nêu khái niệm đánh giá, khái niệm hoạtđộnggiảng dạy, đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy Một số hình thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy áp dụng nay, ưu nhược điểm hình thức đánhgiá Trong đặc biệt ... lí hoạtđộnggiảngdạygiảng viên” “…người học tham giađánhgiá chất lượng giảngdạygiảng viên kết thúc môn học” (Điều 9, Tiêu chuẩn Người học ) [28] Như việc đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng ... đánhgiá hiệu giảngdạyhoạtđộnggiảng viên với phương pháp sử dụng để đánh giá: sinh viên đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, chủ nhiệm khoa đánhgiá bảng tự đánhgiágiảng viên Theo kết nghiên cứu...
... VIÊN ĐÁNHGIÁHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY CỦA GIẢNG VIÊN HOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY CỦA GIẢNG VIÊN TÀI LIỆU GIẢNGDẠY NỘI DUNG GIẢNGDẠY PHƢƠNG PHÁP GIẢNGDẠY 33 TRÁCH NHIỆM – SỰ NHIỆT TÌNH KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ ... góp ý hoạtđộnggiảngdạygiảng viên” 26 2.1.4 Giảng viên tự đánh giá hoạt động giảng dạyGiảng viên tự đánhgiá phƣơng thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạy GV Thông qua việc tự đánh giá, GV ... liệu giảng dạy, nội dung giảng dạy, phương pháp giảng dạy, trách nhiệm –sự nhiệt tình giảngdạy kiểm tra – đánhgiá11Giả thuyết thứ hai (H2): Những đánhgiá sinh viên hoạtđộnggiảng dạy...
... người dạy tự đánh giá, đồng nghiệp đánhgiá (ĐNĐG), nhà quản lý đánh giá, đánhgiá ngoài, đánhgiá qua hồ sơ giảng dạy, … nhiên khơng nguồn thơng tin đánhgiá khía cạnh hoạtđộnggiảngdạy (HĐGD) ... vị đánh giá: đối tượng đánhgiá cá nhân giáo viên đánhgiá giáo viên phân tích hợp phần khung đánh giá, khung có hợp phần khác đánhgiá NH, đánhgiá sở đào tạo đánhgiá hệ thống Nguồn lực đánh ... kê kếtđánhgiá tiêu chuẩn (GVTĐG) 55 3.3 Thống kê kếtđánhgiá tiêu chí (TBM đánh giá) 56 3.4 Thống kê kếtđánhgiá tiêu chuẩn (TBM đánh giá) 57 3.5 3.6 3.7 Sự khác biệt điểm trung bình đánh giá...
... độnggiảngdạygiảng viên 25 1.3.4 Một số hình thức đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên 27 1.3.5 Mục tiêu đánhgiá GV 34 1.3.6 Đánhgiá GV hoạtđộngđánhgiá giáo dục ... chức đánhgiá giáo dục 23 1.3 Đánhgiáhoạtđộnggiảngdạygiảng viên 23 1.3.1 Giảng viên đại học 24 1.3.2 Đội ngũ giảng viên đại học 1.3.3 Đánhgiáhoạtđộnggiảng ... Chức đánhgiá giáo dục Chức đánhgiá giáo dục đƣợc hiểu tác động trình đánhgiá lên đối tƣợng đánhgiá đƣợc phát huy trƣớc, sau đánhgiá theo chiều hƣớng mà chủ thể đánhgiá mong muốn Chức đánh giá...